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1
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基于真实情境的问题教学设计与评价量规——借鉴鲁尔区经验,为寿昌镇产业升级献谋献策 |
董国海
马骥
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《教学考试》
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2021 |
0 |
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2
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物理观念的物理教育价值——物理观念教育思考 |
蔡铁权
郑瑶
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《物理教学》
北大核心
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2018 |
21
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3
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高中数学课堂有效提问的策略与评价 |
徐小芳
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《中学数学月刊》
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2008 |
15
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4
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凸显学科核心素养的高中物理教学策略 |
李友兴
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《物理教学》
北大核心
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2020 |
14
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5
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基于物理观念的高中物理单元设计——物理观念教育思考 |
蔡铁权
郑瑶
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《物理教学》
北大核心
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2020 |
11
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6
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凸显学科核心素养的高中物理教学实施路径研究 |
李友兴
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《物理教学探讨》
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2020 |
10
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7
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教育集团学科教研共同体建设的行与思 |
金丽君
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2021 |
8
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8
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“翻转课堂”与传统教学方式的差异 |
陈立群
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《学子（理论版）》
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2015 |
8
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9
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物理观念建构的方式和途径——物理观念教育思考之四 |
蔡铁权
郑瑶
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《物理教学探讨》
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2019 |
7
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10
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对2023年6月浙江省高考选考物理第19题中疑难问题的深入研究 |
俞超
黄晶
施叶军
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《物理教学》
北大核心
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2024 |
1
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11
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英语课堂教学中的现场提问 |
姜发兵
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《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
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2007 |
3
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12
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基于模型认知背景下的微专题复习教学实践——以“化学速率平衡作图”为例 |
魏丽娜
肖中荣
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《中学化学》
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2017 |
4
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13
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后疫情时代在线地理教学多元评价方式的操作路径 |
董国海
王玉婷
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《地理教学》
北大核心
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2020 |
4
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14
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足球脚内侧传接球技术的渐进式学练方法 |
陈发栋
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《体育教学》
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2019 |
4
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15
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数字赋能学生心理防线建设——基于多维度测评的心理危机预警工作探索与实践 |
邱许超
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《中小学心理健康教育》
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2024 |
0 |
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16
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《说“木叶”》教学设计 |
郑成林
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《中学语文教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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17
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“探究二氧化碳浓度对光合作用的影响”实验的思考与改进 |
余林
张怡
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《生物学教学》
北大核心
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2019 |
4
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18
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基于问题链的数学教学设计——从2023年新高考Ⅱ卷第21题谈起 |
任燕巧
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《中学数学月刊》
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2024 |
0 |
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19
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从“问题”和“活动”的视角践行高中物理高阶思维教学 |
李友兴
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《物理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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20
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在高三生物学二轮复习中促进知识整合的教学策略 |
胡晓华
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《生物学教学》
北大核心
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2016 |
4
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