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题名“我来编童话”(三上)习作教学及评析
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作者
马莉(设计)
赵一鸣(设计)
王林波(评析)
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机构
浙江杭州市富阳区富春三桥小学
浙江杭州市富阳区永昌镇小
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出处
《小学语文教学》
2024年第28期38-40,共3页
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文摘
教学目标:1.能借助教材提示的词语,发挥想象,从时间、地点和事件三个方面构思童话故事。2.能仿照例文,根据童话特点,展开丰富想象,创编童话。3.能通过自读初步修改习作,形成修改习作的意识。4.能在创作童话的活动中,进一步体会童话的魅力,感受习作带来的快乐。
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关键词
习作教学
丰富想象
发挥想象
修改习作
童话故事
例文
教学目标
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名发挥微信群在家校沟通中的正面作用
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作者
乔佳丽
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机构
浙江省杭州市富阳区富春三桥小学
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出处
《中小学班主任》
2021年第S01期35-37,共3页
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文摘
现如今微信群已经成为家校沟通的重要媒介,但是微信群的负面作用也有很多,如教师给家长带来压力、群成员争执的信息被公开、教师工作时间模糊等前不久,一则要求解散微信群的新闻引起热议,双方各执一词在信息时代,如何发挥好微信群在家校沟通中的正面作用显得尤为重要本文探究通过利用评价作用,营造向上氛围;借助微信功能,凝聚班级力量;挖掘多方资源,引导家长教育发挥微信群的正面作用,使微信群成为学生、家长、老师共同的精神家园。这样,可以在一定程度上减少由微信群引发的家校矛盾问题,使得家校更好地实现共育.
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关键词
微信群
家校沟通
正面作用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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