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初中英语有效合作学习的探索与实践 被引量：22
1
作者 黄吉来 《教育界（教师培训）》 2011年第7期32-33,共2页
新课程倡导学生进行合作学习。但不少教师把合作学习只是理解成小组讨论，并没有真正理解合作学习的深刻内涵，更谈不上合作学习的有效性。针对这一现状，笔者通过对学生在合作学习活动中进行激发兴趣、强化指导、体验成功、合理评价等... 新课程倡导学生进行合作学习。但不少教师把合作学习只是理解成小组讨论，并没有真正理解合作学习的深刻内涵，更谈不上合作学习的有效性。针对这一现状，笔者通过对学生在合作学习活动中进行激发兴趣、强化指导、体验成功、合理评价等操作策略的实施．从而大大提高了初中英语合作学习的有效性。 展开更多
关键词 初中英语 有效 合作学习 探索与实践
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基于数学本质意义的教学——从两堂“长方体和正方体的认识”研究课辩起
2
作者 斯苗儿 陈洪杰 +11 位作者 张麟 蒋卫斌 邵竑 周庆忠 洪玉芬 吴辉 陆益明 钟军强 史平霞 沈国梅 章志明 方意琴 《小学数学教师》 2014年第9期27-30,共4页
一、热点探讨 1．如何寻找并有效利用学生的起点？ 张麟（浙江省杭州市天长小学）：把握学生的起点对教学很重要。今天是借班上课，所以我采取的办法是在动态中了解学生的起点，让学生知道点、线、面是长方体中重要的元素，然后同桌... 一、热点探讨 1．如何寻找并有效利用学生的起点？ 张麟（浙江省杭州市天长小学）：把握学生的起点对教学很重要。今天是借班上课，所以我采取的办法是在动态中了解学生的起点，让学生知道点、线、面是长方体中重要的元素，然后同桌互相说一说。我就是在这样的过程中了解学生的起点的。从课堂反馈来看，学生对长方体特征的认识是非常明确的，但是对棱、面的关系，认识得不够清晰。 展开更多
关键词 长方体 数学本质 教学 研究课 正方体 意义 借班上课 课堂反馈
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从“杨不管”事件看“班主任的批评权” 被引量：2
3
作者 孙华东 《才智》 2010年第10期117-118,共2页
一、"杨不管"及其原因分析前不久,安徽长丰县双墩镇吴店中学有两名学生在上课时打架,导致其中一学生诱发潜在疾病后死亡。当时正在授课的地理教师杨某站在讲台上充当"看客",没有加以制止,因此引来骂声一片,被网友称... 一、"杨不管"及其原因分析前不久,安徽长丰县双墩镇吴店中学有两名学生在上课时打架,导致其中一学生诱发潜在疾病后死亡。当时正在授课的地理教师杨某站在讲台上充当"看客",没有加以制止,因此引来骂声一片,被网友称为"杨不管"。" 展开更多
关键词 批评权 教育案例 双墩镇 吴店 男同学 潜在疾病 地理教师 批评教育 长丰县 中学教育
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初中学生问题行为三级矫治机制的构建
4
作者 谢春荣 金勇臣 《新德育．思想理论教育（行动版）》 2006年第7期73-77,共5页
学生问题行为的矫正是每个学校都在永恒思索和探讨的话题之一,教育管理学生,爱护关心学生是教师应尽的义务。轻易放弃一个所谓的问题学生。是对教育工作神圣的一次亵渎。从实践经验来看,一个班级、一个年级、一个学校的风气之良好,管理... 学生问题行为的矫正是每个学校都在永恒思索和探讨的话题之一,教育管理学生,爱护关心学生是教师应尽的义务。轻易放弃一个所谓的问题学生。是对教育工作神圣的一次亵渎。从实践经验来看,一个班级、一个年级、一个学校的风气之良好,管理之稳定、教学质量之稳步提高,都与班级里、年级里、学校里的几个问题学生教育效果的高低有关。本文以实证研究的方法,把初中学生问题行为矫治归纳为:引导教育阶段(预防阶段)、处理教育阶段(应激阶段)和帮扶教育阶段(强化阶段)三个阶段,并从整体构建学生问题行为矫治机制这一角度,解答这一难题,值得关注。 展开更多
关键词 问题行为 行为矫治 教育管理 问题学生 实践经验 教学质量 初中生 三级矫治机制
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关注细节的精彩,提升初中英语课堂的魅力 被引量：1
5
作者 商秋萍 《新课程学习》 2012年第4期41-43,共3页
教学细节真实反映着教师潜在教育理念水平，在捕捉教学细节上，反映着教师的睿智和功力。从阐述细节的内涵及作用入手，分析了当下英语课堂教学细节忽略的几个方面，并从实践角度探讨如何细节激趣，提高英语课堂教学效率。
关键词 初中英语 细节忽略 教学对策
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浅谈如何提高初中科学教学效率
6
作者 徐海芬 《新课程学习》 2011年第11期70-71,共2页
初中科学课程是一门综合科学教育的入门课程，对于培养学生的科学素养，促进学生全面发展具有十分重要的现实意义。结合初中科学教学实际，对课程改革背景下提高课程教学效率进行了积极地尝试，提出一些建议和认识。
关键词 初中科学 教学效率 提高
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关于数学课堂“微探究”的探究
7
作者 郭建芳 《初中数学教与学》 2015年第1X期7-9,共3页
课改十年,驻足回望,落实以"学为中心"的理念应是推进课改的核心问题.为此,适度改变目前课堂上教师平铺直叙的现状,有目的地让学生进行"微探究",让学生在经历知识的形成与应用的过程中,真正理解数学知识、形成技能... 课改十年,驻足回望,落实以"学为中心"的理念应是推进课改的核心问题.为此,适度改变目前课堂上教师平铺直叙的现状,有目的地让学生进行"微探究",让学生在经历知识的形成与应用的过程中,真正理解数学知识、形成技能、获得数学思想和方法、拥有数学活动经验、培养可持续发展的能力,就是我们践行"学为中心"的基本出发点之一.笔者认为,"微探究"将成为课堂教学的一种有效途径.它具有"小"(切口小。 展开更多
关键词 课堂教学 浙教版 情境认知 寓言故事 教学策略 思维特点 打折销售 合情推理 变式 课堂气氛
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探究历史与社会“教材图表”资源的开发与运用策略
8
作者 邵鹏飞 《新课程学习》 2014年第1期10-12,共3页
初中历史与社会拥有丰富的图表资源,既是课程资源的重要组成部分,又是教学的重要载体。有效利用＂教材图表＂不仅能使教材资源得到有效开发,也能丰富教学手段和知识平台,增添课堂的情趣性和实效性。
关键词 图表利用 低效解析 资源开发 运用方法
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农村大型初中校本教研的机制构建
9
作者 谢春荣 项晟 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第11期75-76,共2页
当前,随着新课程改革的不断深入,校本教研的热潮已在全国普遍兴起与蓬勃开展。然而,在现实的校本教研中,我们发现,仍然有许多学校及教师还存在对校本教研的认识与理解的误区,在校本教研活动中存在许多实效性偏低的组织过程与行为。有专... 当前,随着新课程改革的不断深入,校本教研的热潮已在全国普遍兴起与蓬勃开展。然而,在现实的校本教研中,我们发现,仍然有许多学校及教师还存在对校本教研的认识与理解的误区,在校本教研活动中存在许多实效性偏低的组织过程与行为。有专家经过全面的观察与分析后指出,不少学校无论是在观念上,还是在行动上都存在多种不良倾向,导致校本教研效果极不理想,出现了形式主义、经验主义、研教分离等不良倾向。 展开更多
关键词 校本教研活动 机制构建 初中 农村 不良倾向 新课程改革 组织过程 教研效果
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视觉缺失 以形“补”形——辅助线添加问题的求解策略初探
10
作者 缪晓敏 《教师》 2013年第18期117-117,共1页
例1：已知一个六边形的六个内角都是120°．其相邻的四条边边长分别是1，3，3，2．求该六边形的周长。这是出自八年级上册第二章“特殊三角彤”的一道练习题。
关键词 求解策略 辅助线 视觉 六边形 练习题 八年级 边长 周长
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