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“咖啡式”教研活动的实践探索——以“幼儿园班本课程建设”研讨为例 被引量：1
1
作者 王爱娟 《早期教育（幼教·教育教学）》 2022年第1期31-33,共3页
“世界咖啡”是一种著名的会议模式,其主要精神就是“不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人,针对一个或数个主题发表各自的见解,进行思想上碰撞,激发出意想不到的创新点子”。针对教研活动中存在的教师参与广度窄、参与深度浅、参... “世界咖啡”是一种著名的会议模式,其主要精神就是“不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人,针对一个或数个主题发表各自的见解,进行思想上碰撞,激发出意想不到的创新点子”。针对教研活动中存在的教师参与广度窄、参与深度浅、参与动力弱、教研活动形式化、教研质量低下等问题,我园在教研活动中积极借鉴、大胆优化“世界咖啡”汇谈模式,形成“咖啡式”教研活动,让教师们在参与中学习、在学习中领悟、在领悟中实践、在实践中提高、在积淀中为我所用。 展开更多
关键词 教研活动 实践探索 班本课程 世界咖啡 幼儿园 教研质量 参与广度 领悟
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