期刊文献+
共找到257篇文章
< 1 2 13 >
每页显示 20 50 100
高酸度芦苇活性炭的制备及其吸附性能 被引量:8
1
作者 傅成锴 郭千里 +2 位作者 梁成博 郭子彰 张成禄 《农业资源与环境学报》 CAS 2017年第2期175-181,共7页
为实现湿地植物资源化,解决重金属废水难处理问题,本文采用青贮活化法制备高酸度湿地植物质活性炭作为吸附材料去除废水中重金属离子镍Ni(Ⅱ)和镉Cd(Ⅱ),通过XRD、N2吸附/脱附、Boehm滴定和元素分析等表征方法,探究湿地植物在青贮过程... 为实现湿地植物资源化,解决重金属废水难处理问题,本文采用青贮活化法制备高酸度湿地植物质活性炭作为吸附材料去除废水中重金属离子镍Ni(Ⅱ)和镉Cd(Ⅱ),通过XRD、N2吸附/脱附、Boehm滴定和元素分析等表征方法,探究湿地植物在青贮过程中结构变化,以及高酸度活性炭比表面积、孔径结构、官能团数量及表面元素。通过批次实验,研究活性炭对重金属离子镍和镉吸附特性,用Langmuir和Freundlich模型对实验数据进行拟合。结果表明:青贮活化法能够有效地提高活性炭的表面酸度,从而提升对重金属离子的吸附能力。通过吸附实验,高酸度活性炭对Ni(Ⅱ)和Cd(Ⅱ)的吸附过程可以用Langmuir模型进行很好的描述,并且活性炭对重金属离子的吸附过程主要由化学吸附控制。 展开更多
关键词 活性炭 高酸度 制备 吸附等温线
下载PDF
基于项目式教学的高中地理综合思维培养路径——以“人类面临的主要环境问题”为例 被引量:4
2
作者 邵雯钰 郑海森 《基础教育论坛》 2023年第18期44-45,共2页
本案例《人类面临的主要环境问题》为中图版必修二第五章第一节。课标要求为“运用资料,归纳人类面临的主要环境问题。”以培养学生综合思维为目标,展开项目教学如下:创建背景,掌握概念,上课伊始,教师展示华晨宇《神树》的音乐短片。设... 本案例《人类面临的主要环境问题》为中图版必修二第五章第一节。课标要求为“运用资料,归纳人类面临的主要环境问题。”以培养学生综合思维为目标,展开项目教学如下:创建背景,掌握概念,上课伊始,教师展示华晨宇《神树》的音乐短片。设计驱动问题:你在短片中看到了哪些环境问题?是否可以分类概括? 展开更多
关键词 培养路径 项目式教学 主要环境问题 课标要求 项目教学 中图版 综合思维 掌握概念
下载PDF
基于人工智能技术分析电气自动化的发展前景 被引量:7
3
作者 安源 《科技传播》 2018年第3期142-143,共2页
随着我国科学技术快速、稳定的发展,现今我国的电气自动化系统在发展当中也逐渐向自动化、智能化方向,其中人工智能技术的发展最为迅猛,在电气自动化领域当中的运用能够让电气自动化领域更有智能化的优势,而且对电气自动化领域的长远发... 随着我国科学技术快速、稳定的发展,现今我国的电气自动化系统在发展当中也逐渐向自动化、智能化方向,其中人工智能技术的发展最为迅猛,在电气自动化领域当中的运用能够让电气自动化领域更有智能化的优势,而且对电气自动化领域的长远发展有着极大的促进作用。文章主要以我国人工智能技术的原理以及特点等进行分析,明确人工智能技术在电气自动化当中的意义以及作用,最后再以人工智能技术为基础,对我国电气自动化的未来发展情况进行全面分析,真正为电气自动化领域的发展奠定基础。 展开更多
关键词 人工智能技术 电气自动化 发展前景
下载PDF
基于核心素养的高中物理实验教学设计——以“多用电表的原理”教学为例 被引量:7
4
作者 田庆凤 《物理之友》 2019年第6期35-36,39,共3页
核心素养越来越受到各国教育界的高度重视,我国课程改革也是以“核心素养”统领高中课程实施。本文基于提升高中生物理核心素养的要求,以“多用电表的原理”为例,设计实验教学,利用自制教具创设情景,培养学生运用物理观念解决实际问题... 核心素养越来越受到各国教育界的高度重视,我国课程改革也是以“核心素养”统领高中课程实施。本文基于提升高中生物理核心素养的要求,以“多用电表的原理”为例,设计实验教学,利用自制教具创设情景,培养学生运用物理观念解决实际问题的意识;通过层层递进的问题驱动式教学培养学生严谨的科学思维;通过分组探究实验,让学生大胆创新,提升学生的科学探究能力,同时培养学生的科学态度和社会责任感。 展开更多
关键词 核心素养 高中物理 实验教学 多用电表
原文传递
以一道联考题目为例分析含容单杆电路电阻“有无”之别
5
作者 王丽霞 林成 《中学物理教学参考》 2024年第12期58-59,共2页
在含容单杆竖直轨道电路中,如果没有电阻,金属杆将匀加速下落,若有电阻,则电流随时间呈现指数规律变化,金属杆不再做匀加速运动,电量、电压呈现关于时间的超越方程的形式,无解析解。利用GeoGebra作图,对超越方程进行分析;含容电路有电... 在含容单杆竖直轨道电路中,如果没有电阻,金属杆将匀加速下落,若有电阻,则电流随时间呈现指数规律变化,金属杆不再做匀加速运动,电量、电压呈现关于时间的超越方程的形式,无解析解。利用GeoGebra作图,对超越方程进行分析;含容电路有电阻必然影响物理过程的弛豫时间,导致电磁感应过程的进程快慢受到影响,但物理量的最终状态不会受到影响。 展开更多
关键词 电磁感应 含容单杆竖直轨道电路 超越方程 GeoGebra作图
下载PDF
峰终效应在噪音中的应用——噪音在听觉体验上的影响
6
作者 罗昕 刘璇瑞 +2 位作者 马涵宇 亓浩宇 徐菲扬 《区域治理》 2024年第16期144-146,共3页
本研究关注城市交通噪音对居民情绪的影响,并探索了峰终效应在减轻负面噪音影响方面的应用。通过在线调查问卷,研究发现人们对交通噪音中的峰终效应表现出敏感性,即对于突然高噪音(峰值)和结束时的噪音有不同程度的厌恶。这一发现有望... 本研究关注城市交通噪音对居民情绪的影响,并探索了峰终效应在减轻负面噪音影响方面的应用。通过在线调查问卷,研究发现人们对交通噪音中的峰终效应表现出敏感性,即对于突然高噪音(峰值)和结束时的噪音有不同程度的厌恶。这一发现有望为未来城市规划和噪音管理提供有益的指导,例如改进噪音减少设备和制定个性化噪音控制策略。通过应用峰终效应原理,我们可以更好地理解和改善城市居民的噪音体验,从而提高他们的生活质量。 展开更多
关键词 峰终效应 生活噪音 交通噪音
下载PDF
提升高中语文课堂教学有效性的策略
7
作者 张宇 《中学语文》 2024年第24期28-30,共3页
高中语文教学的有效性是指教学的目标、内容、过程和结果符合预期。一方面,教师要不断提高自身素质,构建和谐的师生关系,培养学生良好的学习习惯和正确的语文价值观,真正提高语文课堂教学的效果;另一方面,教师要正确认识和处理课堂教学... 高中语文教学的有效性是指教学的目标、内容、过程和结果符合预期。一方面,教师要不断提高自身素质,构建和谐的师生关系,培养学生良好的学习习惯和正确的语文价值观,真正提高语文课堂教学的效果;另一方面,教师要正确认识和处理课堂教学目标、学生学习目标、教学内容之间的关系,要做好课前准备,明确教学目标,优化教学结构,借助数字资源突破知识重难点,引导学生联系现实生活实现知识迁移,注意拓展延伸。 展开更多
关键词 高中语文 课堂教学 有效性 提升策略
下载PDF
看到孩子的真实渴求 不做“聊天终结者”
8
作者 祝增莉 《中学生博览》 2024年第12期58-59,共2页
随着家庭教育的社会化普及,越来越多的家长开始意识到亲子沟通的重要性,也开始学会控制自己的情绪,改变和调整自己的沟通方式,可有时候明明自我感觉沟通得很好,却还是会出现事与愿违的情况。那么,该如何真正走进孩子的内心世界,看到孩... 随着家庭教育的社会化普及,越来越多的家长开始意识到亲子沟通的重要性,也开始学会控制自己的情绪,改变和调整自己的沟通方式,可有时候明明自我感觉沟通得很好,却还是会出现事与愿违的情况。那么,该如何真正走进孩子的内心世界,看到孩子真实的渴望呢? 展开更多
关键词 家庭教育 自我感觉 终结者 沟通方式 社会化 走进孩子 内心世界
原文传递
书声琅琅见精神 畅所欲言出境界——走向深度学习的“有声语文”课堂教学实践 被引量:1
9
作者 白芳 《基础教育论坛》 2023年第18期66-68,共3页
在学校打造“魅力课堂”过程中,我们尝试进行了“有声语文”课堂教学实践。走向深度学习的“有声语文”教学方式,主张以生命教育全程育人为追求,以口语教学为突破点,以诗性体验与智性思维为核心理念,以“有声音”“有生气”“有生命”... 在学校打造“魅力课堂”过程中,我们尝试进行了“有声语文”课堂教学实践。走向深度学习的“有声语文”教学方式,主张以生命教育全程育人为追求,以口语教学为突破点,以诗性体验与智性思维为核心理念,以“有声音”“有生气”“有生命”三者的融通贯穿,润育生命发展。为实现“有声语文”的教学主张,我们提倡实施“两课六形”教学模式和策略:“两课”包括强化口语综合课和口语表达专题课两种语文课型;“六形”是指沉浸式朗读、自由式发言、开放式演讲、随机式辩论、理解式对话、体验式表演六种活动形态。 展开更多
关键词 高中语文 有声课堂 教学策略
下载PDF
一道竞赛题目的建模与应用——以第35届全国中学生物理竞赛复赛第六题为例
10
作者 王丽霞 林成 《物理教学》 北大核心 2023年第11期67-71,共5页
第35届全国中学生物理竞赛复赛第六题第3小问关于灰体辐射的问题,原参考解答采用灰体表面漫射叠加模型存在一定争议。文章通过建立一种热辐射能流通量平衡模型,该模型以两物体达到稳定时二者吸收的总能流通量相等,二者的温度就会稳定为... 第35届全国中学生物理竞赛复赛第六题第3小问关于灰体辐射的问题,原参考解答采用灰体表面漫射叠加模型存在一定争议。文章通过建立一种热辐射能流通量平衡模型,该模型以两物体达到稳定时二者吸收的总能流通量相等,二者的温度就会稳定为定值,从而规避了灰体漫射无穷叠加无法求解的问题。该模型的应用一方面能很简洁地解决问题,另一方面通过模型建立为读者处理同类型的灰体辐射问题提供一个好的借鉴。 展开更多
关键词 物理竞赛 灰体辐射 朗伯余弦定律 辐射能流通量 辐射换热量
原文传递
解密历城二中女足“能踢能学”的密码
11
作者 姚波 李金虎 周广州 《山东教育》 2023年第26期13-14,共2页
2015年,济南市历城第二中学(以下简称历城二中)入选首批“全国青少年校园足球特色学校”。此后,学校积极探索体教融合之路。2021年1月,历城二中与山东省足球运动管理中心合作,双方共建“山东省足球后备人才培养基地”。目前,男足共有高... 2015年,济南市历城第二中学(以下简称历城二中)入选首批“全国青少年校园足球特色学校”。此后,学校积极探索体教融合之路。2021年1月,历城二中与山东省足球运动管理中心合作,双方共建“山东省足球后备人才培养基地”。目前,男足共有高中队员32人,女足共有初高中队员100余人,其中高中梯队队员40人,初中梯队队员60余人。 展开更多
关键词 运动管理中心 特色学校 女足 体教融合 余人 男足 初高中 梯队
下载PDF
作文语言魅力提升策略探究
12
作者 李玉华 《基础教育论坛》 2023年第18期42-43,共2页
语言有张力自然会充满感染力,产生不尽的艺术魅力。例如“红杏枝头春意闹”,可谓“着一‘闹’字而境界全出”。仅此一字,便活现出红杏的众多和纷繁,点染出春光的朝气和美好。我们期待学生的笔尖也能流淌出富有诗意和美感的文字。
关键词 策略探究 作文语言 魅力提升 点染 感染力 艺术魅力
下载PDF
创新课堂教学 提升思政魅力
13
作者 连晓芹 《基础教育论坛》 2023年第18期43-44,共2页
近年来,在市教育局思政处、市教科院的引领下,学校上下大力支持,历城二中政治组以打造“一核三翼四步四度”创新课堂为抓手,着力推动课程目标、内容、活动、形式、评价的系统创新,持续提升高中思想政治课魅力。
关键词 创新课堂 高中思想政治课 教科院 思政 课程目标 持续提升 魅力 四步
下载PDF
中学历史课堂教学存在的问题及对策 被引量:3
14
作者 亓鹏 《济南教育学院学报》 2001年第4期39-40,共2页
关键词 中学 课堂教学 历史教学 问题 对策 教学设计 教材处理 教学方法 情感教学
下载PDF
积淀英文素养 厚植人文底蕴——高中英语“魅力课堂”构建探索
15
作者 陈春梅 《基础教育论坛》 2023年第18期90-91,共2页
本文阐述了济南市历城第二中学英语教研组致力于“质量+特色”的内涵式发展道路,凸显高中英语学科的独特魅力。全体英语教师群策群力,打造“积淀英文素养,厚植人文底蕴”的学科特色,构建“一核、四层、四翼”的学科体系,全力共创高中英... 本文阐述了济南市历城第二中学英语教研组致力于“质量+特色”的内涵式发展道路,凸显高中英语学科的独特魅力。全体英语教师群策群力,打造“积淀英文素养,厚植人文底蕴”的学科特色,构建“一核、四层、四翼”的学科体系,全力共创高中英语魅力课堂。 展开更多
关键词 高中英语 魅力课堂 教学策略
下载PDF
新高考背景下的“勤志”课程系统建设
16
作者 《山东教育》 2023年第21期25-26,共2页
济南市历城第二中学以“国家课程高位落地”为基本指导思想,坚持立德树人根本任务,在“勤志”文化的引领下,积极践行“为每一位师生搭建发展阶梯”的办学理念,进一步将国家核心素养进行校本化解读,在课程目标的基础上,搭建了“勤志”课... 济南市历城第二中学以“国家课程高位落地”为基本指导思想,坚持立德树人根本任务,在“勤志”文化的引领下,积极践行“为每一位师生搭建发展阶梯”的办学理念,进一步将国家核心素养进行校本化解读,在课程目标的基础上,搭建了“勤志”课程系统,坚定走多样特色发展之路,打造了英才教育、科技创新教育和艺体教育三张响亮的名片. 展开更多
关键词 课程系统 核心素养 立德树人 校本化 办学理念 英才教育 基本指导思想 科技创新教育
下载PDF
浅析校园安防建设
17
作者 李福龙 谷学亮 《中国安全防范技术与应用》 2023年第2期65-67,共3页
济南市历城第二中学始终全面贯彻落实上级部署和要求,时刻把保障师生健康安全放在首位,积极与驻地政府及派出所建立联动机。为了进一步推进“学校安全体系”的应用和完善,本文分享了安全体系建设的相关经验。
关键词 校园安防 标准化 一键报警 教育
下载PDF
聚焦核心素养 打造魅力课堂
18
作者 刘毓凤 《基础教育论坛》 2023年第18期45-46,共2页
提到物理课堂,你会想到什么?或许是一串串晦涩枯燥的公式、一道道繁琐复杂的题目或者是一张张永远做不完的试卷。但是,在历城二中,你会体验到融合勤志文化、提升学习能力、培养学科素养、厚植家国情怀的别样物理课堂。
关键词 魅力课堂 学科素养 物理课堂 家国情怀 聚焦核心 提升学习能力 厚植
下载PDF
预叙的类型及艺术效果
19
作者 刘焕春 《中学语文教学参考》 2023年第35期36-37,F0003,共3页
叙事时序分为顺叙、倒叙和预叙三种.法国热拉尔·热奈特认为,预叙是"事先讲述或提及以后事件的一切叙述活动".以色列里蒙·凯南将预叙定义为"在提及先发生的事件之前叙述一个故事事件".也就是说,预叙就是... 叙事时序分为顺叙、倒叙和预叙三种.法国热拉尔·热奈特认为,预叙是"事先讲述或提及以后事件的一切叙述活动".以色列里蒙·凯南将预叙定义为"在提及先发生的事件之前叙述一个故事事件".也就是说,预叙就是作者在行文中事先讲述后来事件的叙述活动.如何"事先讲述",西方文学理论界强调的是以故事讲故事,也就是在B故事发生前,先讲述一个能预示B故事的A故事,那么A故事就是在预叙. 展开更多
关键词 文学理论界 讲故事 叙事时序 顺叙 倒叙 以色列
下载PDF
高中化学任务驱动下的小组合作学习模式构建与实践
20
作者 陈晓峰 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第12期178-181,共4页
高中阶段的化学教育是培养学生科学素质的重要环节之一。小组合作学习作为一种新型的教学模式,已经被广泛应用于高中化学教育中。小组合作学习在高中化学教学中能够有效激发学生的学习动机,充分发挥学生的主动性和创造性,提高学生的实... 高中阶段的化学教育是培养学生科学素质的重要环节之一。小组合作学习作为一种新型的教学模式,已经被广泛应用于高中化学教育中。小组合作学习在高中化学教学中能够有效激发学生的学习动机,充分发挥学生的主动性和创造性,提高学生的实践技能和思考能力,提高学生的学习兴趣和参与度,拓展学生的知识面,培养学生的合作精神和团队意识,促进学生的综合素质的全面发展。文章探讨了高中化学任务驱动下的小组合作学习实践与研究,以期为高中化学教学提供一种有效的教学模式。 展开更多
关键词 高中化学 任务驱动 小组合作
下载PDF
上一页 1 2 13 下一页 到第
使用帮助 返回顶部