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地方创生视域下开放大学乡村振兴人才培养模式与实践路径研究
被引量：
4
1
作者
夏现伟
张吉先
《职教论坛》
北大核心
2023年第5期83-92,共10页
地方创生是乡村振兴、城镇统筹战略下的新理念和新实践,与乡村人才振兴之间存在目标、要素与过程的耦合性。日本在地方创生已经开展了大量实践,颁布实施了一系列地方创生人才培育政策与项目,取得了较好成效,对我国有一定的借鉴意义。对...
地方创生是乡村振兴、城镇统筹战略下的新理念和新实践,与乡村人才振兴之间存在目标、要素与过程的耦合性。日本在地方创生已经开展了大量实践,颁布实施了一系列地方创生人才培育政策与项目,取得了较好成效,对我国有一定的借鉴意义。对开放大学而言,可以发挥灵活的学习模式、多样化的课程体系、便捷的资源共享、强调终身学习理念等方面的优势,构建面向乡村振兴的课程体系、融合产学研的实践教学体系、灵活开放的学习支持服务体系、人才培养评价与反馈机制等协同的乡村振兴人才培养模式,并从办学理念更新、办学格局重塑、教学模式变革、品牌形象创设等方面探索乡村振兴人才培养的实践路径。
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关键词
地方创生
乡村振兴
开放大学
人才培养
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职称材料
共同富裕背景下普惠性老年教育应用场景构建研究
被引量：
5
2
作者
张吉先
《职教论坛》
北大核心
2022年第10期82-89,共8页
老年教育普惠发展是实现共同富裕的应然要求和实然之路,而应用场景建设则是老年教育普惠共享的落脚点和出发点。由此,普惠性老年教育应用场景构建应按照普惠共享、思想引领、价值实现、数智赋能、统筹共建等原则,融合教育性与文化性,实...
老年教育普惠发展是实现共同富裕的应然要求和实然之路,而应用场景建设则是老年教育普惠共享的落脚点和出发点。由此,普惠性老年教育应用场景构建应按照普惠共享、思想引领、价值实现、数智赋能、统筹共建等原则,融合教育性与文化性,实现“老有所学”与“老有所为”之目标。具体到实践层面,普惠性老年教育应用场景基于“空间+老年教育大脑+应用场景”总体框架,创设线上与线下联通、虚拟与现实融通的乐龄幸福课堂、乐享健康港湾、数智赋能空间、“银龄行动”驿站、老年学分银行等应用场景,并通过构建“老年教育大脑”实现多场景协同与多源数据融通,从而弥合“数字鸿沟”,构建起老年人快乐学习、自我完善的价值塑造空间。
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关键词
共同富裕
普惠性
老年教育
教育场景
场景理论
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职称材料
题名
地方创生视域下开放大学乡村振兴人才培养模式与实践路径研究
被引量：
4
1
作者
夏现伟
张吉先
机构
浙江
开放大学
未来乡村发展
与
治理
研究
所
浙江
开放大学
浙江
开放大学
浙江省
社区
教育
指导
中心
浙江
开放大学
浙江省
终身教育
研究
与
评价
中心
出处
《职教论坛》
北大核心
2023年第5期83-92,共10页
基金
浙江省哲学社会科学规划专项课题“大规模在线教育育人场景构建与协同机制研究”(编号:20GXSZ11YB),主持人:张吉先
浙江省教育厅思政专项项目“开放大学协同育人生态体系构建及其整体性治理研究”(编号:Y201941977),主持人:夏现伟。
文摘
地方创生是乡村振兴、城镇统筹战略下的新理念和新实践,与乡村人才振兴之间存在目标、要素与过程的耦合性。日本在地方创生已经开展了大量实践,颁布实施了一系列地方创生人才培育政策与项目,取得了较好成效,对我国有一定的借鉴意义。对开放大学而言,可以发挥灵活的学习模式、多样化的课程体系、便捷的资源共享、强调终身学习理念等方面的优势,构建面向乡村振兴的课程体系、融合产学研的实践教学体系、灵活开放的学习支持服务体系、人才培养评价与反馈机制等协同的乡村振兴人才培养模式,并从办学理念更新、办学格局重塑、教学模式变革、品牌形象创设等方面探索乡村振兴人才培养的实践路径。
关键词
地方创生
乡村振兴
开放大学
人才培养
Keywords
local revitalization
rural revitalization
open university
talent cultivation
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
共同富裕背景下普惠性老年教育应用场景构建研究
被引量：
5
2
作者
张吉先
机构
浙江
开放大学
浙江
开放大学
浙江省
终身教育
研究
与
评价
中心
浙江
开放大学
浙江省
社区
教育
指导
中心
出处
《职教论坛》
北大核心
2022年第10期82-89,共8页
基金
浙江省哲学社会科学规划专项课题“大规模在线教育育人场景构建与协同机制研究”(编号:20GXSZ11YB),主持人:张吉先
国家开放大学重大科研项目“老年教育创新发展研究”(编号:Z21A094),主持人:张吉先。
文摘
老年教育普惠发展是实现共同富裕的应然要求和实然之路,而应用场景建设则是老年教育普惠共享的落脚点和出发点。由此,普惠性老年教育应用场景构建应按照普惠共享、思想引领、价值实现、数智赋能、统筹共建等原则,融合教育性与文化性,实现“老有所学”与“老有所为”之目标。具体到实践层面,普惠性老年教育应用场景基于“空间+老年教育大脑+应用场景”总体框架,创设线上与线下联通、虚拟与现实融通的乐龄幸福课堂、乐享健康港湾、数智赋能空间、“银龄行动”驿站、老年学分银行等应用场景,并通过构建“老年教育大脑”实现多场景协同与多源数据融通,从而弥合“数字鸿沟”,构建起老年人快乐学习、自我完善的价值塑造空间。
关键词
共同富裕
普惠性
老年教育
教育场景
场景理论
Keywords
common prosperity
inclusive
senior education
application scenes
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
地方创生视域下开放大学乡村振兴人才培养模式与实践路径研究
夏现伟
张吉先
《职教论坛》
北大核心
2023
4
下载PDF
职称材料
2
共同富裕背景下普惠性老年教育应用场景构建研究
张吉先
《职教论坛》
北大核心
2022
5
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职称材料
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参考文献
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