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校本培训个性化策略探究
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作者 郑卫兵 《教学月刊(小学版)(综合)》 2011年第Z2期10-11,共2页
校本教研作为一种教师培训形式,既能促进教师自主专业成长,又能节约学习成本,它具有灵活性、针对性、突出学校和教师的主体性等特点。校本培训要取得实效,在内容的确立上,应按照教师个人的条件和需要,设计不同层次的教研活动,采用个性... 校本教研作为一种教师培训形式,既能促进教师自主专业成长,又能节约学习成本,它具有灵活性、针对性、突出学校和教师的主体性等特点。校本培训要取得实效,在内容的确立上,应按照教师个人的条件和需要,设计不同层次的教研活动,采用个性化的培训策略。 展开更多
关键词 校本培训 培训策略 主体性 集体备课 学习成本 青年教师 教师语言 课例研究 培训形式 教学常规
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