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题名现代教育技术与更新教师教育观念关系初探
被引量：22
- 1
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作者
顾通达
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《现代教育技术》
2003年第1期28-31,共4页
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文摘
现代教育技术的强大功能使人们联想到将之运用于对教师教育观念的改造,分析两个案例,发现教师们在学习技术的过程中教育观念也发生了变化。引起的思考是:值不值得对现代教育技术培训加以特别的关注?作为工具的现代教育技术能否在促进教师观念的更新中直接发挥作用?结论是应该运用现代教育技术构建新的教师培训模式。
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关键词
现代教育技术
更新
教师
教育观念
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Keywords
Modern Educational Technology, Teacher, Educational Concept Renewal
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名新课程背景下骨干教师培训效果的调查与思考
被引量：5
- 2
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作者
孙钰柱
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第6期31-34,共4页
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文摘
一、调查的目的与内容
浙江省慈溪市新一轮骨干教师培训于2006年3月正式启动，回顾过去近来骨干教师的培训工作，这既是检验前期培训形式、效果的需要，也是后续培训工作改进与完善的需要。为此，笔者选择了本市第四届中小学部分骨干教师作为研究对象，针对骨干教师的培训内容、培训方式、培训时间、培训的主观态度以及实施新课程碰到的困惑等相关问题进行了凋查。
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关键词
骨干教师培训
新课程背景
培训时间
主观态度
慈溪市
浙江省
小学部
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分类号
G525.1
[文化科学—教育学]
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题名略论教师专业化发展的有利条件、不利条件及其对策
被引量：5
- 3
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作者
杨培升
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《基础教育研究》
2003年第9期3-5,共3页
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关键词
教师专业化
教学方法
教学手段
知识结构
教师培训
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名漫议完善教师人格
被引量：3
- 4
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作者
顾通达
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《基础教育研究》
2003年第1期17-18,共2页
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关键词
教师人格
个性结构
教育理念
主体精神
职业道德
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名“行动学习式”培训案例与实施策略
被引量：3
- 5
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作者
张慧英
顾通达
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第8期23-24,共2页
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文摘
一、“行动学习式”培训案例
准备：8名学员（受训教师）围坐在一起，每人手里拿着相关的记录工具和学习材料外，还拿着培训前事先布置的作业——自己在课堂教学实践中碰到的疑难问题。主持人（培训组织者）先讲话，要点是讲解本次培训的目的以及“行动学习式”培训的方式和注意事项等。
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关键词
行动学习
培训
案例
学习材料
教学实践
组织者
主持人
教师
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名巧设作业,促使学生自主探究
- 6
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作者
杨培升
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《基础教育研究》
2005年第4期24-25,共2页
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文摘
新课程改革的核心之一是促使学生"自主探究".这种教学理念已逐渐得到广大教师的认可.但就目前的教学实践来看,课堂上学生被动接受的局面还没有根本改观,作业布置亦然.这应当引起我们的重视.在教学实践中,笔者巧设探究性作业,促使学生自主探究.以下结合高一第五、第六课就探究性作业的布置谈一点体会,以求抛砖引玉.
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关键词
课程改革
自主探究
探究性作业
高一
第六课
第五课
政治课
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名课堂爱情教育:务虚并“作秀”着
被引量：1
- 7
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作者
杨培升
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2005年第10期45-46,共2页
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关键词
爱情教育
教学手段
中学
语文教学
教学内容
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名综合积分机制下提高教师校本培训的实效性
被引量：1
- 8
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作者
陈可忠
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《教书育人（校长参考）》
2014年第4期44-45,共2页
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文摘
教育的起点是以人为本。按照人的发展规律，人有三个层次：第一层次是自然人，第二层次是社会人，第三层次是精神人。因此，首先，教师要引导学生成为一个关注生命安全、身体健康、心态阳光的自然人；其次，我们要教育学生成为懂得礼孝、诚实守信、宽容大气的社会人；最后，引领学生成为知识渊博、注重能力、素质全面的精神人。教育的主题和核心是培养德育为先，能力为重，全面发展的接班人。教育发展的动力是教师队伍的整体素质，而教师队伍整体素质的提升，主要落脚点是教师的校本培训。有效实施教师的校本培训是促进教育健康、有序、可持续发展的正能量，它的切入点是把培训学时积分和作业成果积分相结合的综合积分考核机制、绩效考核机制与教师的校本培训紧密结合，切实改变目前校本培训实效性低下的现状。
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关键词
教师校本培训
实效性
积分
队伍整体素质
绩效考核机制
教育发展
引导学生
身体健康
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名中学生入党心态面面观
被引量：1
- 9
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作者
陈凤丽
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
2002年第6期25-26,共2页
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关键词
入党申请书
中学生
心态
学校党组织
学生党员
教育行政部门
教师进修学校
德育工作
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名和学生一起感悟生命
被引量：1
- 10
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作者
周素香
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《小学教学研究》
北大核心
2007年第5期9-10,共2页
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文摘
《生命 生命》是公开课教师都比较喜欢选择的文本之一，有的还不顾及教材编排体系，提取出来跨进度、跨学期，甚至跨年级地进行教学。诚然，它确实是值得一读、有东西可教的文本，又是以“新面孔”出现，避免了听课老师拿熟知的案例去“评头论足”。然而，好几次听课以后，总有一种不畅的感觉涌上心头。现围绕《生命 生命》的教学，对生命教育谈一些个人的看法，
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关键词
感悟生命
学生
教材编排体系
生命教育
公开课
文本
教学
听课
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“课堂实录会诊式”新教师培训模式探析
被引量：1
- 11
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作者
王立军
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《新课程研究（下旬）》
2007年第10期12-13,共2页
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文摘
关注新教师的课堂教学是促进新教师专业发展的起始点。课堂实录会诊式新教师培训,以课堂实录为平台,引导新教师反思自己的教学行为,改进自己的课堂教学,达到让新教师在适应教育工作的过程中快速成长与成熟。
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关键词
课堂实录
会诊
新教师
培训
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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题名优化室内体育游戏的实践研究
- 12
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作者
严映君
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《幼儿教育》
2022年第31期46-49,共4页
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文摘
受天气及空气污染等因素的影响,幼儿园的户外体育活动经常受限,影响了幼儿的体能锻炼和发展。因此,幼儿园开展室内体育活动更有必要了。在对慈溪市10所幼儿园进行调查后,我们发现幼儿园室内体育活动的质量参差不齐,效果不尽如人意,教师在组织室内体育活动时存在较多的问题和困惑。为提升区域内幼儿园室内体育活动的质量,我们组织区域内部分骨干教师对优化室内体育游戏进行实践研究。
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关键词
室内体育
户外体育活动
体能锻炼
骨干教师
空气污染
幼儿园
游戏
慈溪市
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名中小学信息技术骨干教师培训模式的实践与思考
- 13
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作者
陈士凡
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第9期67-68,共2页
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文摘
骨干教师培训历来是教师培训的重点。为进一步提高和完善骨干教师培训的质量，慈溪市教师培训机构进行了积极探索与实践，并客观地总结了近几年骨干教师培训研究与实践的成果，初步形成了“问题采集-问题研讨-听课评议-成果展示”的四段式骨干教师培训模式。该模式具有目标的直接指向性、内容的现实针对性等特点，希望能为完善信息技术骨干教师培训模式提供一定的借鉴意义。
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关键词
教师培训模式
技术骨干
实践
信息
中小学
骨干教师培训
教师培训机构
成果展示
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名大班额常态体育教学方式的变革
- 14
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作者
徐建萍
张红红
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机构
浙江慈溪新世纪实验学校
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《体育教学》
2008年第8期52-53,共2页
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文摘
一、集合方式与信号的改变
大班额的体育课在每一次集合和教学分组时，学生因人数多声音杂，一时静不下心来，听不到教师的口令，需要花费很多时间才能完成队伍的组织与调动。由此，采取以下措施：
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关键词
大班额
体育课
教学方式
变革
常态
教学分组
集合
学生
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
G807.4
[文化科学—教育学]
-
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题名找准研究性学习的切入点
- 15
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作者
杨培升
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《中小学校长》
2001年第4期18-19,共2页
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文摘
研究性学习也叫探究性学习，是学生在教师指导下，以学生的自主性、探索性学习为基础，从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选择和确定研究专题（课题、主题），以个人或小组合作的方式，通过亲身实践，以探究的方法主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。这种学习方式使人们养成科学精神，掌握科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的创造能力。作为当前教学研究的一大热点问题，尽管目前尚处在实验阶段，但星星之火已呈燎原之势。
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关键词
研究性学习
探究性学习
教师
学习方式
中小学
学生
学习指导
中国
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
G632
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名研修型校长培训的尝试与启示
- 16
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作者
英晓东
胡国军
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《中小学教师培训》
1997年第4期17-18,共2页
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关键词
校长培训
课题研究
修型
学校管理
提高培训
新形势
启示
教师进修学校
主要任务
尝试
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分类号
G471.2
[文化科学—教育学]
G726
[文化科学—教育技术学]
-
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题名鲁迅的原名和笔名
- 17
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作者
沈文田
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《语文教学通讯（高中）（A）》
2009年第1期61-62,共2页
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文摘
鲁迅于1881年9月25日（农历八月初三）诞生在浙江绍兴城内周家，当时取小名阿张，大名（即学名）樟寿，字豫山。我们常说的“鲁迅原名周树人”，其实是不准确的。“周树人”是鲁迅18岁以后的名字，周樟寿才是他的原名。为什么叫“阿张”呢？据说这与“灶王”有关。据唐人段成式《酉阳杂俎·诺皋记》中说：灶王“姓张，名单（shan），字子郭”。
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关键词
鲁迅
原名
笔名
浙江绍兴
周树人
段成式
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分类号
K825.6
[历史地理—历史学]
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题名政治课教学中现代意识的渗透
- 18
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作者
杨培升
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《教育艺术》
2005年第4期13-14,共2页
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文摘
蔡元培说过:"教育者,非为已往,非为现在,而专为未来."这就是说,学生学习的最终目的在于适应未来社会的发展.教育的关键是教师,教师应不断更新教学观念,坚持与时俱进,对学生进行现代意识的渗透,使学生学会认知、学会做事、学会生活、学会生存,树立正确的人生观和世界观,将来成为社会主义建设的合格公民和有用人才.
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关键词
现代意识
政治课教学
渗透
社会主义建设
未来社会
学生学习
教学观念
与时俱进
学会认知
学会做事
学会生存
合格公民
教育者
蔡元培
世界观
人生观
教师
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
I206.6
[文学—中国文学]
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题名强化五个意识提高教师素质
- 19
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作者
杨培升
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《中小学校长》
2000年第5期48-49,共2页
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关键词
教师素质
素质教育
创新意识
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名让学生从自主学习中学会数学推理
- 20
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作者
蒋国强
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机构
浙江慈溪市教师进修学校
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出处
《中学教研（数学版）》
2005年第9期25-27,共3页
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文摘
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）在“总体目标”中指出：学生通过义务教育阶段的数学学习，“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点．”培养学生的推理能力，旨在提高其分析和解决问题的能力，这是数学教育的重要目标和任务，
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关键词
自主学习
数学推理
课程标准
中学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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