巧解高考英语完形填空 被引量：1

1

作者 邢俊霞 《山东教育》 2008年第3期47-48,共2页

高考英语完形填空主要测验学生综合运用语言的能力，包括基础知识的掌握和运用、对整篇文章逻辑关系的理解、在情境中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力等。完形填空要求学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章，结合上下文选择... 高考英语完形填空主要测验学生综合运用语言的能力，包括基础知识的掌握和运用、对整篇文章逻辑关系的理解、在情境中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力等。完形填空要求学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章，结合上下文选择恰当的单词或词组填入空格中，使之成为合乎逻辑、语言通顺、意义连贯的文章。 展开更多

关键词 完形填空 高考英语 逻辑关系 综合运用 基础知识 文章 语言

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合作学习模式在高三英语备考中的应用

2

作者 邢亚平 《山东教育》 2013年第4期51-52,共2页

在高三英语复习课教学中，满堂灌、题海战术、加班加点等现象仍然非常普遍。教师经常把基本词汇、短语和语法等按照自己的思路整理下来在课堂上呈现给学生。整堂课缺乏积极有效的师生互动。这种以讲授为主的教学方法很难激发学生对复习... 在高三英语复习课教学中，满堂灌、题海战术、加班加点等现象仍然非常普遍。教师经常把基本词汇、短语和语法等按照自己的思路整理下来在课堂上呈现给学生。整堂课缺乏积极有效的师生互动。这种以讲授为主的教学方法很难激发学生对复习课的兴趣，复习效率可想而知。《英语新课程标准（实验稿）》对课堂教学提出了以下要求：“教师应根据课程的总体目标并结合教学内容。创造性地设计贴近学生实际的教学任务，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。”因此，让学生积极参与课堂，把复习课的自主权还给学生。全面提高复习课效率是我们英语教师应该认真思考的问题。 展开更多

关键词 合作学习模式 高三英语 英语新课程标准 复习课教学 学生实际 应用 备考 课堂教学

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基于GIS与RS技术的城市土地利用/覆盖变化分析 被引量：17

3

作者 李艳丽 赵纯勇 穆新伟 《水土保持研究》 CSCD 北大核心 2006年第3期72-74,共3页

根据重庆市主城区1961年、1981年土地利用现状图,1993年、2000年和2003年TM遥感影像数据,利用GIS与RS信息获取技术、空间分析技术和数理统计方法,分析了研究区土地利用时空变化特征,明确了土地利用变化的主要类型和方向,并探讨了土地利... 根据重庆市主城区1961年、1981年土地利用现状图,1993年、2000年和2003年TM遥感影像数据,利用GIS与RS信息获取技术、空间分析技术和数理统计方法,分析了研究区土地利用时空变化特征,明确了土地利用变化的主要类型和方向,并探讨了土地利用随时间的变化特征。 展开更多

关键词 GIS RS 土地利用/覆盖变化 城市 重庆市主城区

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高三地理复习课有效教学探讨 被引量：1

4

作者 李晓云 程菊 《地理教育》 2010年第6期37-38,共2页

一、明确目标——确保教学任务取向 “方向比努力更重要”，确定正确的学习目标至关重要。对于高三的学生来讲，学习目标的确定可参考课标和考纲的要求，它为学生的学习指明了“方向”。教师在确定教学目标时既要考虑高考的要求，还必... 一、明确目标——确保教学任务取向 “方向比努力更重要”，确定正确的学习目标至关重要。对于高三的学生来讲，学习目标的确定可参考课标和考纲的要求，它为学生的学习指明了“方向”。教师在确定教学目标时既要考虑高考的要求，还必须充分考虑学生的基础，给学生制定的学习目标要具体细致，最好是课时学习目标，学生通过本节课的学习能够做得好、落实到位的目标。目标的准确定位是学生体验成功的基础。 展开更多

关键词 高三地理 教学探讨 复习课 学习目标 教学任务 教学目标 体验成功 准确定位

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浅析高考全国课标卷文综第41(42)题(2011-2017)

5

作者 王博宇 刁晓娟 《中国校外教育（上旬）》 2018年第9期126-126,160,共2页

通过对2011-2017年高考全国卷41(42)题进行统计分析,展示高考题历年来的命题思路、知识点分布、命题模式,归纳出对此题的有效答题方式和注意要点,以及对历史教学中问题的应对策略。

关键词 高中历史 全国卷41(42)题 高考 新课标

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谈谈如何在地理教学中实施微创新

6

作者 周莹 《中学政史地（教学指导）》 2019年第7期69-70,共2页

初中地理是一门以研究地理环境和现象为主的学科,它具有内容的开放性、形式的多样性、内涵的动态性、价值的社会性以及功能的交叉性等特征。因此,如何将初中地理教学目标贯穿始终,使学生在掌握基础知识、获取基本技能和方法的同时,形成... 初中地理是一门以研究地理环境和现象为主的学科,它具有内容的开放性、形式的多样性、内涵的动态性、价值的社会性以及功能的交叉性等特征。因此,如何将初中地理教学目标贯穿始终,使学生在掌握基础知识、获取基本技能和方法的同时,形成人与自然和谐相处的可持续发展观,需要教师队伍提高业务素质,更需要教师将创新的态度和决心内化于心,付诸实践。特别是如今,微创新已蔓延到了社会的各个角落。 展开更多

关键词 微创新 地理教学 地理课程资源 大陆漂移学说

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巧用玩具彩虹演示波的独立性和叠加性

7

作者 张晖 张建颂 《教学仪器与实验》 2009年第1期21-22,共2页

介绍了渡的独立性和叠加原理的演示和学生实验的方法及器材制作方法。

关键词 实验的意义 制备方法 实验方法

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《简·爱》(节选)教学设计

8

作者 沈云杰 《现代语文（中旬．教学研究）》 2008年第11期64-65,共2页

一、教学设想 高中语文新课程标准提出要“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力”,要求“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,特别要重视探究的学习方式”。基于此,笔者把本课设计为文学鉴赏... 一、教学设想 高中语文新课程标准提出要“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力”,要求“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,特别要重视探究的学习方式”。基于此,笔者把本课设计为文学鉴赏课,摈弃分析人物、情节、环境三大板块的程式化教学模式，对人物形象进行审美赏析，充分挖掘课程的思想内涵，展现其人文价值精神。 展开更多

关键词 教学设计 新课程标准 节选 人物形象 文学鉴赏课 教学设想 优秀作品 高中语文

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试论不同文学样式的互通训练

9

作者 王玲玲 《中学语文》 2024年第30期61-62,共2页

探讨指向语言运用素养发展的创意写作策略,重点介绍不同文学样式的互通训练这一策略。通过将诗歌、散文、小说、戏剧等四大文学样式进行互通转换,实现“文体形态的重构”,作为创意表达的一种方式,旨在提升学生的语言运用能力和思维品质。

关键词 语文核心素养 创意表达 改写 文学样式互通

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新课改背景下的小学中高段数学高质量课堂构建探究

10

作者 崔晋梅 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第8期0025-0027,共3页

本文主要探讨了在新课改背景下如何构建小学中高段数学高质量课堂。首先,分析了新课改背景下高质量课堂构建的意义,包括实现新课标的教学要求、提升学生的数学能力,以及培养学生的自主学习能力。然后,提出了具体的构建策略,这包括重视... 本文主要探讨了在新课改背景下如何构建小学中高段数学高质量课堂。首先,分析了新课改背景下高质量课堂构建的意义,包括实现新课标的教学要求、提升学生的数学能力,以及培养学生的自主学习能力。然后,提出了具体的构建策略,这包括重视新课标的应用以构建新型教学模式、改变教学方式以提升教学有效性,以及创新评价方式以实现评价的多元化。通过这些策略的实施,旨在为小学中高段学生提供更加有效和丰富的数学学习体验。 展开更多

关键词 新课改 小学数学 中高段 高质量课堂

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初中生英语阅读水平现状及影响因素调查研究 被引量：1

11

作者 刘书东 《华夏教师》 2023年第11期10-12,共3页

英语阅读能够考察学生的综合能力,对学生核心素养的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力都提出了一定的要求。本文采用问卷调查法,调查初中生英语阅读水平现状及其影响因素。研究发现,初中生英语阅读兴趣较高,阅读学习的内部动机高... 英语阅读能够考察学生的综合能力,对学生核心素养的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力都提出了一定的要求。本文采用问卷调查法,调查初中生英语阅读水平现状及其影响因素。研究发现,初中生英语阅读兴趣较高,阅读学习的内部动机高于外部动机,但阅读能力仍有欠缺。父母学历、阅读兴趣、内部动机等与阅读水平之间存在着不同程度的正相关关系。基于调查结果,本文认为英语阅读教学应在强化语言知识、培养阅读兴趣、提供方法指导等方面加以提高。 展开更多

关键词 初中英语 阅读能力 阅读教学 问卷调查

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小学语文教学中跨学科整合的策略探究

12

作者 刘娜 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第11期147-150,共4页

伴随时间的推移以及社会的发展,课程教学也在进行着变革与发展,小学语文也开始了新一轮课程改革。通过小学阶段学生对语文知识的理解,对汉字的认识,以及对更多词语的掌握,增强了口头交流技能,增强人文素质,为日后的人际关系打下坚实基础... 伴随时间的推移以及社会的发展,课程教学也在进行着变革与发展,小学语文也开始了新一轮课程改革。通过小学阶段学生对语文知识的理解,对汉字的认识,以及对更多词语的掌握,增强了口头交流技能,增强人文素质,为日后的人际关系打下坚实基础,因此,小学阶段学好语文十分必要,语文学科教师,需根据具体情况,科学设计适合自己的教学方法,将语文学科与其它学科知识融合起来,实现跨学科整合,提高学生语文核心素养,拓宽学生眼界,提高语文课堂教学效率。 展开更多

关键词 小学语文 跨学科 整合方式

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为君学得清如许,问出源头活水来——谈高中生物教学中有效提问

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作者 朱继刚 杨继凯 《中华少年》 2017年第3期158-159,共2页

有效提问要提高趣味性,把握课堂提问的实效性与适度性,还要有一定的思维性,注重前后提问的关联性和呈递性。好问题可以引发学生积极思维,培养探索新知的能力,培养学生的问题意识。

关键词 高效课堂 有效提问 问题串

原文传递

《细胞大小与物质运输的关系》实验教学设计

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作者 杨继凯 《中华少年》 2017年第6期171-172,共2页

通过改进教材中的实验材料进行探究模拟实验,并讨论模拟实验的科学性,强化实验数据的数学处理,列表、作图分析得出实验结论,理解数学建模在进行生物学研究解决生物学问题中的重要性。

关键词 实验改进 数学建模 教学设计

原文传递

学本教学在高中生物学教学中的应用

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作者 丁振光 《新课程教学（电子版）》 2022年第16期80-82,共3页

近年来,国家逐渐重视对教育的改革,随着课程改革和素质教育的全面开展,教学中逐渐出现了一种新的理念——学本教育,学本教育作为教育教学的创新,已经被广泛应用到各学科的教学之中。基于此,高中生物学教育者积极钻研学本教学理论,并以... 近年来,国家逐渐重视对教育的改革,随着课程改革和素质教育的全面开展,教学中逐渐出现了一种新的理念——学本教育,学本教育作为教育教学的创新,已经被广泛应用到各学科的教学之中。基于此,高中生物学教育者积极钻研学本教学理论,并以此为指导,以高中生的生物学学情和教育现状为参考,坚持创新和优化教育模式,从而在提高生物学教育质效、培育高中生生物学学习能力和学科素养上取得显著成效。但是部分教育者受教育思维、专业素养等因素的影响,难以将学本教育理念贯彻于教育实践中,从而妨碍高中生的综合发展。对此,本文从高中生物学入手,深度探索学本教学对高中生物学教学的重要性、运用现状和运用策略,以供参考。 展开更多

关键词 学本教学 高中生物学 应用方法

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八年级英语阅读教学与学科核心素养的培养策略

16

作者 宛玉玲 《天津教育》 2022年第3期168-170,共3页

随着素质教育的改革深化,培养学生的学科核心素养成了教师的重点教学内容。而初中英语学习不仅要求学生对理论知识进行理解,还要从多个方面培养学生的语言知识能力。所以为了更好地提升学生语言表达能力和学科核心素养,初中教师在英语... 随着素质教育的改革深化,培养学生的学科核心素养成了教师的重点教学内容。而初中英语学习不仅要求学生对理论知识进行理解,还要从多个方面培养学生的语言知识能力。所以为了更好地提升学生语言表达能力和学科核心素养,初中教师在英语课堂上就要对学生展开阅读教学,将培养学生的学科核心素养融入整堂课的英语教学,进而帮助学生养成良好的英语学习习惯。 展开更多

关键词 学科核心素养 语言表达能力 素质教育 初中教师 英语学习习惯 初中英语学习 英语阅读教学 英语教学

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朗读:简易有效的英语学习方法 被引量：1

17

作者 步亦兵 《教育艺术》 2007年第8期51-51,共1页

很多学生上了高中，英语学习状况却是每况愈下，一些在初中英语学习还不错的学生。也出现了力不从心的情况。在与他们交谈时，我发现他们学习方法上出现了误区——理解了课文内容后，只注意掌握课文中的语言点，然后大量地做题，最终却... 很多学生上了高中，英语学习状况却是每况愈下，一些在初中英语学习还不错的学生。也出现了力不从心的情况。在与他们交谈时，我发现他们学习方法上出现了误区——理解了课文内容后，只注意掌握课文中的语言点，然后大量地做题，最终却收效甚微。原因何在？那就是他们忽略了英语作为一门语言的特点。众所周知，中国学生学习英语，先天缺少语言环境，要想学好英语， 展开更多

关键词 英语学习方法 朗读 中国学生 课文内容 学习状况 学习英语 语言环境 语言点

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例谈化学史在化学教学中的作用 被引量：1

18

作者 王庆 《高中数理化》 2012年第4期60-60,共1页

化学史记录了前人在化学探索过程中的艰辛历程，折射出了科学家的智慧，在实施素质教育的今天，教材中提供的化学史素材颇多，若我们能巧妙地加以利用，不仅不会造成课时紧张的问题，而且还是我们课堂教学的“催化剂”，可以起到良好的... 化学史记录了前人在化学探索过程中的艰辛历程，折射出了科学家的智慧，在实施素质教育的今天，教材中提供的化学史素材颇多，若我们能巧妙地加以利用，不仅不会造成课时紧张的问题，而且还是我们课堂教学的“催化剂”，可以起到良好的教学效果． 展开更多

关键词 化学教学 化学史 素质教育 课堂教学 教学效果 科学家 催化剂 教材

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以生为鉴,以生为师,共同成长——记我班同学给我的“小纸条”

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作者 王庆 《教育艺术》 2013年第6期70-70,共1页

从事班主任工作的前两年，笔者以极大的热情，高强度的付出，拼时间，耗体力，紧盯紧靠，实施无间隙管理，所带班级成绩在历次考试中名列年级第一。但总是感觉缺少点什么。一是，高强度低智慧的管理方式，使得自己无暇研究业务，无暇顾... 从事班主任工作的前两年，笔者以极大的热情，高强度的付出，拼时间，耗体力，紧盯紧靠，实施无间隙管理，所带班级成绩在历次考试中名列年级第一。但总是感觉缺少点什么。一是，高强度低智慧的管理方式，使得自己无暇研究业务，无暇顾及家庭；二是，学生的成绩虽然稳步上升，但是师生之间的关系却渐行渐远，产生了隔阂。 展开更多

关键词 同学 成长 管理方式 班主任工作 纸 强度 成绩 考试

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高中语文以读促写教学策略探索

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作者 卢玮钰 《中学生作文指导》 2024年第2期134-137,共4页

本文分析了以读促写在高中语文教学中的重要性,强调了通过深度阅读激发学生写作兴趣、提高写作水平的必要性,并针对当前高中语文教学中面临的问题进行了梳理。在此基础上,提出了以读促写教学策略,包括考虑学生差异、阅读与写作结合、明... 本文分析了以读促写在高中语文教学中的重要性,强调了通过深度阅读激发学生写作兴趣、提高写作水平的必要性,并针对当前高中语文教学中面临的问题进行了梳理。在此基础上,提出了以读促写教学策略,包括考虑学生差异、阅读与写作结合、明确写作思路、定期评估和丰富写作练习等。 展开更多

关键词 高中语文 以读促写 读写结合

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