摘要
小说的教学，历来讲究从三要素入手，即引领学生探究人物形象、故事情节、环境，进行板块式的分析讲解。初读小说，自然要学会从三要素去阅读，但若是每一篇小说都如此模式化地按照三个板块进行分割式的教学，忽视了小说的整体性教学及学生的参与，品读充满艺术魅力、风格不一的小说作品终将味同嚼蜡，学生阅读“这一篇”欠深入，教师的教学创造力更缺乏激发。紧扣小说的三要素去教学，不是要把教学变成一种可以复制的模板，更重要的是教学生学会融合，学会重点鉴赏，学会阅读小说，目的是为学生打开小说世界的大门，让他们领略其中的无限风光。2015年4月，在江苏徐州一中举行的“2015高中课改展示交流研讨会”上，笔者执教的《鉴赏家》，就紧扣文章首段，换一种方式指导学生阅读鉴赏小说。
出处
《中学语文教学参考》
2015年第7期16-18,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
