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题名剖析师生对绿色化学的认知偏差
被引量：6
- 1
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作者
杨广斌
贺宏
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机构
浙江丽水市丽水中学
浙江丽水市第二高级中学
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出处
《化学教育》
CAS
2008年第4期58-60,共3页
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文摘
在绿色化学思想逐渐普及的同时，发现许多学生和教师对“绿色化学”和“绿色化学实验”的认知存在偏差。学生错误地认为“绿色化学”就是任何时候都禁止排放任何废物的化学；教师错误地认为：实施绿色化学实验教学时，不能向教室或实验室泄漏一丁点废气，致使学生的嗅觉等感官体验被剥夺，造成他们对事物的感知不完整。
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关键词
绿色化学
绿色化学实验
认知偏差
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名氟化铵溶液与氯化铝溶液混合有没有沉淀生成
被引量：2
- 2
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作者
杨广斌
何新伟
侯淑芳
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机构
浙江丽水市丽水中学
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出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2009年第1期73-74,共2页
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文摘
对苏教版《实验化学（选修）》实验“氟化铵溶液与氯化铝溶液反应”作了探究，并从理论上作初步猜想。否定了教学参考书有关该反应无沉淀的论点。
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关键词
六氟铝酸铵
六氟铝酸钾
沉淀
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名记一个化学“教学预设”的节外生枝
- 3
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作者
杨广斌
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机构
浙江丽水市丽水中学
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出处
《化学教育》
CAS
2007年第2期30-32,F0003,共4页
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文摘
为规范学生书写化学用语特地编制的“教学预设”,在实施过程中遭遇节外生枝,节外生枝是一种宝贵的“生成性”课程资源。师生借助实验和网络亲历“生成性”课程,由此获得了几点感悟。
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关键词
教学预设
节外生枝
生成性课程
化学用语
实验探究
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
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题名建构主义与语文创新教育
被引量：3
- 4
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作者
李香珠
丁姿平
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机构
浙江省丽水职业技术学院
浙江省丽水市丽水中学
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出处
《教育探索》
北大核心
2001年第9期47-48,共2页
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关键词
建构主义
语文
创新教育
学生
创新意识
学习环境
创新思维
教学方法
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
H191
[文化科学—教育学]
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题名一节“导数的应用”教研课的改进及反思
被引量：3
- 5
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作者
纪斐
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机构
浙江省丽水市丽水中学
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出处
《中学数学教学参考（上半月高中）》
2009年第12期24-25,共2页
-
文摘
开学不久，市教研室组织本市直属学校进行校本教研活动，邀请了义乌中学的专家同行共同探讨在高三复习课中如何实施有效教学，提高课堂效率．此次活动在丽水中学举行，采取的方式是一堂课后，由听课专家、教师找出不足，授课教师根据提出的意见修改后，再次上课，再次点评、反思．本次活动的授课课题为“导数的应用”．笔者作为授课教师，在这次活动中通过听课专家和同行的指点，受益良多．也非常感谢教研室组织这样的活动，使我们常学常新，提高业务水平，在备课、上课、反思、修改、再上课、再反思的过程中，收获颇多．下面将两次上课的主要环节做一个简单的呈现，并做简要对比和反思，以期对大家有所启发．
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关键词
应用
导数
教研课
授课教师
校本教研活动
有效教学
课堂效率
教研室
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G420
-
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题名教材创新:剪裁与组合
被引量：1
- 6
-
-
作者
应唐金
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机构
浙江省丽水市丽水中学
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出处
《现代中小学教育》
2003年第6期38-39,共2页
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关键词
教材创新
教材处理
语文
教学方法
教学内容
初中
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分类号
G633.302
[文化科学—教育学]
-
-
题名生物新教材开放式教学探索
被引量：2
- 7
-
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作者
金志秀
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机构
浙江省丽水市丽水中学
-
出处
《中学生物学》
2003年第2期15-16,共2页
-
-
关键词
开放式教学
生物教学
中学
开放式作业
开放性课题
生物教材
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名复兴乡村文化 促进乡村振兴
被引量：2
- 8
-
-
作者
吴羽翀
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机构
浙江省丽水市丽水中学
-
出处
《新农村》
2018年第11期12-13,共2页
-
文摘
实施乡村振兴战略,文化振兴是题中应有之义。乡土文化里饱含传统价值观,是维系中华文明生生不息的灵魂,需要我们去保护、挖掘、利用。日前,浙江省丽水市丽水中学围绕“复兴乡村文化,促进乡村振兴”主题,开展学生团员返乡调研活动。实地走访了莲都、缙云、龙泉、庆元4个县（市区）的9个村,与村干部及群众座谈,发出调查问卷90张、收回80张。
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关键词
乡村文化
乡土文化
中华文明
调查问卷
丽水市
价值观
浙江省
村干部
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分类号
F320.3
[经济管理—产业经济]
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题名侨乡“洋留守”儿童的调查与思考
被引量：1
- 9
-
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作者
吴羽翀
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机构
浙江省丽水市丽水中学
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出处
《新农村》
2019年第10期16-17,共2页
-
文摘
浙江籍海外华侨华人、港澳同胞总数达202.04万人。其中全国著名侨乡浙江省青田县总人口50多万,华侨就有32万。因种种原因,不少在海外打拼的青田人,将孩子送回或留在国内生活。这些孩子与父母远隔重洋,当地人称他们为'洋留守'儿童。
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关键词
华侨留守儿童
青田县
汤垟乡
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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题名关于椭圆与双曲线的一个定值性质
- 10
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作者
虞懿
曹斌
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机构
浙江省金华市第六中学
浙江省丽水市丽水中学
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出处
《福建中学数学》
2015年第10期2-3,共2页
-
文摘
圆锥曲线中的定值问题是高考的重点和难点,题目综合性强,对考生的逻辑思维能力与计算能力等要求都较高,此类问题的解决过程渗透了函数与方程、数形结合、转化与化归等数学思想方法.笔者最近研究一类椭圆与双曲线的定值问题,得到了一般性结论,与读者共赏.
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关键词
数学思想方法
数形结合
一般性结论
计算能力
化归
解决过程
参数方程
韦达
证明过程
证法
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名利用三角形面积的坐标公式巧解高考题
- 11
-
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作者
曹斌
虞懿
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机构
浙江省丽水市丽水中学
浙江省金华市第六中学
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出处
《中小学数学（高中版）》
2016年第1期117-118,共2页
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文摘
求解三角形面积的方法很多,利用三角形面积的坐标公式求解析几何中的面积问题,别有一番情趣.本文将介绍三角形面积公式并利用它解决2015年全国高考题中三个面积问题.
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关键词
三角形面积
高考题
坐标时
平面直角坐标系
丽则
己知
公共点
复习阶段
说明理由
共线
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
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题名思想政治课课堂教学结束语初探
- 12
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作者
朱理南
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机构
浙江省丽水市丽水中学
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出处
《政治课教学》
2000年第12期20-22,共3页
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关键词
思想政治课
课堂教学
结束语
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
G631
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题名例析RMI原理在高考解题中的应用
- 13
-
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作者
曹斌
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机构
浙江省丽水市丽水中学
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出处
《福建中学数学》
2014年第11期36-39,共4页
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文摘
RMI原理是关系（relation）、映射（mapping）、反演（inversion）原理的简称.
文献[1]对该原理具体表述如下：给定一个含有目标原象x的关系结构S,如果能找到一个可定映映射φ,将S映入或映满S＊,则可从S＊通过一定的数学方法把目标映象x＊=φ（x）确定出来,进而,通过反演φ-1又可以把x=φ-1（x＊）确定出来,这样,原来的问题就得到解决.
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关键词
RMI
数学方法
原象
INVERSION
色多项式
关系结构
离心率
割线定理
反演点
图论
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名结合概率史实,彰显数学文化
- 14
-
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作者
吴丽娟
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机构
浙江省丽水市丽水中学
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出处
《数学教学研究》
2009年第2期8-11,共4页
-
文摘
《普通高中数学课程标准》（实验）指出，数学是人类文化的重要组成部分．数学教学应当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，以及数学的社会需求，社会发展对数学自身的促进作用，数学的思想体系在人类文明史中的地位和作用，让学生了解数学的应用价值和人文价值．教师在教学中应结合有关内容有意识的强调数学的科学价值、文化价值、美学价值．
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关键词
数学文化
史实
概率
数学课程标准
数学教学
社会发展
科学价值
人类文明史
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
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题名善于思维转化,巧解生物难题
- 15
-
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作者
林伟
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机构
浙江省丽水市丽水中学
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出处
《中学生物学》
2005年第7期51-52,共2页
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文摘
有些题目,看似头绪繁多,涉及的内容复杂,其实只要教师遵循思维活动的规律,使学生掌握生物学常见的解题技巧,许多难题都可以迎刃而解,提高学生学习的效率.
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关键词
思维转化
难题
思维活动
解题技巧
学生学习
生物学
题目
教师
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名单元视域下高中信息技术实验教学的实践研究
- 16
-
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作者
王永伟
金松
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机构
浙江省丽水市青田县伯温中学
浙江省丽水市丽水第二高级中学
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出处
《中国信息技术教育》
2024年第24期68-71,共4页
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文摘
实验教学是高中信息技术教学的重要组成部分,学生通过参与实验教学活动可以掌握必备知识,培养关键能力,提升学科核心素养。本文在阐述信息技术实验教学内涵与框架的基础上,以具体的单元实验项目“室内环境实时监测系统搭建”为例,探讨了单元视域下的高中信息技术实验教学的设计与实施,以期为高中信息技术实验教学提供参考。
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关键词
信息技术
单元视域
实验教学
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
-
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题名人教版物理新课导入问题情境的内容及使用
被引量：1
- 17
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作者
周洪伟
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机构
浙江省丽水市丽水第二高级中学
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出处
《教学与管理》
2021年第28期50-52,共3页
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文摘
2019年新编高中物理教材有很大变化,人教版最大的变化之一就是在除了实验以外每一节的节首创设一个问题情境导入新课。以人教版必修2为例,梳理、分析了各节创设的问题情境,并在此基础上从要重视创设问题情境导入新课、问题情境创设能引起学生共鸣、问题情境中问题的设计要有开放性、问题情境的创设要紧扣本节核心知识等方面给出创造性使用教材的建议。
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关键词
新人教版教材
高中物理教材
导入新课
问题情境
教学启示
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
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题名文图转换与创新思维
被引量：2
- 18
-
-
作者
周慧武
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机构
浙江省丽水市丽水中学
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出处
《地理教育》
2002年第2期54-54,共1页
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文摘
1.素描景观图各要素的动态变化分析,有利于培养学生的创新思维能力
素描景观图,这是一种形象直观而动态的图,同时能充分地揭示各地理要素之间发展演变以及各要素之间的制约和影响的关系.在教学中,教师如何把地理教材中繁琐、抽象的文字,转化成简单、易懂的素描图,做到有的放矢,达到事半功倍的教学效果,是地理备课的目的之一.例如讲述"植物对地理环境的影响"这部分知识内容,老师在黑板上画出简单的素描图,如图1.
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关键词
文图转换
创新思维
素描景观图
模式图
示意图
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
-
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题名例析转化思想在生物解题中的应用
- 19
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作者
叶旭军
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机构
浙江省丽水市丽水学院附属中学
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出处
《中学生物学》
2006年第5期39-41,共3页
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关键词
转化思想
图文变换
中学
生物
解题思路
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名强化教学大纲意识 开展形式多样化教学
- 20
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作者
罗来胜
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机构
浙江省丽水市丽水第二高级中学
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出处
《现代语文（理论研究）》
2004年第9期37-37,42,共2页
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关键词
教学大纲
多样化教学
教学效率
中学
语文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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