多元化开放式实验教学的创新与实践 被引量：50

1

作者 王国强 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第9期96-98,共3页

文章介绍浙江大学生物学实验教学中心通过世行贷款的实施和新校区的建设,在实验室硬件条件得到更新和保障之后,如何从扩大学生受益面、建立自主式开放实验、加强学生综合性实验技能训练、开设大学生素质教育实验课等几个方面,进行创新... 文章介绍浙江大学生物学实验教学中心通过世行贷款的实施和新校区的建设,在实验室硬件条件得到更新和保障之后,如何从扩大学生受益面、建立自主式开放实验、加强学生综合性实验技能训练、开设大学生素质教育实验课等几个方面,进行创新与实践,使世行贷款效益和新校区作用得到充分发挥和可持续发展。 展开更多

关键词 开放式实验教学 生物实验中心 世行贷款 新校区 多元化

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基于Web的仪器设备信息管理系统开发应用 被引量：24

2

作者 王国强 谢立 《实验技术与管理》 CAS 2005年第9期64-67,共4页

本文介绍高校数字化校园工程项目--基于网络平台的仪器设备信息管理系统开发应用,探索一种校园网络环境条件下仪器设备全程监控和动态管理的方法,提高管理效率和服务效能.

关键词 管理系统 仪器设备 实验中心 WEB ASP

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非生物类专业生物学实验教学改革实践 被引量：13

3

作者 王国强 吴敏 丁鸣 《实验技术与管理》 CAS 2005年第10期116-119,共4页

为了适应21世纪经济、社会、科技、文化发展对高等教育人才培养的需求,让大学生掌握一些现代生物学基础知识和实验技术是非常必要的.浙江大学在非生物类专业本科生中开设生命科学导论类理论课的同时,开设了与之相配套的<生命科学导... 为了适应21世纪经济、社会、科技、文化发展对高等教育人才培养的需求,让大学生掌握一些现代生物学基础知识和实验技术是非常必要的.浙江大学在非生物类专业本科生中开设生命科学导论类理论课的同时,开设了与之相配套的<生命科学导论实验>课,并在实验教学对象、内容、时间、方法、手段以及师资力量的配备等方面进行了改革尝试,提高了实验教学效果,受到了学生的广泛好评. 展开更多

关键词 生命科学 非生物类专业 生物学实验教学 生命科学导论实验

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示范中心管理模式的探索与实践 被引量：13

4

作者 王国强 《高等理科教育》 CSSCI 2005年第5期108-111,共4页

校、院两级管理模式,是当前高校示范中心创建过程中普遍实施的一种管理模式.本文从阐述示范中心建设背景、建设目标和建设内容入手,对目前高校示范中心创建过程中所实施的几种管理模式进行分析,并结合浙江大学创建生物学实验教学示范中... 校、院两级管理模式,是当前高校示范中心创建过程中普遍实施的一种管理模式.本文从阐述示范中心建设背景、建设目标和建设内容入手,对目前高校示范中心创建过程中所实施的几种管理模式进行分析,并结合浙江大学创建生物学实验教学示范中心的实践,探索在校、院两级管理模式下,如何建立完善的管理体制、实行先进的运行机制、实施开放的教学体系. 展开更多

关键词 示范中心 管理模式 生物实验中心 实验教学中心

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基于网络平台的生物实验中心网站建设 被引量：7

5

作者 斯舒平 王国强 陆庆 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第1期51-52,共2页

高校实验教学中心（以下简称实验中心）是实验教学管理和服务的主体，是培养具有创新意识和实践能力专业人才的基地。进入21世纪，随着“世行贷款”、“211工程”、“985工程”等项目的有效实施和新校区建设的大力投入，高校实验室硬件... 高校实验教学中心（以下简称实验中心）是实验教学管理和服务的主体，是培养具有创新意识和实践能力专业人才的基地。进入21世纪，随着“世行贷款”、“211工程”、“985工程”等项目的有效实施和新校区建设的大力投入，高校实验室硬件条件得到了明显的改善。建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理，是国家级实验教学示范中心实施先进运行机制的基本要求。在这一背景下，我们开发了基于网络平台的生物实验中心教学网站（以下简称中心网站）。 展开更多

关键词 实验中心 网站建设 网络平台 生物 实验教学管理 高校实验室 “211工程” “985工程” 实验教学中心 管理信息平台

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研究型大学生物实验中心的改革创新 被引量：6

6

作者 王国强 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第10期57-59,共3页

浙江大学按照教育部<高等学校基础课实验教学示范中心标准>和研究型大学实验教学的要求,以新校区建设为契机,整合重组教学资源,在生物学实验教学中心的实验室硬件建设、管理体制、课程体系、教学内容、教学方法、示范与辐射作用... 浙江大学按照教育部<高等学校基础课实验教学示范中心标准>和研究型大学实验教学的要求,以新校区建设为契机,整合重组教学资源,在生物学实验教学中心的实验室硬件建设、管理体制、课程体系、教学内容、教学方法、示范与辐射作用等方面进行了改革创新,初步建成了一个面向大生物类35个专业,且具有独立性、开放性、层次性的国内一流水平的生物实验中心. 展开更多

关键词 研究型大学 生物实验中心 教学资源 教学内容 教学方法

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“细胞工程实验”多媒体课件的设计和实现 被引量：5

7

作者 张存新 杜英 张铭 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第12期47-48,63,共3页

探讨了“细胞工程实验”多媒体CAI系统的制作方法和步骤,提出了在Authorware软件提供的菜单模板基础上,进行修改制作菜单的方法,并阐述了多媒体教学软件的视频编辑、压缩、配音和打包等关键技术的实现方法,以期为高等教育中多媒体教学... 探讨了“细胞工程实验”多媒体CAI系统的制作方法和步骤,提出了在Authorware软件提供的菜单模板基础上,进行修改制作菜单的方法,并阐述了多媒体教学软件的视频编辑、压缩、配音和打包等关键技术的实现方法,以期为高等教育中多媒体教学软件制作提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 计算机辅助教学(CAI) 细胞工程 实验教学 课件

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“双一流”建设背景下生物学本科生创新开放实验室管理的探索 被引量：26

8

作者 杨帆 丁鸣 +2 位作者 孙益 王国强 吴敏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第10期144-146,186,共4页

创新人才的培养需要有与之配套的创新平台。以浙江大学生物学国家级实验教学示范中心本科生开放创新实验室为例,从准入制度、仪器设备管理、药品管理、安全管理等角度,对大学生物学本科生创新开放实验室的管理模式进行了研究和探索,对... 创新人才的培养需要有与之配套的创新平台。以浙江大学生物学国家级实验教学示范中心本科生开放创新实验室为例,从准入制度、仪器设备管理、药品管理、安全管理等角度,对大学生物学本科生创新开放实验室的管理模式进行了研究和探索,对存在的问题进行了深入的思考和讨论。实践表明,在实行全开放的管理模式下,有序合理的组织和严密细致的管理,可以使得创新实验室成为培养大学生创新能力的一个良好环境和优质平台,可在创新人才培养方面取得显著成绩。 展开更多

关键词 双一流 实验室管理 生物学实验室 创新开放

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科研转化实验体系构建与教学探讨 被引量：20

9

作者 史影 周耐明 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第9期178-181,共4页

科研转化型实验是教学实验更新的重要来源,对于拓展本科生视野、培养科学思维及综合创新能力具有重要作用。但在科研转化实验教学过程中常会在实验内容、规模、时间和管理等方面遇到困难。从科研转换型高级生物化学实验体系建立及教学... 科研转化型实验是教学实验更新的重要来源,对于拓展本科生视野、培养科学思维及综合创新能力具有重要作用。但在科研转化实验教学过程中常会在实验内容、规模、时间和管理等方面遇到困难。从科研转换型高级生物化学实验体系建立及教学实践出发,探讨了科研转化型实验体系构建的方法及具体实践举措,同时还探讨了研究型实验教学模式实践,操作性强、学生参与度及获得感高,有较好的实践效果。 展开更多

关键词 科研转化型实验 实验体系构建 研究型实验教学模式

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生物化学实验线上线下混合式教学建设与实践 被引量：8

10

作者 史影 章骥 +3 位作者 史锋 赵小立 江辉 应颖慧 《生物工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第3期1260-1268,共9页

线上线下混合式教学是未来高校实验教学模式改革的方向之一。混合式教学具有体系性强、知识点可重复、学生自主学习及师生互动多等特点。浙江大学线上线下混合式教学生物化学实验课程包含大型开放式网络课程(massive open online course... 线上线下混合式教学是未来高校实验教学模式改革的方向之一。混合式教学具有体系性强、知识点可重复、学生自主学习及师生互动多等特点。浙江大学线上线下混合式教学生物化学实验课程包含大型开放式网络课程(massive open online course, MOOC)、线下综合性系列实验和自主实验设计与实践。该课程的混合式教学建设与实践表明,实验课程的混合式教学有助于扩充实验教学内涵,建设标准化的实验教学预习、过程与考核机制,并推动实验课程的共享应用。 展开更多

关键词 混合式教学 实验教学 大型开放式网络课程 课程建设 课程应用

原文传递

生物化学综合性虚拟仿真实验建设与教学探索 被引量：8

11

作者 史影 王伟伟 +3 位作者 周耐明 霍颖异 应颖慧 吴敏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第4期154-158,共5页

G蛋白偶联受体(GPCR)一直是生物学研究热点及新药研发靶标。采用虚拟仿真实验技术,以G蛋白偶联受体FPR1为载体,全线模拟全基因克隆及真核表达,并进行功能研究的整个实验过程。该虚拟仿真实验有助于学生更深入且系统地认识GPCR的结构和... G蛋白偶联受体(GPCR)一直是生物学研究热点及新药研发靶标。采用虚拟仿真实验技术,以G蛋白偶联受体FPR1为载体,全线模拟全基因克隆及真核表达,并进行功能研究的整个实验过程。该虚拟仿真实验有助于学生更深入且系统地认识GPCR的结构和功能、信号转导过程及相关研究方法和实验技术,培养综合性研究型实验能力。教学实践表明,虚拟仿真实验和实体实验的有效融合,能促进教学内容和教学效果的提升。综合性虚拟仿真实验在辅助教学及课程衔接中也可发挥其独特作用。 展开更多

关键词 虚拟仿真实验 G蛋白偶联受体 虚实结合教学

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创新开放实验室管理机制的实践与探索 被引量：1

12

作者 杨帆 孙益 吴敏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第4期167-170,共4页

创新人才的培养是现代高等教育人才培养的主要目标之一。与传统培养体系相比,创新人才的培养更侧重实践能力的训练。现以生物学国家级教学示范中心创新开放实验室为例,通过探索和实践以学生自我管理为主体的理科创新开放实验室管理制度... 创新人才的培养是现代高等教育人才培养的主要目标之一。与传统培养体系相比,创新人才的培养更侧重实践能力的训练。现以生物学国家级教学示范中心创新开放实验室为例,通过探索和实践以学生自我管理为主体的理科创新开放实验室管理制度,构建高校学生自我管理的科研创新实践模式,帮助学生切身体验科研项目的实施和管理全过程。在完成科研训练实践和培养学生学术素养的同时,有效提升学生自我管理能力、实践创新能力与创新意识,实现学生的全面自我发展。 展开更多

关键词 创新人才培养 学生自我管理 开放实验室

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“双一流”背景下生态学教学实验室的建设与管理——以浙江大学为例 被引量：5

13

作者 何磊 陈欣 +1 位作者 唐建军 吴敏 《高校生物学教学研究（电子版）》 2019年第5期13-16,共4页

实验室的建设与管理是“双一流”背景下高校建设的重要组成部分。为适应国家“双一流”建设战略目标,推进浙江大学生态学一流学科的建设。本文剖析了浙江大学国家级生物学实验教学示范中心生态学教学实验室存在的问题,并从管理机制、开... 实验室的建设与管理是“双一流”背景下高校建设的重要组成部分。为适应国家“双一流”建设战略目标,推进浙江大学生态学一流学科的建设。本文剖析了浙江大学国家级生物学实验教学示范中心生态学教学实验室存在的问题,并从管理机制、开放建设和队伍建设3个方面探讨解决方案,为“双一流”背景下生态学教学实验室的建设与管理提供了理论及决策依据。为“双一流”背景下培养创新型人才和服务社会提供平台和支撑。 展开更多

关键词 双一流 生态学教学实验室 实验室建设与管理

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基于通识教育理念的合成生物学课程设计与实践 被引量：1

14

作者 杨帆 杨劲树 《生物工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期1631-1639,共9页

合成生物学作为生物学中新的分支学科,发展迅速,理论研究和应用潜力巨大,在带来了很多新的研究理念和研究方法的同时,给高校教学也带来了新的挑战。目前就合成生物学课程而言,国内可供参考的教学经验不多。文中以浙江大学“博雅技艺”... 合成生物学作为生物学中新的分支学科,发展迅速,理论研究和应用潜力巨大,在带来了很多新的研究理念和研究方法的同时,给高校教学也带来了新的挑战。目前就合成生物学课程而言,国内可供参考的教学经验不多。文中以浙江大学“博雅技艺”类通识课程—“合成生物学”为例,从课程背景、课程设计、课程实施情况、课程成果与存在问题等方面,全方位地阐述和讨论了基于通识教育理念的合成生物学课程的构建和实施。希望在为课程自身进一步地优化做好分析总结的同时,抛砖引玉,为国内其他高校的类似课程提供有益的借鉴和参考。 展开更多

关键词 通识课程 合成生物学 国际基因工程大赛

原文传递

生态学教学实验室小型LED光源植物工厂的研发与应用 被引量：1

15

作者 何磊 常杰 葛滢 《高校生物学教学研究（电子版）》 2019年第6期52-56,共5页

本文设计并研发教学用实验室小型LED光源植物工厂,介绍了该植物工厂的设计方案、配件组成以及在生态学本科实验教学中的应用。该植物工厂适用于生物多样性与生态系统功能关系的三个接续实验。学生在植物工厂里参与整个实验过程,包括前... 本文设计并研发教学用实验室小型LED光源植物工厂,介绍了该植物工厂的设计方案、配件组成以及在生态学本科实验教学中的应用。该植物工厂适用于生物多样性与生态系统功能关系的三个接续实验。学生在植物工厂里参与整个实验过程,包括前期实验准备、植物种植管理及收获等。该套实验连续且结果环环相扣,实验探究性强。学生全程参与实验,有助于学生更深刻地理解整个实验设计及原理,提高学生设计及参与相关实验的能力。同时,植物工厂在课程中的运用可使课程的开设免受季节限制,提高生态学本科实验教学质量。 展开更多

关键词 植物工厂 实验教学 生态学

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通识教育理念下分子生物学实验教学的改革探索 被引量：1

16

作者 杨帆 应颖慧 +3 位作者 黄爱军 孙益 王国强 吴敏 《高校生物学教学研究（电子版）》 2020年第1期44-47,共4页

生命科学类课程在高校通识课程体系中占有重要的地位。面对非生物类专业学生时,如何平衡课程的科学性和趣味性,是值得研究和探讨的问题。本文以浙江大学面向全校非生物类专业本科生开设的通识课程"生命科学导论实验"中的分子... 生命科学类课程在高校通识课程体系中占有重要的地位。面对非生物类专业学生时,如何平衡课程的科学性和趣味性,是值得研究和探讨的问题。本文以浙江大学面向全校非生物类专业本科生开设的通识课程"生命科学导论实验"中的分子生物学单元教学为例,介绍了该课程通过模板制备的优化、引入内参引物以及复合PCR体系的筛选等改进,使得实验过程更为严谨、结果更为直观和清晰,在加深学生对科学知识理解的同时,提高学生的参与感,极大地调动了学生动手实验的主观能动性,取得了良好的课堂教学效果。 展开更多

关键词 通识教育 分子生物学 PCR 实验教学

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