践行活动 且行且思——小学数学综合实践课教学 被引量：1

1

作者 马艳龙 《天津教育》 2024年第16期132-134,共3页

在小学数学综合实践课程中,教师开展丰富多样的数学知识探究和数学技能实践活动,既可以提高学生自主探知、知识实践和问题解决能力,又能借助各种生动的思考类、体验类任务启发学生的抽象思维、联想思维、逻辑思维、迁移思维等,使其进一... 在小学数学综合实践课程中,教师开展丰富多样的数学知识探究和数学技能实践活动,既可以提高学生自主探知、知识实践和问题解决能力,又能借助各种生动的思考类、体验类任务启发学生的抽象思维、联想思维、逻辑思维、迁移思维等,使其进一步认识数学知识之间、知识与生活之间的联系,进而加深对学科知识的理解,提高课程认知质量。对此,为了达成上述目标,本文从探知与实践角度出发,阐述教师通过开展情境探知、实操探知、生活实践等活动,提升课程教学效果的具体策略。 展开更多

关键词 综合实践课程 知识的理解 小学数学 知识探究 课程认知 迁移思维 联想思维 问题解决能力

下载PDF 职称材料

小学数学主题活动中表现性评价的设计与实施 被引量：3

2

作者 章颖 《小学数学教师》 2023年第7期117-121,共5页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程内容部分明确提出,“综合与实践”领域重在解决实际问题,以跨学科主题学习为主,包括主题活动和项目学习等;其中,第一、第二、第三学段主要采用主题式学习,将知识内容融入主题活动中。该领域以... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程内容部分明确提出,“综合与实践”领域重在解决实际问题,以跨学科主题学习为主,包括主题活动和项目学习等;其中,第一、第二、第三学段主要采用主题式学习,将知识内容融入主题活动中。该领域以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标,以跨学科主题学习为主要内容,设计情境真实、较为复杂的问题场景,引导学生综合运用数学知识和其他学科的知识与方法解决问题。 展开更多

关键词 表现性评价 主题学习 小学数学 综合与实践 主题式学习 第三学段 设计情境 设计与实施

原文传递

基于统编教材的语文项目化学习实践——以《西门豹治邺》为例

3

作者 洪峰 《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第10期53-56,共4页

将学科教学与项目化学习进行融合,有助于加强课程内容整合,增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。以统编教材四年级上册《西门豹治邺》为例,教师可引入项目化学习,经由“学一篇文、写一幕剧、演一场戏”,分三个课时完整地架... 将学科教学与项目化学习进行融合,有助于加强课程内容整合,增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。以统编教材四年级上册《西门豹治邺》为例,教师可引入项目化学习,经由“学一篇文、写一幕剧、演一场戏”,分三个课时完整地架构教学框架,以实现课标理念的落地,提升学生解决问题的能力。 展开更多

关键词 学科项目化 小学语文 课标

下载PDF 职称材料

创设真实情境 发展符号意识——《校园乘车编码》教学实践

4

作者 周博赞 《小学教学设计》 2024年第32期54-55,共2页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出选择能引发学生思考的教学方式,注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用,使学生在活动中逐步发展核心素养。

关键词 符号意识 促进作用 情境设计 义务教育数学课程标准 创设真实情境 发展核心素养 教学实践 学生主动参与

原文传递

表现性评价:提升小学数学主题活动效度的有效载体——以人教版二年级上册“小小测量师”为例 被引量：1

5

作者 章颖 《新教师》 2023年第9期43-44,共2页

本文尝试在小学数学“综合与实践”领域的主题活动中应用表现性评价,以提升活动效度。

关键词 主题活动 表现性评价

下载PDF 职称材料

指向能力提升的整本书阅读启蒙探索——三上《小兵日记》整本书阅读分享课教学片断

6

作者 余婷 邵宏锋 《小学教学设计》 2023年第34期52-53,共2页

【教学目标】1.聚焦日记,探寻李弹壳人伍前后的变化,学习、运用前后勾连、对比阅读的阅读方法和策略,更全面地感悟军人的优秀品质、成长的真谛。2.在轻松的交流任务情境中,联系自身实际,交流生活经历,助力自我成长。

关键词 对比阅读 整本书阅读 任务情境 能力提升 自我成长 教学片断 教学目标 优秀品质

原文传递

在深度体验中发展量感——强震球老师“身体上的尺”教学片段赏析

7

作者 周博赞 李珞 《江西教育》 2023年第42期45-47,共3页

“身体上的尺”属于小学数学综合与实践领域中的主题学习活动。《义务教育数学课程标准(2022年版)》对“身体上的尺”的内容要求是:运用学过的测量长度的知识,发现自己身体上的一些“长度”,以这些“长度”作单位,测量其他物体的长度,... “身体上的尺”属于小学数学综合与实践领域中的主题学习活动。《义务教育数学课程标准(2022年版)》对“身体上的尺”的内容要求是:运用学过的测量长度的知识,发现自己身体上的一些“长度”,以这些“长度”作单位,测量其他物体的长度,积累测量经验,发展量感。那么,如何设计有效的主题实践活动帮助学生发展量感呢?强震球老师采取任务驱动的方式,让学生经历了估计、测量、比较、交流等过程,在深度体验中充分积累,获得经验。学生在认识身体尺到运用身体尺的过程中,打破原有认知,发展量感。 展开更多

关键词 综合与实践 小学数学 主题实践活动 任务驱动 量感 测量长度 深度体验 义务教育数学课程标准

原文传递

指向意义理解的表现性任务设计与实施——以人教版二年级“认识除法”为例

8

作者 章颖 《小学数学教师》 2023年第10期59-65,共7页

表现性任务是让学生在真实情境中,通过整合或运用已有的知识及能力完成较复杂的、富有挑战性的学习任务,过程中学生会产生相应的建构反应、学习表现或作品成果。表现性任务是表现性评价的核心,高质量的表现性任务能促进教师有结构地教,... 表现性任务是让学生在真实情境中,通过整合或运用已有的知识及能力完成较复杂的、富有挑战性的学习任务,过程中学生会产生相应的建构反应、学习表现或作品成果。表现性任务是表现性评价的核心,高质量的表现性任务能促进教师有结构地教,帮助学生有关联地学。实际教学要突出以意义深度理解为目标。 展开更多

关键词 表现性评价 表现性任务 真实情境 深度理解 实际教学 人教版 任务设计与实施 挑战性

原文传递

课文里的“育儿经”:和家长一起读

9

作者 洪峰 《教学月刊（小学版）（综合）》 2022年第11期60-61,共2页

小学语文二年级上册教材第一单元中有几篇经典课文。第一篇是《小蝌蚪找妈妈》,我们小时候都学过,可以说是陪伴了两三代中国人的童话。这篇家喻户晓的童话诞生于1959年,由上海的两位幼教教师创作。故事内容便不再赘述。值得一提的是,选... 小学语文二年级上册教材第一单元中有几篇经典课文。第一篇是《小蝌蚪找妈妈》,我们小时候都学过,可以说是陪伴了两三代中国人的童话。这篇家喻户晓的童话诞生于1959年,由上海的两位幼教教师创作。故事内容便不再赘述。值得一提的是,选作课文时,编者对原作进行了一定改动。改动后的作品最大的优点是小蝌蚪身体的“动态变化”与寻找妈妈的过程同时进行,更符合科学常理。 展开更多

关键词 小学语文 我们小时候 《小蝌蚪找妈妈》 经典课文 童话 幼教教师 第一单元 小蝌蚪

下载PDF 职称材料

联通经验 关注发展——对“用数对确定位置”教学的若干思考

10

作者 章颖 《教学月刊（小学版）（数学）》 2022年第11期51-54,共4页

“用数对确定位置”既是对“确定位置”的深化,又是为进一步学习直角坐标系奠定基础。在教学中,教师可以运用“通过创设冲突与碰撞,让学生感受数对产生的必要性”“通过抽象与对比,让学生感受确定原点的重要性”“通过探究与感悟,让学... “用数对确定位置”既是对“确定位置”的深化,又是为进一步学习直角坐标系奠定基础。在教学中,教师可以运用“通过创设冲突与碰撞,让学生感受数对产生的必要性”“通过抽象与对比,让学生感受确定原点的重要性”“通过探究与感悟,让学生感受数形结合的直观性”“通过联系与对比,让学生感受直角坐标系应用的广泛性”等策略,让学生从本源上理解数对的意义和作用,并在促进深度思考的学习活动中发展高阶思维。 展开更多

关键词 数形结合 意义理解 高阶思维

下载PDF 职称材料

教育技术为少儿整本书阅读启蒙开“道”——以中文分级阅读平台的应用为例

11

作者 陈美锭 邵宏锋 《中小学数字化教学》 2022年第10期61-65,共5页

倡导阅读,重视阅读,终身高品质阅读,在学生处于阅读启蒙阶段就播下一颗健康的种子,显得尤其重要。然而,在少儿阅读持续普及、落地的过程中,越来越多的教师遇到一个尴尬的问题:满怀期待地给学生推荐一本本随手可取阅的文质兼美的图书,绝... 倡导阅读,重视阅读,终身高品质阅读,在学生处于阅读启蒙阶段就播下一颗健康的种子,显得尤其重要。然而,在少儿阅读持续普及、落地的过程中,越来越多的教师遇到一个尴尬的问题:满怀期待地给学生推荐一本本随手可取阅的文质兼美的图书,绝大多数学生却并没有因此学会阅读、爱上阅读,从阅读中获得明显收益。甚至有学生说“我把这本书读完了”。 展开更多

关键词 文质兼美 少儿阅读 学会阅读 启蒙阶段 重视阅读 整本书阅读 分级阅读 爱上阅读

下载PDF 职称材料

躺睡“摸鱼”记

12

作者 费彦泽 《新作文（小学中高年级版）》 2024年第12期4-6,共3页

躺睡,对我这个不是很爱午睡的人来说,不太美妙,因为它占用了我宝贵的午间“放松”时间!而且,不管你心里有多不想睡,都必须去躺着。所以作为六(2)班摸鱼大队的一名业余人员,我的“小学生摸鱼DNA”启动!

关键词 小学生 午睡 DNA

下载PDF 职称材料

任务链接评价标准 沉浸感受语言表达——一下《荷叶圆圆》教学

13

作者 许泳佳 《小学教学设计》 2024年第7期25-27,共3页

【教学目标】1.随文识记“躺、晶”等12个生字和身字旁。联系生活实际、结合插图了解“摇篮”“停机坪”“亮晶晶”等词语的意思并进行积累,通过想象画面、动作演示了解“躺在”“展开翅膀”“放声歌唱”“捧起等词语的意思。”

关键词 联系生活实际 放声歌唱 识记 教学目标 想象画面 语言表达 动作演示 停机坪

原文传递