精耕细作育桃李,乐于奉献心无悔

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作者 徐斌华 《中小学班主任》 2024年第23期4-6,共3页

教育是教师与学生零距离、多角度、全方位的生命互动,没有华丽的辞藻,也没有跌宕起伏的情节,只有朴素中饱含的热情。学生会因是你班级中的一员而骄傲吗?他们能过上幸福而完整的校园生活吗?除了学科知识,教师还能给他们带来什么?……27年... 教育是教师与学生零距离、多角度、全方位的生命互动,没有华丽的辞藻,也没有跌宕起伏的情节,只有朴素中饱含的热情。学生会因是你班级中的一员而骄傲吗?他们能过上幸福而完整的校园生活吗?除了学科知识,教师还能给他们带来什么?……27年来,我始终坚守班主任岗位,努力耕耘,积极求索。我对教育的理解随着实践的深入而越发深沉笃定,教育热情不曾因年华的老去而减少半分。这辈子最幸运的事,就是我的职业和兴趣高度契合。一天最美好的时光,是从走进班级、看见我的学生开始。 展开更多

关键词 班主任 学生会 零距离 精耕细作 班级 校园生活 生命互动 乐于奉献

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告别漫长等待,让课间趣味盎然

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作者 蓝美琴 《中小学班主任》 2024年第9期16-17,共2页

有关“课间10分钟”的话题在“全国”两会引起热议,也引发了不少网友的讨论。课间10分钟对于学生来说是宝贵的休息和放松时间,其意义不言而喻。但在现实的校园生活中,常常出现以下场景。一、场景描述在某小学教室里,下课铃声像往常一样... 有关“课间10分钟”的话题在“全国”两会引起热议,也引发了不少网友的讨论。课间10分钟对于学生来说是宝贵的休息和放松时间,其意义不言而喻。但在现实的校园生活中,常常出现以下场景。一、场景描述在某小学教室里,下课铃声像往常一样响起,学生们的心也随之飞出了教室,但老师没有宣布下课,而是又下了一道命令:订正完作业,经老师检查全对才能出去玩。顿时,教室里四十多个学生如潮水般涌向讲台,排队找老师查看作业订正情况。 展开更多

关键词 老师 课间 趣味盎然 作业订正 小学教室 校园生活

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“教育艺术化研究”引领班主任智慧成长

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作者 林志超 《中小学德育》 2020年第2期53-55,共3页

对于班主任而言,智慧地应对学生问题进而促进其成长,既是一种需要不断发展、提升的专业能力,也是一门需要磨练的艺术。因此,教育艺术化的研究,既能丰盈班主任的教育生命,更能润泽学生的生命成长。多年来,工作室以教育艺术化为核心研究主... 对于班主任而言,智慧地应对学生问题进而促进其成长,既是一种需要不断发展、提升的专业能力,也是一门需要磨练的艺术。因此,教育艺术化的研究,既能丰盈班主任的教育生命,更能润泽学生的生命成长。多年来,工作室以教育艺术化为核心研究主题,不断聚合更多"志同道合"的班主任的成长热情,立足实践研究,探求理论提升,走上研究型班主任成长道路。 展开更多

关键词 班主任 生命成长 研究型 工作室 智慧成长 志同道合 艺术化 理论提升

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素履之往 永不停息

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作者 瞿巧华 《中小学班主任》 2021年第17期4-7,共4页

《易•履》中说:“素履之往,独行愿也。”于我而言,或许教师最需要的就是这种质朴无华、清白自守的教育态度。无论尘世如何变迁,永远守住一颗朴素的教育之心,在教育之路上永不停息地奔跑……曲折经历:一路艰辛展风采步步用心书情怀每个... 《易•履》中说:“素履之往,独行愿也。”于我而言,或许教师最需要的就是这种质朴无华、清白自守的教育态度。无论尘世如何变迁,永远守住一颗朴素的教育之心,在教育之路上永不停息地奔跑……曲折经历:一路艰辛展风采步步用心书情怀每个孩子的内心世界,就像一个藏满宝藏的盒子。在这个盒子里,有智慧、意志、品格等生命的能量,更有理想的种子。我在小学四年级时辍学了一个多月,向远房亲戚跪求40元钱后,有了继续求学的机会。 展开更多

关键词 教育之路 展风采 内心世界 盒子 小学四年级

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和学生“过日子”——小学高年级“班级家”管理策略

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作者 林海津 《中小学班主任》 2021年第9期58-59,62,共3页

生活即教育,让班级管理回归到生活的本真,基于"过日子"的心态去理解班级与学生的问题,用"当家才知柴米贵"策略的轮值形式,以"换位方懂家人爱"的表达技巧,站在"无对错解决矛盾"立场去感受学生... 生活即教育,让班级管理回归到生活的本真,基于"过日子"的心态去理解班级与学生的问题,用"当家才知柴米贵"策略的轮值形式,以"换位方懂家人爱"的表达技巧,站在"无对错解决矛盾"立场去感受学生的内心,营造小学高年级"班级家"的氛围,实现班级有序健康的成长。让学生在班级发展的进程中塑造与完善人格,遵守与履行社会道德的准则,学会健康积极地生活,成为符合社会发展的人。 展开更多

关键词 和学生“过日子” 班级家 管理策略

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价值观教育视域:班级民主文化建设的策略 被引量：1

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作者 王杨 《中小学班主任》 2021年第5期19-21,共3页

本文以活动参与、干部竞选、先进评选、班级献策及评价激励等多方面来探究班级民主文化建设之策略,尝试在班级文化建设中践行民主价值观教育,从而更好地培养小学生正确的价值品质。

关键词 价值观教育 班级民主文化 建设策略

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你也能遇见23℃教室

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作者 俞芬 《中小学班主任》 2022年第19期4-7,共4页

一间教室,课桌、椅子、黑板,看起来长得都一样,但从每一间教室里走出来的孩子,却往往有不一样的气质和胸怀。一间教室长什么样,取决于课桌椅之外的空白处流动着什么,取决于这间教室的班主任以怎样的眼光和心态去拥有它。

关键词 班主任 课桌椅 教室 空白处

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我是独一无二的

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作者 刘雪忠 《中小学班主任》 2017年第5期20-23,共4页

班会背景二、三年级的小学生,正处于自我意识发展的上升时期。经过两年多的学习生活,他们一般都经受过挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象,这对于儿童来说是很不利的。本次教学活动针对小学生的这一现... 班会背景二、三年级的小学生,正处于自我意识发展的上升时期。经过两年多的学习生活,他们一般都经受过挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象,这对于儿童来说是很不利的。本次教学活动针对小学生的这一现象,帮助他们从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的我,知道每个人都是独一无二的。另外,本课试图通过丰富多彩的活动,让学生能够正确地认识自己、欣赏自己、悦纳自己。 展开更多

关键词 七色花 认识自己 小星星

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智慧领衔 让爱有方

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作者 王慧 《中小学班主任》 2019年第5期4-6,共3页

2009年,我校成立了班主任工作研究小组,根据学校发展需要和教师实际需求开展研讨实践。2013年,班主任研究小组经过层层申报考评,获批成立浙江省中小学班主任工作室——'慧育'班主任工作室,我担任工作室的领衔人。根据学校'... 2009年,我校成立了班主任工作研究小组,根据学校发展需要和教师实际需求开展研讨实践。2013年,班主任研究小组经过层层申报考评,获批成立浙江省中小学班主任工作室——'慧育'班主任工作室,我担任工作室的领衔人。根据学校'爱如山高,爱满校园'的办学理念,确立了班主任工作室的核心理念——'以爱育爱',不断修炼爱的能力,让班主任爱得有智慧,爱得有方法。 展开更多

关键词 班主任工作 课题研究 校本培训 管理班级 班级管理 工作室 年级组

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精进,班主任成长进阶的最优方式

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作者 林萍 《中小学班主任》 2022年第17期4-7,共4页

从教21年,担任班主任21年,如果没有热爱,是不能如此执着地去探索和研究,不断优化教育行为,提升认知,夯实理论,掌握更好的班主任工作技能技巧的。如何成为更好的班主任?这应该是每一位班主任需要思考的问题。我的21年,是如何行走的?回溯... 从教21年,担任班主任21年,如果没有热爱,是不能如此执着地去探索和研究,不断优化教育行为,提升认知,夯实理论,掌握更好的班主任工作技能技巧的。如何成为更好的班主任?这应该是每一位班主任需要思考的问题。我的21年,是如何行走的?回溯时光,“精进”是关键词,是对21年努力的最好总结。混沌期:对五年后的自己发问2002年师范毕业后踏上工作岗位,我没有人生规划,做一天和尚撞一天钟,得过且过,但是我和学生相处得非常好,和他们一起玩,一起运动。学生在日记里叫我林妈妈。 展开更多

关键词 班主任 人生规划 工作岗位 最优方式 不断优化 学生相处 精进 发问

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教师视角下“伪抑郁症”学生的类型度量与教育策略

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作者 高晓春 《新课程评论》 2021年第5期22-29,共8页

抑郁症的高发引起了全社会的高度重视,与此同时伪抑郁症的出现严重混淆了人们的视线。教育工作中,伪抑郁症学生的教育令施教者感到前所未有的压力。伪抑郁症有着与抑郁症极为相似的症状,但又不是真正医学意义上的抑郁症;利用抑郁症作为... 抑郁症的高发引起了全社会的高度重视,与此同时伪抑郁症的出现严重混淆了人们的视线。教育工作中,伪抑郁症学生的教育令施教者感到前所未有的压力。伪抑郁症有着与抑郁症极为相似的症状,但又不是真正医学意义上的抑郁症;利用抑郁症作为借口,拒绝管理、拒绝学习、拒绝规则,面对这样一群伪抑郁症学生群体,教师该如何展开教育。本文对伪抑郁症类型进行了度量式分析,从一线教师实际工作案例入手给出了策略指导。 展开更多

关键词 抑郁症 伪抑郁症 教育策略

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