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实行教育实习指导师资格认定制度之我见 被引量:6
1
作者 徐文秀 朱春英 蔡久慧 《现代中小学教育》 2007年第7期68-71,共4页
教育实习是教师入职重要组成部分,是实习教师专业成长的关键时期。教育实习效果的取得很大程度上取决于教育实习指导师的指导质量。多年来,我国教师专业化和教育实习理论的研究为实施教育实习指导师资格认定制度的研究提供了实践和理论... 教育实习是教师入职重要组成部分,是实习教师专业成长的关键时期。教育实习效果的取得很大程度上取决于教育实习指导师的指导质量。多年来,我国教师专业化和教育实习理论的研究为实施教育实习指导师资格认定制度的研究提供了实践和理论支持。因此,要尽快建立教育实习指导师资格认证机构,设立科学合理的教育实习指导师资格认定标准,完善教育实习指导师资格认定的相关措施。 展开更多
关键词 教育实习指导师 资格认定 教师
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利用网络——英语课的新尝试 被引量:3
2
作者 郑亚洪 《中小学英语教学与研究》 2008年第2期14-18,共5页
英语是一门外来语,它的源头在英美两大国家,学生平时除了课本,不大接触英美人士,更别说到他国实地考察了。然而网络提供了我们这样一个机遇:足不出户就可以接触到地道的英语,倾听英美人士的声音,甚至与他们进行面对面的交流。像... 英语是一门外来语,它的源头在英美两大国家,学生平时除了课本,不大接触英美人士,更别说到他国实地考察了。然而网络提供了我们这样一个机遇:足不出户就可以接触到地道的英语,倾听英美人士的声音,甚至与他们进行面对面的交流。像著名的英国国家广播公司(BBC)、美国知识分子报纸《纽约时报》(New York Times)、以报道伊拉克战争出名的美国有线新闻网(CNN)、 展开更多
关键词 英语课 网络 美国有线新闻网 利用 《纽约时报》 伊拉克战争 英美人 广播公司
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浅谈新课程背景下自主学习型课堂的构建 被引量:1
3
作者 吴素微 《陕西教育(高教版)》 2007年第9期14-15,共2页
在新课程实验的实践中,我们应改变已习惯了的教学方式、教学行为和教学观念,注重在课堂中落实自主学习。这就要求我们教师必须用新的教学观、教学方式去面对课堂、面对学生、尊重学生的人格,关注学生的个体差异和不同的学习需要。创设... 在新课程实验的实践中,我们应改变已习惯了的教学方式、教学行为和教学观念,注重在课堂中落实自主学习。这就要求我们教师必须用新的教学观、教学方式去面对课堂、面对学生、尊重学生的人格,关注学生的个体差异和不同的学习需要。创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性。培养学生掌握和运用知识的态度和能力。使每个学生都能得到充分的发展,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持,让学生在自主的学习环境下,自主探索,讨论总结,获得成功。 展开更多
关键词 和谐 自主
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不求人人成栋梁 但愿个个成良材——谈困难生转换工作
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作者 郑喜乐 《网络科技时代》 2007年第4期100-101,共2页
素质教育的首要标志就是要面向全体学生。在实施素质教育的实践中,最让班主任绞尽脑汁的是困难生的问题。所谓“困难生”是指学习自觉性不强.学习习惯差,自控能力弱。学习成绩落后的学生。它包括“落后生”、“学困生”和“特困生”... 素质教育的首要标志就是要面向全体学生。在实施素质教育的实践中,最让班主任绞尽脑汁的是困难生的问题。所谓“困难生”是指学习自觉性不强.学习习惯差,自控能力弱。学习成绩落后的学生。它包括“落后生”、“学困生”和“特困生”。“落后生”是指道德是非不清、思想品德落后的学生:“学困生”是指成绩落后的学生;“特困生”是指品德和学习都存在问题的学生。教育专家韩风珍说得好:“所有难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子,千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心,这是切断困难生生源的主要手段。”所以班主任对这个特殊群体应采取关爱、表扬和帮助的态度。 展开更多
关键词 素质教育 学习习惯 学习成绩 思想品德 学习自觉性 自控能力 班主任 自尊心
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初中英语书面表达教学初探
5
作者 郑亚洪 《英语新世纪》 2012年第1期69-71,共3页
本文从教学现状出发,探讨了新课程下初中英语书面表达教学的新途径,从词出发,到句子,再到篇章,发掘出课文中隐含的文本信息,并阐述了"遣词"、"造句"、"谋篇"三步教学法。
关键词 书面表达 遣词 造句 谋篇
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不要让诗在“诗歌王国”受冷遇——谈谈中学生与诗歌写作
6
作者 郑亚洪 《北京教育(普教版)》 北大核心 2002年第4期32-33,共2页
关键词 语文教学 课程设置 中学生 诗歌写作
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有风居住的街
7
作者 周珂 《初中生写作》 2015年第7期6-14,共9页
树叶欢快地跃起,就这么蹦到了屋檐,又很快飞到了空中,随即静止不动,然后立刻打着足以令人晕头转向的旋儿往下坠落,落入了一条空旷的街道中,激起了一片尘土。一只看似迷了路的蚂蚁欢快地跑了过来,却又突然向后翻一个跟头,被那片... 树叶欢快地跃起,就这么蹦到了屋檐,又很快飞到了空中,随即静止不动,然后立刻打着足以令人晕头转向的旋儿往下坠落,落入了一条空旷的街道中,激起了一片尘土。一只看似迷了路的蚂蚁欢快地跑了过来,却又突然向后翻一个跟头,被那片重新蹿起的树叶带向了另一个世界。枝条在颤抖着,拼命地摇着脑袋。那些枝头上刚长出来的嫩芽,使劲地想要挣脱束缚,到外面的世界去闯荡。 展开更多
关键词 另一个世界 居住 树叶
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初中数学体验教学之我见
8
作者 李柏彬 《商情(科学教育家)》 2008年第2期130-130,133,共2页
新课程标准下的教学过程,是通过师生之间、生生之间的交流与合作学习,理解知识,发现知识,并通过有意识的体验活动形成自己的知识结构从而获得新知。在数学课堂教学中,教师必须把握好角色,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主体,使学... 新课程标准下的教学过程,是通过师生之间、生生之间的交流与合作学习,理解知识,发现知识,并通过有意识的体验活动形成自己的知识结构从而获得新知。在数学课堂教学中,教师必须把握好角色,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主体,使学生体验知识的发生、发展过程,体验成功的喜悦和失败的教训。让学生从生活中"找"数学,使数学生活化;从实践中"做"数学,使数学活动化;在游戏中"玩"数学,使数学趣味化;在情境中"问"数学,使数学问题化。 展开更多
关键词 数学体验教学 情感 体验教学 课堂教学 新课程标准
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利用网络环境指导学生进行研究性学习
9
作者 金紫微 《网络科技时代》 2008年第12期108-109,共2页
地方课程教学具有极强的综合性、灵活性和可操作性,可惜地方课程的某些教材内容过于浅显,远远满足不了学生们的需求。不过,教师和学生可以凭借网络教学环境,扩大课程资源,让学生在探究中自主学习成长。
关键词 研究性学习 学生 网络环境 网络教学环境 课程资源 可操作性 教材内容 自主学习
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略知莎士比亚笔下的几位女性一二
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作者 郑亚洪 《语文天地(初中版)》 2008年第2期30-32,共3页
英国伟大的戏剧家威廉·莎士比亚一生创作了36个剧本,给后人留下了宝贵的文学遗产,他所塑造的一系列不朽的典型人物:奥瑟罗、哈姆雷特、李尔王、麦克佩斯等都成为世界文学长廊里最光辉灿烂的人物。
关键词 莎士比亚 罗密欧 奥瑟罗 佩特拉 《威尼斯商人》 哈姆雷特 朱丽叶 《安东尼与克莉奥佩特拉》 《奥瑟罗》
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浅谈多元智能在英语教学中的运用
11
作者 王曼娇 《网络科技时代》 2007年第6期36-37,共2页
多元智能理论指出每个人都拥有多种智能,但每种智能的发展是不平衡的,学生在英语学科的学习活动中必然存在各种智能差异。因此,从多元智能的角度看,英语教学的目标,就是要按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量的语言活动,从不同... 多元智能理论指出每个人都拥有多种智能,但每种智能的发展是不平衡的,学生在英语学科的学习活动中必然存在各种智能差异。因此,从多元智能的角度看,英语教学的目标,就是要按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量的语言活动,从不同角度实践多元智能理论,培养发展学生的不同智能,充分调动学生的学习兴趣,从单词记忆、口语的表达、语法的运用,同时掌握一定的阅读一写作技巧等内容的学习,从根本上提高学生的英语学习能力,通过多元化的课堂教学方式,开发每个学生的潜能.促进每个学生的全面发展。 展开更多
关键词 多元智能理论 英语教学 学习活动 身心发展 学习兴趣 单词记忆 学习能力 教学方式
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我的“中国好老师”
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作者 李欣诺 黄忠(指导) 陈衣攀(指导) 《小雪花(初中高分作文)》 2019年第11期58-59,共2页
我的数学老师姓张,是我们班的副班主任,他是位很好的老师,虽然,他喜欢拖堂,还喜欢占课,新学期的课程表一出,我们都涌上去围观,发现有一节白习课排在了数学课的下一节.我在心里就暗叫不好;完了,张老师一定会占走我们的自习课的。
关键词 课程表 自习课 数学老师 新学期 拖堂 张老师 数学课 副班主任
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尝试探究式教学
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作者 郑爱琴 《科学教育》 2002年第5期7-8,共2页
探究性教学是当前教育改革的重点、亮点和难点,它是针对原有教育教学条件下,学生被动接受知识学习的状况而进行的改革,它的目的是要改变学生的学习方式,要求教师转变教育观念,改革教学方法,向科研型教师转变。只有科研型的教师才能成为... 探究性教学是当前教育改革的重点、亮点和难点,它是针对原有教育教学条件下,学生被动接受知识学习的状况而进行的改革,它的目的是要改变学生的学习方式,要求教师转变教育观念,改革教学方法,向科研型教师转变。只有科研型的教师才能成为创造型的教师,才能进行创造性教育。教师在教学过程中要有质疑、探究、求异的习惯,鼓励学生提出问题。 展开更多
关键词 探究式教学 中学 自然教学 创造性教育
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建构主义学习观下的课程教学实践
14
作者 黄玲珍 《素质教育大参考》 2004年第12期34-35,共2页
近年来,建构主义理论受到人们的普遍关注.并在世界范围内广泛传播。可以说,建构主义掀起了一场教与学的革命。那么,究竟建构主义学习理论对当前的课堂教学有何指导意义,如何运用建构主义学习理论和观点进行新课程教学实践?本文作... 近年来,建构主义理论受到人们的普遍关注.并在世界范围内广泛传播。可以说,建构主义掀起了一场教与学的革命。那么,究竟建构主义学习理论对当前的课堂教学有何指导意义,如何运用建构主义学习理论和观点进行新课程教学实践?本文作以下几点探讨。 展开更多
关键词 建构主义学习理论 建构主义学习观 课程教学 新课程 世界范围 课堂教学 建构主义理论 普遍 革命 实践
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关于初中科学新课程学习评价体系的构想 被引量:1
15
作者 吴丹红 《基础教育研究与实践》 2004年第1期129-131,共3页
教学评价是当前基础教育课程改革的重要内容,也是影响新课程改革是否成功的一个重要因素。在新课程全面实施背景下,重构课堂教学评价标准的内容,改革评价方法和模式,坚持以激励性、发展性、全面性、促进性的课堂教学评价原则,建立... 教学评价是当前基础教育课程改革的重要内容,也是影响新课程改革是否成功的一个重要因素。在新课程全面实施背景下,重构课堂教学评价标准的内容,改革评价方法和模式,坚持以激励性、发展性、全面性、促进性的课堂教学评价原则,建立以评价促发展的课堂教学评价新体系,引导初中新科学课堂教学的全面改革。 展开更多
关键词 初中 课堂教学 评价标准 科学课程 评价主体
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蒲公英的守望
16
作者 周珂 《小雪花(初中高分作文)》 2016年第3期52-53,共2页
还记得小时候,我最喜欢蒲公英。我觉得它们小小的,柔柔的,仿佛天使的翅膀,很是好看。有时在路边看到一丛蒲公英,我会蹲下来,就这么凝望着。在阳光下,那细细的绒毛好象也染上了一点金色,闪耀着柔和的光芒。但更多时候,我只能看到光秃秃... 还记得小时候,我最喜欢蒲公英。我觉得它们小小的,柔柔的,仿佛天使的翅膀,很是好看。有时在路边看到一丛蒲公英,我会蹲下来,就这么凝望着。在阳光下,那细细的绒毛好象也染上了一点金色,闪耀着柔和的光芒。但更多时候,我只能看到光秃秃的枝条。哥哥说,它们都被风送到更远的地方了,然后就在远方安家, 展开更多
关键词 在远方 问过 给你 天会 细节描写 油画专业 指导教师 画中
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初中科学教育中学生动手能力的培养——关于新版浙教版教材的解读 被引量:5
17
作者 平国汉 《科教文汇》 2013年第3期176-177,共2页
人类科学每一步的发展前进都离不开我们亲自动手的实践与验证,也就是我们通常所说的实验。自从人类有了科技史以来,科学与实验这两个词汇或者概念就从来都没有分离过。大多数人虽然对这两个词汇耳熟能详,但是究其之间到底有何必然的联... 人类科学每一步的发展前进都离不开我们亲自动手的实践与验证,也就是我们通常所说的实验。自从人类有了科技史以来,科学与实验这两个词汇或者概念就从来都没有分离过。大多数人虽然对这两个词汇耳熟能详,但是究其之间到底有何必然的联系却未必能够详述。其实,这两个概念是相辅相成,不可孤立,不能分割的。而实验之于科学来说其重要性往往最易被教育界、舆论界甚至学术界所忽视,实验就像母体一样包裹着科学研究,提供着所需的一切基本的环境与条件。没有实验的科学只是人头脑中的一种假设,而不称之为严谨客观的人类科学。 展开更多
关键词 浙教版 初中科学实验 动手能力 培养
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思想品德“学习摘记式”作业设计尝试 被引量:1
18
作者 林雪微 《思想政治课教学》 北大核心 2008年第4期17-19,共3页
实行新课程改革后,初中思想品德学科大部分地区实行开卷考试和等级考核,传统的思品作业成了学生、老师们眼中的额外负担,面对学生思想上的放松与减码,调整作业设计和布置策略势在必行!在对思品课作业要不要、要什么的问题进行重新... 实行新课程改革后,初中思想品德学科大部分地区实行开卷考试和等级考核,传统的思品作业成了学生、老师们眼中的额外负担,面对学生思想上的放松与减码,调整作业设计和布置策略势在必行!在对思品课作业要不要、要什么的问题进行重新审视和质疑探索中,我发现:学生的作业是巩固知识、提高能力、培养情感的必要环节,思想品德学科的作业同样必不可少;作业布置的关键在于教师设计什么样的作业形式与内容。于是,我以尊重学生的个陛为前提,以激发学生的主动性、创造陛为宗旨,以提高思想品德作业的实效性为目标,设计了学生要做、乐做的“学习摘记式”作业。 展开更多
关键词 作业设计 思想品德 学习 学生思想 新课程改革 形式与内容 等级考核 开卷考试
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素养生长需要优良课堂生态 被引量:2
19
作者 林雪微 《思想政治课教学》 北大核心 2018年第5期13-16,共4页
培育学生核心素养,让核心素养在道德与法治课堂生长,需要创设适宜优良的教学环境结合大量课堂典型实例,从"土壤""种子""养分""气候"四个方面,说明道德与法治课堂需要学习内容基于生活、学习形态自由生动、学习过程动态生成、学... 培育学生核心素养,让核心素养在道德与法治课堂生长,需要创设适宜优良的教学环境结合大量课堂典型实例,从"土壤""种子""养分""气候"四个方面,说明道德与法治课堂需要学习内容基于生活、学习形态自由生动、学习过程动态生成、学习环境绿色生态,以凸显课堂教学的生活味、学科味、人文味和自然味,从而促成核心素养在课堂的悄然生长。 展开更多
关键词 生活 生动 生成 生态 生长
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“爱在家人间”教学设计 被引量:1
20
作者 邓权忠 林雪微 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第12期56-60,共5页
一、教材分析。“爱在家人间”选自人教版初中《道徳与法治》教材七年级上册第三单元第七课“亲情之爱”的笫二个框题。家庭是社会的基本细胞,家也是每个人心灵的港湾,我们的成长离不开父母的哺育和教导,因此学会与父母交往也是孩子们... 一、教材分析。“爱在家人间”选自人教版初中《道徳与法治》教材七年级上册第三单元第七课“亲情之爱”的笫二个框题。家庭是社会的基本细胞,家也是每个人心灵的港湾,我们的成长离不开父母的哺育和教导,因此学会与父母交往也是孩子们走向人际交往的笫一步,本框题相对应的《课程标准》是:2.1.3“体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈;学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理;增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。 展开更多
关键词 孝敬父母 《课程标准》 家庭美德 教材分析 教学设计 人际交往 平等沟通 人教版
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