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题名条理性:让数学板书彰显学习思路
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作者
张卫星
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机构
浙江省台州市仙居县第四小学
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出处
《教学月刊（小学版）（数学）》
2024年第7期59-63,共5页
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文摘
有条理的数学板书是一种有价值的教学资源,具体是指在板书过程中,将数学核心知识的生成过程和主要特征有层次地呈现出来,凸显学习思路,使学生上过课后能够一目了然。具体而言,教师可通过“一材多变,比较明理;数形结合,突破难点;呈现流程,厘清关系;融入操作,建立观念;善于归纳,构建模型”等策略,让数学板书充满条理性,进而培养学生的数学核心素养。
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关键词
数学板书
条理性
学习思路
教学辅助
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名在“精”与“略”之间行走
被引量：1
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作者
王爱芳
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机构
浙江省台州市仙居县第四小学
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出处
《语文教学通讯（小学）（C）》
2008年第1期51-53,共3页
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文摘
如果把教师的教学行为比成厨师的烹调手艺的话，精读课文就好比厨师在制作一道道精细加精美的食品。精细的食品，以其制作精良，色味俱全，往往成为衡量厨师手艺水平的一种标尺。而好比是粗粮的略读课文虽制作粗朴，却保有了其本色，适当地食用能极大地均衡食者的营养与调节肠胃消化功能。以下就是笔者对略读课文教学进行的思考与探索。
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关键词
略读课文
教学行为
精读课文
课文教学
厨师
制作
食品
教师
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名让“好书推荐”活动点燃学生的阅读热情
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作者
张娅娅
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机构
浙江省台州市仙居县第四小学
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出处
《课外语文（下）》
2016年第6期110-111,共2页
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文摘
如何激发学生的阅读兴趣,让学生"挑合适的书,看喜欢的书"是语文老师一直关注的话题。笔者在所任教的班级中,从三年级开始,利用阅读指导课开展"好书推荐"活动,教师分析已有的推荐书目,帮助学生挑选合适的书籍;学生阅读后,再推荐给全班同学。本文从阅读现状、教师推荐、学生推荐、教育成效四个方面,论述"好书推荐"活动如何点燃学生的阅读热情。
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关键词
好书推荐
书目筛选
阅读热情
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名依托数学文化节,有效提高学生数学课外阅读的能力
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作者
应璐鲒
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机构
浙江省台州市仙居县第四小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第15期210-210,共1页
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文摘
在教育教学中，由于忽视数学课外阅读，造成学生普遍存在阅读能力低下。数学课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是提高学生阅读能力，形成良好数学阅读习惯的重要措施之一，也是提高人文素质和数学思维能力的重要途径。作为数学老师，要重视学生的数学阅读，要为学生营造数学阅读氛围，引领学生走进数学阅读的世界，真正使学生在阅读中有所收获。
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关键词
数学
课外阅读
实效
活动
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名快乐随笔走进小学生的创作天地
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作者
朱秀央
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机构
浙江省台州市仙居县第四小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2014年第12期50-50,共1页
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文摘
如何让学生乐于写作,如何让学生写出自己的真情实感？根据写作中学生无从下手,没方法,没素材,没兴趣等现状,我们提出写＂随笔＂。随笔,顾名思义,即意到笔随不拘一格的文字记录。提倡学生随心所欲地把看到、听到、读到的事、物或人,以及由此而产生的感想、体会随时记录,不断积累生活素材,让学生学会观察身边的小事,让写作回归快乐、纯真的本质。
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关键词
生活
随笔
作文
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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