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从外国到中国——关于瑞吉欧教育的一次谈话 被引量：5
1
作者 王晓燕 《学前教育研究》 北大核心 2004年第12期52-54,共3页
近几年,随着国外幼教经验的引进,瑞吉欧教育在我国幼教界可说是掀起了一股不小的浪潮,各地纷纷介绍和学习瑞吉欧,许多幼儿园甚至出台了自己的“方案教学”。这样一来,就有了瑞吉欧中国化的问题。瑞吉欧带给我们最重要的是什么?瑞吉欧教... 近几年,随着国外幼教经验的引进,瑞吉欧教育在我国幼教界可说是掀起了一股不小的浪潮,各地纷纷介绍和学习瑞吉欧,许多幼儿园甚至出台了自己的“方案教学”。这样一来,就有了瑞吉欧中国化的问题。瑞吉欧带给我们最重要的是什么?瑞吉欧教育中国化的核心问题又是什么?我们应该如何吸收瑞吉欧教育的精华,同时又保证和发展我们自身的教育特色呢?弄清这样一些问题,对于每个学前教育工作者都非常重要。这里记录的只是一次平常的谈话,但我们希望能够给大家带来一些关于瑞吉欧教学实践的真实感受和体验。 展开更多
关键词 瑞吉欧教育 早期儿童教育 教育机构 谈话 培训项目 学术 美国 评估 中国 美学
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创造我们自己的“瑞吉欧教育”——家园同步“学会生活”课程探索 被引量：4
2
作者 王晓燕 《学前教育研究》 北大核心 2005年第3期41-43,共3页
本文从分析瑞吉欧教育的核心理念入手,具体分析了如何围绕“让教育回归生活、引导幼儿一生幸福”的指导思想及“塑造完美个性、促进快乐发展”的课程目标展开家园同步的开放性主题探索课程,并以全息论的观点具体论述了与课程相配套的多... 本文从分析瑞吉欧教育的核心理念入手,具体分析了如何围绕“让教育回归生活、引导幼儿一生幸福”的指导思想及“塑造完美个性、促进快乐发展”的课程目标展开家园同步的开放性主题探索课程,并以全息论的观点具体论述了与课程相配套的多元互动评价体系,全面展现了瑞吉欧教育中国化实践的成果特色和“打造幼教幸福感”的课程理想。 展开更多
关键词 瑞吉欧教育 同步 家园 学会 核心理念 回归生活 具体分析 指导思想 课程目标 评价体系 多元互动 课程理想 性主题 全息论 幸福感 中国化 个性 幼儿 引导 幼教
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