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高中英语文化知识渗透式教学初探 被引量:4
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作者 陈予冰 王挽澜 《中小学外语教学》 北大核心 2004年第7期5-8,共4页
了解和积累英语国家的文化知识有利于学生准确理解和得体地运用语言,有利于提高其跨文化交际的意识和能力,也有利于培养其世界意识和人文精神,使其厚积薄发,最终弘扬祖国文化。本文主要探讨高中英语教学中如何进行文化知识的渗透式... 了解和积累英语国家的文化知识有利于学生准确理解和得体地运用语言,有利于提高其跨文化交际的意识和能力,也有利于培养其世界意识和人文精神,使其厚积薄发,最终弘扬祖国文化。本文主要探讨高中英语教学中如何进行文化知识的渗透式教学。 展开更多
关键词 高中 英语 文化知识 渗透式教学 教学内容 人文精神
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一次探究性教学的尝试与反思
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作者 应向东 郑秀娟 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2005年第6期6-8,共3页
关键词 探究性教学 课程改革 中学 物理教学 教学案例
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化学教学中学生科学态度的培养策略
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作者 钱晨岚 林青双 《内江科技》 2006年第3期53-54,共2页
科学态度是学生科学素养的主要构成因素,对学生进行科学态度教育有着重要的意义本文就化学教学中进行科学态度教育从以下几个方面展开阐述:在教学设计中,制订具体的科学态度教育目标;充分挖掘有利科学态度教育的素材;结合化学史对学生... 科学态度是学生科学素养的主要构成因素,对学生进行科学态度教育有着重要的意义本文就化学教学中进行科学态度教育从以下几个方面展开阐述:在教学设计中,制订具体的科学态度教育目标;充分挖掘有利科学态度教育的素材;结合化学史对学生进行科学态度教育;品德示范,言传身教;纠正某些地方习俗对一些化学知识的讹化和误导,崇尚科学,反对迷信。 展开更多
关键词 化学教学 科学态度 培养策略
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心理学因素的运用和作文评语的优化
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作者 卢彤 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2006年第6期26-27,共2页
作文评语是师生交流的重要窗口,作文评语写作是作文评改的关键,教师应充分重视这一环节。评语或肯定成绩表扬鼓励,或指出不足警醒鞭策,学生从中看到进步,兴趣倍增,了解缺陷,受到鼓舞。从心理学维度对作文评语进行优化,讲究评语... 作文评语是师生交流的重要窗口,作文评语写作是作文评改的关键,教师应充分重视这一环节。评语或肯定成绩表扬鼓励,或指出不足警醒鞭策,学生从中看到进步,兴趣倍增,了解缺陷,受到鼓舞。从心理学维度对作文评语进行优化,讲究评语的人文性、激励性、针对性、启发性、评语标准的可塑性,准确把握学生作文心理,切近学生作文实际,妥善予以反馈,以充分发挥作文评语在作文教学中的积极作用。 展开更多
关键词 作文评语 心理学 优化 师生交流 作文评改 作文教学 中学 语文教学 人文性
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一个校本教学研究案例的几点评析
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作者 陈重阳 《数学教学通讯(中教版)》 2005年第11S期27-30,共4页
关键词 教学研究 案例 集体备课 教师教育 研究成果 课程改革 研究活动 教育教学 教学问题
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数学作文的教学尝试与探索 被引量:7
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作者 毛光寿 陈重阳 《数学教学通讯(中教版)》 2005年第03S期31-34,共4页
关键词 数学作文 教学尝试 学情 小组合作 数学学科 语文 数学学习 数学本质 合数 数学问题
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《我的白鸽》课堂实录
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作者 肖培东 《语文建设》 北大核心 2024年第21期40-43,共4页
一“、我”的白鸽“,我”的世界师:这节课我们跟随当代著名作家陈忠实先生一起,走进一个美丽温馨的世界。来,读课文标题。生(齐读):我的白鸽。师:同学们阅读了这篇文章,说说这篇文章写到了几只白鸽。生(齐):四只白鸽。师:这四只白鸽是... 一“、我”的白鸽“,我”的世界师:这节课我们跟随当代著名作家陈忠实先生一起,走进一个美丽温馨的世界。来,读课文标题。生(齐读):我的白鸽。师:同学们阅读了这篇文章,说说这篇文章写到了几只白鸽。生(齐):四只白鸽。师:这四只白鸽是什么关系呢?生(杂):是家长与孩子的关系,是父母与孩子的关系。师:那这篇文章为什么不叫作《四只白鸽》或者《两代白鸽》,而是《我的白鸽》呢? 展开更多
关键词 课堂实录 陈忠实 白鸽 四只 课文标题 当代著名作家 齐读
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数学开放题教学模式探讨 被引量:2
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作者 陈建仁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2005年第10期120-122,共3页
由数学开放题这一载体所决定的开放式的教学,之所以成为一种新的教学模式,是因为构成教学模式的三个“子结构”———师生关系结构、教学内容结构、教学过程结构在开放题教学中呈现出一种全新的稳定的联系。数学开放题教学的加强,必定... 由数学开放题这一载体所决定的开放式的教学,之所以成为一种新的教学模式,是因为构成教学模式的三个“子结构”———师生关系结构、教学内容结构、教学过程结构在开放题教学中呈现出一种全新的稳定的联系。数学开放题教学的加强,必定使数学课堂走向开放式的教学。 展开更多
关键词 数学 数学开放题 教学模式 开放式教学
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基于提升思维的阶梯性问题串的复习课设计
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作者 厉莉蔓 《数学通讯》 2024年第12期17-19,共3页
问题是知识的载体,是思维的发动机.“三新”背景下,高中数学的教学目标发生了明显变化,不仅要让学生习得知识、获得能力,更要注重发展思维,真正领悟数学思想方法,促进数学核心素养的提升.基于此,在分析阶梯性问题串的内涵意蕴的基础上,... 问题是知识的载体,是思维的发动机.“三新”背景下,高中数学的教学目标发生了明显变化,不仅要让学生习得知识、获得能力,更要注重发展思维,真正领悟数学思想方法,促进数学核心素养的提升.基于此,在分析阶梯性问题串的内涵意蕴的基础上,以两节高一数学复习课为例,阐述基于提升思维的阶梯性问题串的复习课设计策略和出发点,以求构建高中数学复习课的有效课堂. 展开更多
关键词 高阶思维 阶梯性 问题串 复习课 案例
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一句三改探真章——《鉴赏家》教学思考 被引量:2
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作者 肖培东 《中学语文教学参考》 2015年第7期16-18,共3页
小说的教学,历来讲究从三要素入手,即引领学生探究人物形象、故事情节、环境,进行板块式的分析讲解。初读小说,自然要学会从三要素去阅读,但若是每一篇小说都如此模式化地按照三个板块进行分割式的教学,忽视了小说的整体性教学及... 小说的教学,历来讲究从三要素入手,即引领学生探究人物形象、故事情节、环境,进行板块式的分析讲解。初读小说,自然要学会从三要素去阅读,但若是每一篇小说都如此模式化地按照三个板块进行分割式的教学,忽视了小说的整体性教学及学生的参与,品读充满艺术魅力、风格不一的小说作品终将味同嚼蜡,学生阅读“这一篇”欠深入,教师的教学创造力更缺乏激发。紧扣小说的三要素去教学,不是要把教学变成一种可以复制的模板,更重要的是教学生学会融合,学会重点鉴赏,学会阅读小说,目的是为学生打开小说世界的大门,让他们领略其中的无限风光。2015年4月,在江苏徐州一中举行的“2015高中课改展示交流研讨会”上,笔者执教的《鉴赏家》,就紧扣文章首段,换一种方式指导学生阅读鉴赏小说。 展开更多
关键词 教学思考 鉴赏 整体性教学 人物形象 故事情节 艺术魅力 江苏徐州 小说
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教新诗应处理好四组关系 被引量:3
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作者 肖培东 《语文建设》 北大核心 2016年第5期40-43,共4页
新诗在语文教学中不可或缺,正如诗歌评论家吴思敬所说:"那种健康的,体现心灵美、语言美及多方面美的新诗,对学生心灵的启迪作用、感悟作用和熏陶作用是别的形式所不能替代的。"因此,我们讨论的问题不是要不要教学新诗,而是怎么教学... 新诗在语文教学中不可或缺,正如诗歌评论家吴思敬所说:"那种健康的,体现心灵美、语言美及多方面美的新诗,对学生心灵的启迪作用、感悟作用和熏陶作用是别的形式所不能替代的。"因此,我们讨论的问题不是要不要教学新诗,而是怎么教学新诗。一、新诗和旧体诗 虽然新诗用白话代替了文言,并且冲破了古典诗歌特有的平仄韵律等,但中国的新诗在创作上不可能完全和过去割裂,也无法割裂。新诗再新,也与旧体诗血脉相连,意象、意境等仍然是解读新诗的常用方法。 展开更多
关键词 诗歌评论 吴思敬 熏陶作用 教学效果 语言美 心灵美 《乡愁》 美读 诗歌主题 古代诗人
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发展学生证据推理与模型认知素养的教学实践——以铁及其化合物为例 被引量:1
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作者 单奔翔 徐欣娴 +1 位作者 王福中 王方阔 《中小学教学研究》 2023年第2期90-96,共7页
培养学生的化学学科核心素养成为新课改背景下学科教学的研究热点。以“铁及其化合物”教学为例,通过魔术导入,激发学生学习兴趣和思考,引导学生自主选择化学试剂等,设计实验方案,探究Fe2+与Fe3+之间转化的方法,并建构“铁三角”模型。... 培养学生的化学学科核心素养成为新课改背景下学科教学的研究热点。以“铁及其化合物”教学为例,通过魔术导入,激发学生学习兴趣和思考,引导学生自主选择化学试剂等,设计实验方案,探究Fe2+与Fe3+之间转化的方法,并建构“铁三角”模型。在探究过程中引导学生从价态变化的角度,学习铁及其重要化合物互相转化的原理和条件。通过以小组为单位进行探究培养学生合作意识与沟通能力,建立变价金属化合价转化的模型,感受化学的学科价值,发展“证据推理与模型认知”素养。 展开更多
关键词 高中化学 证据推理与模型认知 铁及其化合物 教学实践
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2014年高考实验“测定电源的电动势及内阻”分析与拓展 被引量:2
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作者 张莉 钱呈祥 《物理之友》 2014年第7期44-49,共6页
高考测试把对能力考核放在首位,而实验内容是考查学生高层次思维能力的题材.电学实验由于内容和变式丰富,对学生能力考查全方位,要求学生具有全面、系统分析问题等各种能力.因此电学实验成为高考实验题首选题材,成为高考的重点和难点.&q... 高考测试把对能力考核放在首位,而实验内容是考查学生高层次思维能力的题材.电学实验由于内容和变式丰富,对学生能力考查全方位,要求学生具有全面、系统分析问题等各种能力.因此电学实验成为高考实验题首选题材,成为高考的重点和难点."测定电源电动势和内阻"实验,在高考试题中频频出现.该实验在高考中的地位至关重要,在高三第二轮教学中,应该作为重点实验,进行全面、系统的复习. 展开更多
关键词 能力考核 变式 滑动变阻器 电阻箱 定值电阻 逐差法 变速直线运动 思维能力 灵敏电流计 坐标纸
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一堂好课:破题、梯度、突围、落实 被引量:2
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作者 肖培东 袁海锋 《语文月刊》 2021年第5期2-6,共5页
课堂教学是学校教育的呈现外壳,而它又由一堂堂课组合而成。教育承担着育人成长发展的目的,教学因而有了线性又立体的系统属性。描述教学由此具象为一堂堂课的观察--追问什么是好的教学,需从怎样才是一堂好课谈起;剖析"好课"... 课堂教学是学校教育的呈现外壳,而它又由一堂堂课组合而成。教育承担着育人成长发展的目的,教学因而有了线性又立体的系统属性。描述教学由此具象为一堂堂课的观察--追问什么是好的教学,需从怎样才是一堂好课谈起;剖析"好课"内里,可以廓清暗藏教学本真。 展开更多
关键词 教学本真 系统属性 课堂教学 好课 育人 好的教学
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教学反思:桥梁而非终点 被引量:2
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作者 肖培东 《语文建设》 北大核心 2017年第5期16-19,共4页
教学反思是教师对自己教学生活的自我观察与抽身反省,是指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面的、深入的、冷静的思考和总结,以进入更优化的教学状态,从而使学生得到更充分的发展。
关键词 教学反思 桥梁 课堂教学实践 教学生活 自我观察 认识对象 教学状态 教师
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"电表的改装与校准"实验探究——兼谈全国高考理综题22 被引量:2
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作者 钱呈祥 《河北理科教学研究》 2005年第1期44-45,71,共3页
众所周知,实验是物理教学中必不可少的重要环节.良好的实验不仅可以巩固学生的理论知识,发现新问题,而且可以提高他们的动手能力及分析问题、解决问题的能力.高考物理实验试题很难考查学生的动手能力,常侧重于考查学生对实验的分析、设... 众所周知,实验是物理教学中必不可少的重要环节.良好的实验不仅可以巩固学生的理论知识,发现新问题,而且可以提高他们的动手能力及分析问题、解决问题的能力.高考物理实验试题很难考查学生的动手能力,常侧重于考查学生对实验的分析、设计能力.对于农村中学,由于硬件条件上的限制,仍有黑板上"画实验",教师分析实验为主,学生"依葫芦画瓢"这样的现象,这样就削弱了学生独立分析、设计实验的能力,不利于新课程教育目标的实现.如何以教师为主导,以学生为主体进行中学物理实验教学改革,让学生形成实事求是,理论结合实际,勇于实践的科学精神,是我们中学物理教师面临的一个重要课题.笔者以2004年全国高考理综题22为例,谈谈一些想法. 展开更多
关键词 学生 考查 实验探究 动手能力 高考物理实验 物理教学 分析问题 硬件条件 发现 新问题
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高中英语学困生阅读现状及教学策略 被引量:2
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作者 陈光进 《当代教育论坛(教学版)》 2010年第6期88-89,共2页
针对目前高中英语教学现状,文章提出一些有教学实际意义的教学策略:提供合适的英语阅读学习方案;培养学生的细读能力,避免"似读非读"的一种习惯;改变阅读课文的教学方式;发挥学生互帮互助作用,切实落实阅读教学读的任务;加强... 针对目前高中英语教学现状,文章提出一些有教学实际意义的教学策略:提供合适的英语阅读学习方案;培养学生的细读能力,避免"似读非读"的一种习惯;改变阅读课文的教学方式;发挥学生互帮互助作用,切实落实阅读教学读的任务;加强教师阅读教学的专业水准,提高学生英语阅读的阅读技巧;发挥教师之间的合作功效,为落实阅读教学增添活力。 展开更多
关键词 阅读现状 教学策略
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重本求质“圆”形毕露——以圆为背景巧解平面向量最值问题 被引量:2
18
作者 厉莉蔓 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2020年第3期9-12,共4页
本文从向量的角度探究了平面内向量的模长和数量积为定值的圆及其内在联系,结合近一年的浙江高考真题和温州市模拟题,解析了其应用,并追溯了多年来的浙江省数学高考向量真题的解法策略,重本求质,使一些年份的向量真题“圆”形毕露,指出... 本文从向量的角度探究了平面内向量的模长和数量积为定值的圆及其内在联系,结合近一年的浙江高考真题和温州市模拟题,解析了其应用,并追溯了多年来的浙江省数学高考向量真题的解法策略,重本求质,使一些年份的向量真题“圆”形毕露,指出向量复习教学要寻求问题的通解通法,实现数形结合,提升核心素养. 展开更多
关键词 向量 模长 数量积
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非匀变速直线运动的图象处理示例 被引量:1
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作者 韩叙虹 钱呈祥 《河北理科教学研究》 2013年第4期30-32,共3页
在高考能力要求中,应用数学工具处理物理问题一项,有“能运用几何图形、函数图象进行表达、分析”的要求.所谓图象法就是利用图象来描述两个物理量之间关系的方法.图象的特点是具有直观性和形象性,是高考物理热点之一.能够正确地... 在高考能力要求中,应用数学工具处理物理问题一项,有“能运用几何图形、函数图象进行表达、分析”的要求.所谓图象法就是利用图象来描述两个物理量之间关系的方法.图象的特点是具有直观性和形象性,是高考物理热点之一.能够正确地作图、读图,是准确把握两个物理量间关系的关键.用图象法解题的主要依据是利用物理过程中恒量与变量之间的关系,以及与数学函数图象之间的联系,再利用几何或分析的方法解决问题. 展开更多
关键词 图象处理 匀变速直线运动 数学工具 几何图形 函数图象 高考物理 再利用 能力要求
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寻找2014高考物理实验题中的线性关系 被引量:1
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作者 钱呈祥 韩叙虹 《物理之友》 2014年第6期38-41,共4页
在高中物理实验中,各个物理量的关系错综复杂,有些物理量之间存在着线性关系,有些物理量之间存在着非线性关系.图像法是解决上述问题的一个比较直观的途径,但图像法在解题过程中遇到非线性变化关系时,就只能定性研究而难以定量计算.实... 在高中物理实验中,各个物理量的关系错综复杂,有些物理量之间存在着线性关系,有些物理量之间存在着非线性关系.图像法是解决上述问题的一个比较直观的途径,但图像法在解题过程中遇到非线性变化关系时,就只能定性研究而难以定量计算.实际上在处理这样的一些非线性数据或问题时,我们可以采用转化的思想,可以将这种非线性关系转化为线性关系,将曲线变化规律转化为直线变化规律,这样有助于分析问题和定量求解. 展开更多
关键词 线性关系 图像法 高中物理 非线性变化 定性研究 非线性数据 滑动变阻器 坐标纸 运动轨迹 解题过程
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