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运用统编教材助学系统中的图式开展分层教学 被引量:1
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作者 袁明珠 《教学月刊(小学版)(语文)》 2021年第6期38-41,共4页
统编教材中的课后题、语文园地及配套的《语文作业本》等组成了助学系统。该系统中编排了大量图式,给师生的教与学提供了有力的支架。教师要根据图式的编排意图,通过分层教学,提升学生的语文素养。第一学段可借用图式,引导学生在思维启... 统编教材中的课后题、语文园地及配套的《语文作业本》等组成了助学系统。该系统中编排了大量图式,给师生的教与学提供了有力的支架。教师要根据图式的编排意图,通过分层教学,提升学生的语文素养。第一学段可借用图式,引导学生在思维启动中实现认知进阶;第二学段可固化图式,引导学生在举一反三中实现思维进阶;第三学段可创用图式,引导学生在灵活运用中实现能力进阶。 展开更多
关键词 统编教材 图式 分层教学
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从“简单学习家庭构成”到“系统了解家庭内涵”——PEP《英语》四(上)Unit 6 My family单元深度设计解析
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作者 张寅薇 杨安芬 《小学教学设计》 2021年第24期28-32,共5页
【单元话题生成】本单元的学习内容是“我的家人”。学生已在三年级下册第二单元学习了部分家庭成员的名称及如何简单地介绍家庭构成,如“This is my father/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.”从本单元的内容编排看,A... 【单元话题生成】本单元的学习内容是“我的家人”。学生已在三年级下册第二单元学习了部分家庭成员的名称及如何简单地介绍家庭构成,如“This is my father/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.”从本单元的内容编排看,A部分是在认识Amy和Chen Jie的家人中学习更多的家庭成员名称,及如何问答和介绍家庭的构成。 展开更多
关键词 家庭构成 内容编排 《英语》 单元话题 MOTHER 家庭成员 设计解析
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从“并列式浅谈季节”到“递进式深谈季节”——PEP《英语》五(下)Unit 2 My favourite season单元深度设计解析
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作者 张寅薇 《小学教学设计》 2021年第3期42-45,共4页
【单元话题生成】本单元的学习内容是“我最喜爱的季节”,教材陆续呈现了书中人物喜爱的季节,学生主要学习如何询问及表达喜爱的季节和理由等,核心语言是“Which season do you like best?Why?”及相关回答。
关键词 并列式 《英语》 单元话题 递进式 设计解析
原文传递
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