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1
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一个性质定理的教法改进与思考 |
汪宣艳
张伟
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《中小学数学（初中版）》
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2019 |
0 |
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2
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基于学生视角的初中历史与社会教学——以《探寻丝绸之路》一课为例分析 |
张丽娟
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《学生·家长·社会》
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2022 |
0 |
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3
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让美术教学也能美不可言 |
何文轩
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《中小学校长》
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2012 |
0 |
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4
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如何提高《历史与社会》学科课堂提问的有效性 |
林祥明
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《新课程研究（上旬）》
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2012 |
2
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5
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深度思考:让数学学习真正发生——关于小学数学思考的深度思考 |
段安阳
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《教育科学论坛》
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2018 |
14
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6
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由2017年高考数学浙江卷第22题引发的思考 |
熊定祥
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《中学数学教学参考》
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2018 |
6
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7
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从“形同虚设”到“美丽邂逅”——“数形结合”思想的内涵诠释与实践重构 |
段安阳
严微
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《教育科学论坛》
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2019 |
4
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8
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高中英语概要写作REPAW模式的运用 |
陈吉凤
王莉红
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《英语教师》
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2017 |
2
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9
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结构关联:让单元整体教学落地生根——以“多位数乘一位数”单元教学为例 |
严微
段安阳
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《小学数学教育》
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2023 |
1
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10
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一节“二次函数应用”复习课的实录与思考 |
詹金芳
胡赵云
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《初中数学教与学》
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2016 |
0 |
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11
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围绕核心问题,落实三重境界——《离子反应》教学设计与思考 |
李发顺
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《教育研究与评论（课堂观察）》
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2016 |
1
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12
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高手在民间 |
贺谐添
齐永辉(指导)
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《新作文（小学中高年级版）》
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2023 |
0 |
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小学低段英语图片环游教学法探微 |
冯思娴
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《中小学班主任》
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2022 |
1
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14
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浅析激励教育应用到中学田径教学的策略 |
陈薇
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《田径》
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2021 |
1
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15
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巧用二次函数中的等角解题 |
范志文
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《初中数学教与学》
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2017 |
1
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16
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直觉力:一种指向发现的核心素养——数学直觉的内涵价值及教学建议 |
段安阳
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《江西教育》
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2023 |
0 |
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17
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寻不同视角 拓思维深度 |
张伟
汪宣艳
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《中学数学教学参考》
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2019 |
0 |
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18
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抓住“四个关键步骤” 突破英语概要写作 |
陈吉凤
王莉红
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《教学考试》
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2017 |
0 |
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19
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例谈思维导图在高中英语阅读语篇分析中的运用 |
陈吉凤
罗足根
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《教学考试》
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2018 |
0 |
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20
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运用“认知行为法”纠正学习挫败中的错误和行为 |
范志文
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《中小学班主任》
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2020 |
0 |
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