探究“探究式”教学设计 被引量：3

1

作者 王叶军 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2006年第12期79-81,共3页

传统的备课,由于受行为主义心理学、固有的学科知识体系等因素的影响,忽视了学生创新能力的提升,影响了课堂教学的有效实施。让探究式学习融入课堂教学设计中,是优化教学的有效途径。

关键词 教学设计 探究式 模式

下载PDF 职称材料

“探究式”教学及其教学设计 被引量：2

2

作者 王叶军 《新课程研究（下旬）》 2006年第6期33-36,共4页

传统的教学设计由于受行为主义心理学和固有的学科知识体系等因素的影响,忽视了学生创新能力的培养。让探究式学习融入课堂教学设计中,可使课堂教学得到更优化,使教学效果更大化。本文试图比较传统教学设计与探究式教学设计的区别,以探... 传统的教学设计由于受行为主义心理学和固有的学科知识体系等因素的影响,忽视了学生创新能力的培养。让探究式学习融入课堂教学设计中,可使课堂教学得到更优化,使教学效果更大化。本文试图比较传统教学设计与探究式教学设计的区别,以探究式教学设计案例,探讨探究式教学的设计特点、策略、及模式建构等问题。 展开更多

关键词 课堂教学设计 探究式学习 探究式教学 关注学生 学习者 教师 学习过程 主动参与 科学探究 教学理念

下载PDF 职称材料

我们的初中语文教材缺失了什么——两岸教材对比有感

3

作者 马晓奕 《语文月刊》 2012年第2期59-62,共4页

有幸在一次活动中得到了一份台湾教材——《那默默的一群》，这是七年级上册的第六课，一篇写人的散文。A4大小的纸张，从左到右竖着排列的文字，给人一种莫名的亲切感。

关键词 教材对比 初中语文教材 两岸 七年级 亲切感 排列

原文传递

我们的初中语文教材缺失了什么——两岸教材对比有感

4

作者 马晓奕 《中小学教师培训》 2011年第9期60-62,共3页

有幸在一次特级教师带徒活动中得到了一份台湾教材的例文——徊区默默的一群》，这是七年级上册的第六课，一篇写人的散文。A4大小的纸张，从左到右竖着排列的文字，给人一种莫名的亲切感。第一页是课序、课题、作者以及“学习重点”；... 有幸在一次特级教师带徒活动中得到了一份台湾教材的例文——徊区默默的一群》，这是七年级上册的第六课，一篇写人的散文。A4大小的纸张，从左到右竖着排列的文字，给人一种莫名的亲切感。第一页是课序、课题、作者以及“学习重点”；第二页是“课文导读”和“作者介绍”；第三页到第五页是“课文与注释”；第六页为“课文赏析”；第七页是“问题与讨论”和“语文部落格”；后三页是“应用练习”和“阅读光廊”。 展开更多

关键词 初中语文教材 教材对比 两岸 作者介绍 课文导读 学习重点 课文赏析 师带徒

下载PDF 职称材料

教学内容的经典传承与开拓创新——以优质课《变色龙》的教学为例

5

作者 马晓奕 《语文月刊》 2011年第3期33-34,共2页

确定教学内容就是解决“教什么”的问题，诚如李海林老师在《如何构建一个可用的阅读教学内容体系》一文中所说，老师们确定一篇课文的教学内容，第一步，看它们是文学作品还是实用文或文言文，以此选择阅读方式。是文学作品就可以选择... 确定教学内容就是解决“教什么”的问题，诚如李海林老师在《如何构建一个可用的阅读教学内容体系》一文中所说，老师们确定一篇课文的教学内容，第一步，看它们是文学作品还是实用文或文言文，以此选择阅读方式。是文学作品就可以选择鉴赏、解读，是实用文就可以选择接受性阅读、批判性阅读、操作性阅读、创造性阅读，是文言文则六种皆可选择。 展开更多

关键词 教学内容体系 《变色龙》 优质课 阅读方式 创新 传承 文学作品 批判性阅读

原文传递

中长跑运动员的耐力训练 被引量：2

6

作者 张亚飞 俞春波 《少年体育训练》 2011年第2期59-60,共2页

耐力素质是中长跑运动员的最重要的运动素质，有氧耐力训练和无氧耐力训练是中长跑运动员耐力训练的主要内容，中长跑运动员的有氧耐力训练方法包括有氧基础练习、有氧问歇跑、长距离反复跑等，无氧耐力训练包括无氧间歇跑、问歇短跑、... 耐力素质是中长跑运动员的最重要的运动素质，有氧耐力训练和无氧耐力训练是中长跑运动员耐力训练的主要内容，中长跑运动员的有氧耐力训练方法包括有氧基础练习、有氧问歇跑、长距离反复跑等，无氧耐力训练包括无氧间歇跑、问歇短跑、长距离变速越野跑等。 展开更多

关键词 中长跑 耐力 训练 方法

下载PDF 职称材料

在中长跑项目中利用血乳酸检测指导训练 被引量：1

7

作者 俞春波 张亚飞 《少年体育训练》 2011年第3期211-212,共2页

血乳酸检测是中长跑项目进行科学训练的有效手段,血乳酸检测在训练中可以起到判定运动员的有氧能力和无氧能力、预测成绩、设置合理的有氧训练和无氧训练速度、协助教练员根据预期成绩安排训练的作用。

关键词 耐力项目 中长跑 血乳酸 应用

下载PDF 职称材料

情境教学:信息技术教学的催化剂 被引量：2

8

作者 周永来 《中国信息技术教育》 2014年第9期128-129,共2页

新课程要求师生改变传统的观念和角色，要以学生为主导，使学生有主动学习的兴趣和动力，主动地探究信息技术知识。那么如何激发学生的探究兴趣和学习动机呢？本文认为可以从设置“探究”情境、创设“质疑”情境、联系“生活”情境三个... 新课程要求师生改变传统的观念和角色，要以学生为主导，使学生有主动学习的兴趣和动力，主动地探究信息技术知识。那么如何激发学生的探究兴趣和学习动机呢？本文认为可以从设置“探究”情境、创设“质疑”情境、联系“生活”情境三个方面来进行尝试。 展开更多

关键词 信息技术 情境教学 探究 质疑 生活

下载PDF 职称材料

遵循正确策略,科学探寻规律——以一道中考几何规律题的探究为例 被引量：1

9

作者 曹世贤 《中学数学（初中版）》 2018年第8期84-86,共3页

几何规律探寻题在近几年中考中出现的频次很高，该类问题一般以平面直角坐标系为背景，结合大量的文本操作，以考查学生对于图形认识，信息提取，规律探究的能力．本文将以一道中考几何规律探寻题为例开展思路探究，并进行相应的学习思... 几何规律探寻题在近几年中考中出现的频次很高，该类问题一般以平面直角坐标系为背景，结合大量的文本操作，以考查学生对于图形认识，信息提取，规律探究的能力．本文将以一道中考几何规律探寻题为例开展思路探究，并进行相应的学习思考，以期对读者的学习带来一定的启示． 展开更多

关键词 几何规律 中考 平面直角坐标系 科学 信息提取 规律探究 学习 学生

下载PDF 职称材料

初中英语高效课堂教学中教师角色之我见 被引量：1

10

作者 陈斐 《教育教学论坛》 2014年第25期105-107,共3页

自学校开展高效课堂改革以来,全体教师积极转变教学理念,让学生在五步三查的高效课堂模式下自主学习,颇有成效。五步三查的高效课堂模式同样适用于初中英语课堂。因而,教师在初中英语高效课堂中的角色定位成为了每位英语教师思考的重点... 自学校开展高效课堂改革以来,全体教师积极转变教学理念,让学生在五步三查的高效课堂模式下自主学习,颇有成效。五步三查的高效课堂模式同样适用于初中英语课堂。因而,教师在初中英语高效课堂中的角色定位成为了每位英语教师思考的重点。经过两年的课堂教学实践,笔者逐渐探索并明确角色定位为"导学案策划者"、"学情调查者"、"学习引导者"、"行为激励者"。 展开更多

关键词 高效课堂 五步三查 英语教师 角色

下载PDF 职称材料

对“对学、群学”在初中英语中的初步理解和应用 被引量：1

11

作者 张蔡艳 《教育教学论坛》 2014年第25期57-58,共2页

课堂以学生为主,强调自主学习,充分发挥学生的主体作用是新课改极力倡导的内容之一,这就对如何提高学生的课堂学习能力和效率提出了更高的要求。本文以本校所开展的高效课堂为前提契机,针对初中生在英语课堂上所开展的合作式的对学和群... 课堂以学生为主,强调自主学习,充分发挥学生的主体作用是新课改极力倡导的内容之一,这就对如何提高学生的课堂学习能力和效率提出了更高的要求。本文以本校所开展的高效课堂为前提契机,针对初中生在英语课堂上所开展的合作式的对学和群学能否有效的提高课堂学习的效果和学生学习的主动性,进行了初步的理解和分析。 展开更多

关键词 对学 群学 初中英语 理解 应用

下载PDF 职称材料

学会尊重——让我们的生活更快乐

12

作者 周慧兰 杨翠玉 《政治课教学》 2004年第2期21-22,共2页

关键词 中学 思想政治教育 教学设计 尊重 角色体验

下载PDF 职称材料

对“学为中心”的定理教学的探究——以“HL”定理的教学为例

13

作者 姚月婷 《中小学数学（初中版）》 2020年第7期M0002-M0002,2-4,共4页

笔者以浙教版八年级下第二章第八节"直角三角形全等的判定"教学为例探索了"学为中心"理念下的定理教学实践,和各位同行分享.1."学为中心"理念下的定理教学模式."学为中心"的教学理念认为,学生... 笔者以浙教版八年级下第二章第八节"直角三角形全等的判定"教学为例探索了"学为中心"理念下的定理教学实践,和各位同行分享.1."学为中心"理念下的定理教学模式."学为中心"的教学理念认为,学生学习的要素是自主学习、合作交流、归纳总结、练习提升.教师教学的要素是引导启发、组织帮助、小结归纳. 展开更多

关键词 学为中心 引导启发 定理教学 自主学习 教学模式 三角形全等的判定 教学理念 浙教版

原文传递

例谈解题教学三环节——特例感知、变式求异、化归探究

14

作者 姚月婷 《中小学数学（初中版）》 2022年第4期11-13,共3页

1.原题呈现.(2020年浙江湖州中考23题)已知在△ABC中,AC=BC=m,D是AB边上的一点,将∠B沿着过点D的直线折叠,使点B落在AC边的点P处(不与点A,C重合),折痕交BC边于点E.(1)特例感知.如图1,若∠C=60°,D是AB的中点,求证:AP=1/2AC;(2)变式... 1.原题呈现.(2020年浙江湖州中考23题)已知在△ABC中,AC=BC=m,D是AB边上的一点,将∠B沿着过点D的直线折叠,使点B落在AC边的点P处(不与点A,C重合),折痕交BC边于点E.(1)特例感知.如图1,若∠C=60°,D是AB的中点,求证:AP=1/2AC;(2)变式求异.如图2,若∠C=90°,m=6√2,AD=7,过点D作DH⊥AC于点H,求DH和AP的长. 展开更多

关键词 浙江湖州 中考 感知 求异

原文传递

形式与内容——由特教师张霞儿老师执教的《猫》想到的

15

作者 马晓奕 《新课程研究（上旬）》 2011年第1期79-79,86,共2页

曾经在一篇文章中读到过张志公先生的一个观点，他认为语文学习就是“带领学生从文章里走一个来回”。首先立足于话语形式理解话语意图，而且将两者结合起来；然后在理解话语意图的基础上探求话语形式，读懂两者之间如胶似漆的关系。也... 曾经在一篇文章中读到过张志公先生的一个观点，他认为语文学习就是“带领学生从文章里走一个来回”。首先立足于话语形式理解话语意图，而且将两者结合起来；然后在理解话语意图的基础上探求话语形式，读懂两者之间如胶似漆的关系。也曾经在一次活动中听到过黄韩老师的观点，他认为阅读教学的重中之重在于让学生学习文本的表达技巧、 展开更多

关键词 形式与内容 老师 《猫》 执教 教师 语文学习 话语意图 阅读教学

下载PDF 职称材料

在合作中学习在质疑中发展——“二元一次方程组的应用（1）”高效课堂教学实录与评析

16

作者 冯承光 曹世贤 《数学教育研究》 2011年第1期8-10,共3页

1教学内容浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册第四章第四节“二元一次方程组的应用1”．

关键词 二元一次方程组 教学实录 高效课堂 应用 义务教育课程标准 质疑 学习 合作

下载PDF 职称材料

专题“滚动背景下图形的弧长和面积计算”教学设计

17

作者 李彩周 《中小学数学（初中版）》 2014年第12期34-37,共4页

一、专题的由来在中考第一轮复习＂弧长、扇形面积＂这块知识点时碰到如下的题目：1.如图1,矩形ABCD中,AB=4,BC=3,边CD在直线l上,将矩形ABCD沿着直线l作无滑动翻滚,当点A第一次滚动到点A_1位置时,则点A经过的路线长为 2．如图2，Rt△0A1... 一、专题的由来在中考第一轮复习＂弧长、扇形面积＂这块知识点时碰到如下的题目：1.如图1,矩形ABCD中,AB=4,BC=3,边CD在直线l上,将矩形ABCD沿着直线l作无滑动翻滚,当点A第一次滚动到点A_1位置时,则点A经过的路线长为 2．如图2，Rt△0A1B，是由Rt△OAB绕点0顺时针方向旋转得到的，且A、0、B1三点共线． 展开更多

关键词 面积计算 弧长 图形的 扫过 运动路径 中小学数学 径长 旋转中心 化归 计算公式

原文传递

解析初中英语的家庭作业设计

18

作者 金佩飞 《新课程学习》 2013年第3期140-141,共2页

随着我国教育体制改革的不断深化和发展，教师越来越重视对学生整体素质的教育，在这个过程中，教师不仅要在课堂上教会学生课本知识，也需要充分利用好学生的课余时间，布置好家庭作业。这不仅是学校教育的一种延伸，同时也是提高学生... 随着我国教育体制改革的不断深化和发展，教师越来越重视对学生整体素质的教育，在这个过程中，教师不仅要在课堂上教会学生课本知识，也需要充分利用好学生的课余时间，布置好家庭作业。这不仅是学校教育的一种延伸，同时也是提高学生自主学习能力的有效方式。 展开更多

关键词 初中英语 家庭作业 设计

下载PDF 职称材料

新课改背景下的以学评教初探

19

作者 罗文良 《教育教学论坛》 2014年第25期61-62,共2页

新课堂教学评价的核心是关注学生的学。本文试图通过对学生评价和教师评价方法的阐述,找到以学评教的合适途径。

关键词 新课堂 以学评教 发展性评价

下载PDF 职称材料

忧乎哉,不忧也!——《记承天寺夜游》细读

20

作者 马晓奕 《湖南教育（中旬）（B）》 2011年第3期56-56,共1页

细读八年级上册苏轼的名篇《记承天寺夜游》,我感觉到学术界对此文的解读存在着一些误读。该篇共84个字,是公认的古典散文短章中的极品、神品。学术界大多把它与苏东坡当时的写作背景联系起来,认为有被贬的忧愁与悲凉。如《教师用书》... 细读八年级上册苏轼的名篇《记承天寺夜游》,我感觉到学术界对此文的解读存在着一些误读。该篇共84个字,是公认的古典散文短章中的极品、神品。学术界大多把它与苏东坡当时的写作背景联系起来,认为有被贬的忧愁与悲凉。如《教师用书》中说“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬。 展开更多

关键词 《记承天寺夜游》 细读 《教师用书》 古典散文 写作背景 学术界 八年级 苏东坡

下载PDF 职称材料