|
1
|
读后续写题的情节设计 |
葛文山
|
《中小学外语教学》
北大核心
|
2022 |
31
|
|
|
2
|
“一例贯穿”的情境创设在高中生物学课堂设计中的运用 |
丁璟
|
《中学生物教学》
|
2019 |
13
|
|
|
3
|
例谈高中数学核心素养之直观想象的培养——借助正方体探究一类立体几何问题 |
刘宏
|
《中学数学月刊》
|
2019 |
13
|
|
|
4
|
高中英语阅读教学的综合视野课例 |
葛炳芳
汤沛
|
《中小学外语教学》
北大核心
|
2015 |
12
|
|
|
5
|
主题式情境下地理综合思维能力的培养策略——以“交通运输布局及其对区域发展的影响”选考复习为例 |
沈娜
|
《中学地理教学参考》
|
2019 |
10
|
|
|
6
|
高中英语概要写作教学经验分享 |
罗晓杰
金敏
凌勇
叶咏梅
姜振骅
项纸陆
沈伟刚
张春青
钱剑英
张强
段湘萍
林礼江
|
《英语学习》
|
2017 |
6
|
|
|
7
|
以现实世界为基点构建大概念教学以统编版高中语文必修下册“小说单元”为例 |
刘徽
徐亚萱
毕本弓
包素茵
|
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
5
|
|
|
8
|
走进研究性学习 |
何志英
沈毅
季芳
曹宝龙
万庆忠
葛锦发
|
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
2
|
|
|
9
|
高中政治《经济生活》教材的二次开发 |
鲁新民
|
《教学与管理（中学版）》
北大核心
|
2016 |
6
|
|
|
10
|
成长导师培训:走班制的补给与诉求 |
蔡小雄
王静丽
|
《基础教育参考》
|
2017 |
5
|
|
|
11
|
英语概要写作技能分析与课堂基本架构探究 |
段湘萍
|
《中小学外语教学》
北大核心
|
2017 |
6
|
|
|
12
|
高中历史融通式教学的策略探究——以“丝绸之路”主题教学为例 |
王晓荣
林桂平
|
《中小学教师培训》
|
2024 |
0 |
|
|
13
|
读后续写的教学与备考建议(上) |
张春青
费胜昌
谢慧萍
姜建军
段湘萍
张强
葛炳芳
田民
陆玉仙
李威峰
盛艳萍
|
《英语学习》
|
2017 |
2
|
|
|
14
|
基于项目式学习的地理实践活动探索--以“杭州七堡老街研学活动”为例 |
邵英
王斐然
|
《地理教学》
|
2022 |
3
|
|
|
15
|
注意偏向训练对改善高中生焦虑水平的作用 |
郭晨虹
梅青
|
《心理学探新》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
4
|
|
|
16
|
超疏水吸油性聚二乙烯基苯的制备及其油水分离性能 |
曾泽延
章哲承
|
《材料科学与工程学报》
CAS
CSCD
北大核心
|
2015 |
3
|
|
|
17
|
“双新”背景下选课走班的智慧化管理新样态 |
费红亮
陈英豪
|
《浙江考试》
|
2024 |
0 |
|
|
18
|
品析特点 展望前景 理清思路——提高高三数学复习教学的针对性和有效性 |
尚可
冯定应
|
《教学月刊（中学版）》
北大核心
|
2011 |
3
|
|
|
19
|
多元智能理论的研究综述及对高中数学教学的启示 |
俞昕
|
《中国数学教育（高中版）》
|
2016 |
5
|
|
|
20
|
用深度学习技术解决图像语义分割问题 |
蒋子源
|
《电子制作》
|
2017 |
5
|
|
