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新型冠状病毒感染前后青少年身体形态与体质健康变化及交叉滞后分析
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作者 秦国阳 贾巍 秦勇 《中国预防医学杂志》 CAS CSCD 2024年第8期991-995,共5页
目的探讨新型冠状病毒感染前后青少年身体形态与体质健康水平的变化情况及其相互关系,为推动青少年健康水平持续提升提供参考。方法基于济南市青少年体质健康监测项目,采用方便抽样法,选取山东省济南市1194名小学生作为纵向追踪调研样本... 目的探讨新型冠状病毒感染前后青少年身体形态与体质健康水平的变化情况及其相互关系,为推动青少年健康水平持续提升提供参考。方法基于济南市青少年体质健康监测项目,采用方便抽样法,选取山东省济南市1194名小学生作为纵向追踪调研样本,于2019年11月(T1)、2020年11月(T2)、2021年11月(T3)和2022年11月(T4)进行数据收集,分析青少年新型冠状病毒感染前后体质量指数(body mass index,BMI)-Z评分和体质健康综合得分的变化。结果2020年青少年BMI-Z评分相较于2019年明显提升,并在2021和2022年出现下降,差异有统计学意义(F=2.934,P<0.05);青少年的体质健康综合得分在2020年出现下降,并在2021年和2022年提升,差异有统计学意义(F=35.737,P<0.01));构建青少年身体形态与体质健康水平的交叉滞后模型发现,身体形态T1对体质健康T2(β_(T1-T2)=0.323,P<0.01)、身体形态T2对体质健康T3(β_(T2-T3)=0.300,P<0.01)、身体形态T3对体质健康T4(β_(T3-T4)=0.283,P<0.01)影响差异有统计学意义。结论新型冠状病毒感染对青少年身体形态和体质健康水平均产生了一定的影响,需有针对性地加强青少年超重肥胖的预防和干预工作。 展开更多
关键词 新型冠状病毒 感染 体质健康 体质量指数 青少年
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在赏、探、摹、创、评中提高学生艺术核心素养——以“梅竹言志”一课为例
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作者 许孔重 黄倩珺 《中国中小学美术》 2024年第5期46-51,共6页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)致力培养学生的艺术核心素养,强调学科实践和内容整合,为深入推进艺术课程改革,构建新时代高质量义务教育阶段艺术课程体系,落实立德树人根本任务提供了顶层设计。艺术核心素养... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)致力培养学生的艺术核心素养,强调学科实践和内容整合,为深入推进艺术课程改革,构建新时代高质量义务教育阶段艺术课程体系,落实立德树人根本任务提供了顶层设计。艺术核心素养包含审美感知。 展开更多
关键词 义务教育阶段 立德树人 审美感知 内容整合 顶层设计 艺术核心素养 新课标 艺术课程标准
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家园共育模式下幼儿早期阅读能力培养探析 被引量:2
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作者 王艳芹 《山东教育》 2020年第25期28-29,共2页
家园共育模式是指家庭、幼儿园相互沟通协作,在教育理念、教育方法、教育模式等方面达成一致,科学、合理、有效地探寻适宜的方法,形成教育共同体。要想在家园共育模式下引导幼儿早期阅读,则要充分认识家园共育模式下培养幼儿早期阅读能... 家园共育模式是指家庭、幼儿园相互沟通协作,在教育理念、教育方法、教育模式等方面达成一致,科学、合理、有效地探寻适宜的方法,形成教育共同体。要想在家园共育模式下引导幼儿早期阅读,则要充分认识家园共育模式下培养幼儿早期阅读能力的重要性,正视目前所存在的问题,切实加强家庭和幼儿园之间的合作和交流,共同促进对幼儿早期阅读能力的培养。 展开更多
关键词 家园共育 教育共同体 幼儿早期阅读能力 沟通协作 幼儿园 教育理念 合作和交流 培养探析
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基于核心素养的学区化九年一贯制课程建设——以济南市历下区为例 被引量:1
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作者 王明明 孙光明 乔斌 《现代教育》 2019年第6期8-10,共3页
教育是面向未来的事业,课程是学校教育的核心,办教育、做课程要有超前的意识,有面向未来的谋划。山东省济南市历下区以学生为中心,将指向核心素养的课程学习作为学区九年一贯制课程的主要实施形式,“引桥课程”衔接、项目式学习课程、... 教育是面向未来的事业,课程是学校教育的核心,办教育、做课程要有超前的意识,有面向未来的谋划。山东省济南市历下区以学生为中心,将指向核心素养的课程学习作为学区九年一贯制课程的主要实施形式,“引桥课程”衔接、项目式学习课程、社会课程资源的开发与利用、打造指向学生核心素养的教育晶牌、基于诊断的学校课程等,在实现学习方式的深度变革之路上迈出了坚实的一步。多种指向核心素养的课程建设探索,促进学生逐步提升,增强学生对未知领域的探索信心,建立基于核心素养的九年一贯制课程体系,发挥学生的能动性,为培养学生更高层次的能力素养提供帮助,让历下学子享受公平而有质量、优质而有特色的九年义务教育。 展开更多
关键词 核心素养 九年一贯制课程 课程建设
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融爱汇智 和合共育——构建有温度的家园社协同育人共同体 被引量:1
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作者 王明辉 《山东教育》 2022年第20期53-55,共3页
教育是国之大计,党之大计。随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布,全社会将更加关注家庭教育。家庭教育是人生成长的基石,高度重视并不断提高家庭教育水平是所有父母和老师义不容辞的责任。而当前在有效落实“双减”政策的背景下... 教育是国之大计,党之大计。随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布,全社会将更加关注家庭教育。家庭教育是人生成长的基石,高度重视并不断提高家庭教育水平是所有父母和老师义不容辞的责任。而当前在有效落实“双减”政策的背景下,如何应时而谋、顺势而为,同频共振进行家园社协同育人,落实立德树人根本任务,是摆在我们每位教育工作者面前的重要课题。 展开更多
关键词 家庭教育 协同育人 教育工作者 立德树人 同频共振 顺势而为 育人共同体 有效落实
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基于“云课堂”的小学英语教研团队的建设和管理策略研究 被引量:1
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作者 谢群 《基础教育外语教学研究》 2020年第5期45-50,共6页
本研究在国内外相关文献的研究基础上,结合笔者自己的调查研究,以“云课堂”这一理论为指导,旨在通过采用合理的策略促进小学英语教研团队的建设和管理,切实提高延期开学期间的教学质量,保障学生居家学习的效果。文章从历下区小学英语... 本研究在国内外相关文献的研究基础上,结合笔者自己的调查研究,以“云课堂”这一理论为指导,旨在通过采用合理的策略促进小学英语教研团队的建设和管理,切实提高延期开学期间的教学质量,保障学生居家学习的效果。文章从历下区小学英语“云课堂”教研团队建设、“云课堂”资源研发和“云课堂”教研团队管理策略三个方面展开,证实了有效的小学英语教研团队建设可切实提高“云课堂”的教学质量,进而形成了新时代小学英语教育教研工作新机制、新途径、新方法,走出了一条适合区域性小学英语“云课堂”教研团队的建设之路。 展开更多
关键词 云课堂 教研团队建设 教研团队管理策略
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幼儿园大班餐前活动组织与实施的优化策略 被引量:1
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作者 杨淑青 《山东教育》 2020年第51期45-46,共2页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求,幼儿园的教育具有启蒙性、全面性,寓教育于一日生活之中,发挥一日生活的整体教育功能;创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现的机会。这种“一日生活处处是教育”的理念对我们如何开展餐... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求,幼儿园的教育具有启蒙性、全面性,寓教育于一日生活之中,发挥一日生活的整体教育功能;创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现的机会。这种“一日生活处处是教育”的理念对我们如何开展餐前活动起到了引领作用。 展开更多
关键词 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿园大班 启蒙性 组织与实施 优化策略 引领作用 良好环境 创设
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基于灰色模型的我国幼儿体质定量评估、关联与预测研究
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作者 秦国阳 秦晓琳 秦勇 《河南教育学院学报(自然科学版)》 2023年第2期77-86,共10页
通过灰色关联模型分析幼儿体质与社会因素的关联度,定量评估我国2000—2020年3~6岁幼儿的体质综合发展水平并预测我国未来10年幼儿体质状况。研究认为,未来10年我国幼儿总体体质水平下降趋势将扭转,表现出一定幅度的增长。但随着幼儿体... 通过灰色关联模型分析幼儿体质与社会因素的关联度,定量评估我国2000—2020年3~6岁幼儿的体质综合发展水平并预测我国未来10年幼儿体质状况。研究认为,未来10年我国幼儿总体体质水平下降趋势将扭转,表现出一定幅度的增长。但随着幼儿体重增幅的快速增长,超重和肥胖问题应该得到重视。 展开更多
关键词 幼儿体质 体质健康 灰色评估 灰色关联 灰色预测 体质综合发展水平
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青少年体能训练的研究——基于生理学、心理学、营养学基础
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作者 李强 范乾 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2021年第1期91-92,共2页
随着国民素质不断提升,体能的重要性也在不断加强。因此为提高我国青少年身体素质,本文从生理学、心理学、营养学的角度出发,对青少年体能训练展开研究,以期可以为我国未来发展奠定良好基础。
关键词 青少年 体能训练 研究
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论乒乓球运动中的控制与反控制
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作者 范乾 李强 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第1期200-200,202,共2页
通过辩证唯物论针对乒乓球的运动轨迹中控制与反控制是相互矛盾的,并针对乒乓球的运动中的技术因素和战术因素进行了分析,并对乒乓球运动中有关控制与反控制中的问题进行了探究。以此有利于对控制与反控制这一矛盾间的互存性、制约性与... 通过辩证唯物论针对乒乓球的运动轨迹中控制与反控制是相互矛盾的,并针对乒乓球的运动中的技术因素和战术因素进行了分析,并对乒乓球运动中有关控制与反控制中的问题进行了探究。以此有利于对控制与反控制这一矛盾间的互存性、制约性与促进性有明确的认知,进而推动乒乓球运动的发展。 展开更多
关键词 乒乓球 控制 反控制
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城市社区居民健康教育刍议
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作者 徐希来 徐庆山 《中国成人教育》 2022年第16期57-59,共3页
城市社区属于高密度人群聚集地,开展健康教育对于推进城市文明建设,提高居民生活质量,遏制传染病传播等建设目标具有重要支持作用。本文分析健康教育的基础概念与特征,明确其应当包含的内容,最后依据其教育特点和内容,并结合城市社区的... 城市社区属于高密度人群聚集地,开展健康教育对于推进城市文明建设,提高居民生活质量,遏制传染病传播等建设目标具有重要支持作用。本文分析健康教育的基础概念与特征,明确其应当包含的内容,最后依据其教育特点和内容,并结合城市社区的特点探索了系统的教育对策,为城市社区开展相关工作提供参考。 展开更多
关键词 城市社区 健康教育 居民群体
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鼎新革故育桃李 精准帮扶见真章——济南市历下区幼儿园开展东西部精准帮扶纪实
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作者 王艳芹 《山东教育》 2020年第31期22-25,共4页
2013年11月3日,习近平总书记首次提出"精准扶贫",发出全面打赢脱贫攻坚战的动员令。党的十八以来,党中央、国务院高度重视扶贫工作,习近平总书记亲力亲为,高位推进,对扶贫工作做出了一系列重要部署,特别对教育扶贫工作提出了... 2013年11月3日,习近平总书记首次提出"精准扶贫",发出全面打赢脱贫攻坚战的动员令。党的十八以来,党中央、国务院高度重视扶贫工作,习近平总书记亲力亲为,高位推进,对扶贫工作做出了一系列重要部署,特别对教育扶贫工作提出了明确要求。为深入贯彻落实习近平总书记的讲话精神及《山东省教育厅办公室关于建立鲁渝教育扶贫协作结对关系的通知》等相关文件精神,自2018年帮扶工作开展之初,历下区教育和体育局提出"五大行动"和"久久为功"的帮扶理念,坚持以"扶贫扶智为基础、科学理念为途径、质量提升为目标. 展开更多
关键词 扶贫工作 精准扶贫 历下区 山东省教育厅 质量提升 帮扶工作 科学理念 扶智
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决策树算法在大学生体质健康测试中的实证研究
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作者 周群 周正卿 周超 《山东开放大学学报》 2022年第2期79-84,共6页
使用机器学习中CART算法对2015-2020年M高校的春、秋学期大学生体质健康测试数据进行分析,构建体质健康测试等级预测模型。结果发现:基于CART构建的决策树模型对大一大二男、女生和大三大四男、女生四个组别整体预测准确较好,依次为0.83... 使用机器学习中CART算法对2015-2020年M高校的春、秋学期大学生体质健康测试数据进行分析,构建体质健康测试等级预测模型。结果发现:基于CART构建的决策树模型对大一大二男、女生和大三大四男、女生四个组别整体预测准确较好,依次为0.83、0.78、0.81和0.82;进一步讨论发现男生耐力素质风险阈值为4′50"-4′52",大三大四男生相比大一大二男生风险项目需同时关注立定跳远和引体向上和肺活量;对女生而言,耐力素质风险阈值为3′50",明显优于男生成绩,但更需关注速度素质。基于此对耐力偏弱型、力量偏弱型和速度偏弱型三类体质类型学生给出了体测等级提升路径的具体建议。 展开更多
关键词 机器学习 决策树算法 体质健康测试 大学生
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空中学前教育的“历下模式”
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作者 金迪 李同建 《山东教育》 2022年第30期64-65,共2页
随着互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术在各领域的全面应用,“数字中国”“智慧教育”等概念逐渐走进百姓生活。国务院发布的《“十四五”数字经济发展规划》明确提出,要“深入推进智慧教育”,强调推进教育新型基础设施建设,深... 随着互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术在各领域的全面应用,“数字中国”“智慧教育”等概念逐渐走进百姓生活。国务院发布的《“十四五”数字经济发展规划》明确提出,要“深入推进智慧教育”,强调推进教育新型基础设施建设,深入推进智慧教育示范区建设,推动“互联网+教育”持续健康发展。济南市历下区紧紧围绕“加快建设新时代现代化强省会”“建设现代化教育强市”“建设国际化一流中心城区”的战略目标. 展开更多
关键词 智慧教育 济南市历下区 学前教育 人工智能 大数据 互联网 新一代信息技术 持续健康发展
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青少年社会适应能力与体育锻炼及心理健康的交叉滞后分析 被引量:10
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作者 秦国阳 贾巍 秦勇 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2023年第11期1645-1649,共5页
目的探讨青少年社会适应能力与体育锻炼及心理健康之间的作用机制,为促进青少年社会适应能力提升及身心健康发展提供理论依据。方法采用整群随机抽样方法,于2021年9月(T1)、2022年1月(T2)和2022年6月(T3)对山东省济南市1163名中小学生... 目的探讨青少年社会适应能力与体育锻炼及心理健康之间的作用机制,为促进青少年社会适应能力提升及身心健康发展提供理论依据。方法采用整群随机抽样方法,于2021年9月(T1)、2022年1月(T2)和2022年6月(T3)对山东省济南市1163名中小学生的社会适应能力、体育锻炼及心理健康水平进行纵向追踪调查数据,通过交叉滞后分析青少年社会适应能力、体育锻炼与心理健康的关系。结果青少年体育锻炼和心理健康在T1、T2、T3上的性别差异均有统计学意义(Z值分别为-3.83,-3.43,-4.59;-12.45,-8.93,-8.72,P值均<0.01),且男生体育锻炼[35(28,42),36(33,42),38(35,43)]和心理健康[12(12,17),17(17,21),14(14,26)]水平均优于女生[33(27,40),35(31,40),36(33,41);9(9,12),12(12,23),12(12,23)];而社会适应能力(T1、T2、T3)的性别[男:22(14,24),22(14,24),22(16,24);女:21(11,23),20(14,24),22(17,24)]差异均无统计学意义(Z值分别为-0.79,-1.19,-1.34,P值均>0.05)。青少年在社会适应能力、体育锻炼和心理健康上存在稳定、同步的正相关性(r=0.18~0.67,r=0.12~0.68,P值均<0.01);青少年体育锻炼、心理健康均可以跨时间预测社会适应能力(βT1-T2值分别为0.25,0.13;βT2-T3值分别为0.25,0.06,P值均<0.05),且心理健康在体育锻炼对社会适应能力的影响路径上存在中介效应(β=0.14,P<0.05)。结论青少年体育锻炼、心理健康与社会适应能力之间存在纵向因果关系。应加强青少年体育锻炼、提高青少年心理健康水平,从而有效提升青少年社会适应水平。 展开更多
关键词 社会适应 身体锻炼 精神卫生 青少年
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区域整体推进思政课项目化学习的实践探索
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作者 孟薇 孔萍 《山东教育》 2024年第19期33-35,共3页
近年来,济南市历下区认真贯彻党和政府的政策文件精神,不断改革创新思政课育人方式,在全区推进思政课实践活动的基础上,进一步开展全学段思政课项目化学习探索,引领学生在社会实践中扩展视野、提升能力,学以致用、知行合一,取得了显著... 近年来,济南市历下区认真贯彻党和政府的政策文件精神,不断改革创新思政课育人方式,在全区推进思政课实践活动的基础上,进一步开展全学段思政课项目化学习探索,引领学生在社会实践中扩展视野、提升能力,学以致用、知行合一,取得了显著成效。 展开更多
关键词 济南市历下区 思政课 实践探索 育人方式 引领学生 知行合一 提升能力 项目化学习
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区域推进项目化学习的历下模式
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作者 孟薇 《山东教育》 2024年第21期56-58,共3页
开展项目化学习是贯彻义务教育课程方案和课程标准、深化课程与教学改革、变革教学方式、促进学生核心素养落地、推动区域教育发展的重要途径。近年来,济南市历下区积极践行“双新”理念,广泛铺开项目化学习实践,逐渐形成了项目化学习... 开展项目化学习是贯彻义务教育课程方案和课程标准、深化课程与教学改革、变革教学方式、促进学生核心素养落地、推动区域教育发展的重要途径。近年来,济南市历下区积极践行“双新”理念,广泛铺开项目化学习实践,逐渐形成了项目化学习的历下模式。以项目化学习为路径,以发展学生核心素养为目标,带动了教师研修、课程建设、学校发展、学生实践等全方位的教育改革,从而有效推动了区域教育的均衡、高质量发展。 展开更多
关键词 济南市历下区 义务教育课程 课程与教学改革 学生核心素养 区域推进 教师研修 项目化学习 区域教育发展
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核心素养导向下跨学科融合教学案例的设计与探索——以“如何科学佩戴口罩”为例
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作者 李浩然 李晴晴 张珂 《新校园》 2024年第10期16-20,共5页
《中国学生发展核心素养》指出,学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《义务教育生物学课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)提出四个维度的核心素养,是生物学课程育人价值的集... 《中国学生发展核心素养》指出,学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《义务教育生物学课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)提出四个维度的核心素养,是生物学课程育人价值的集中体现。此外,2022年4月颁布的《义务教育课程方案》明确提出加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,加强学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习,强化课程协同育人功能。 展开更多
关键词 义务教育课程 学生发展核心素养 协同育人 主题学习 知识整合 社会发展需要 生物学课程 综合课程
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小学生英语口语交际能力提升的“5CM”教学模式研究 被引量:2
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作者 谢群 《基础教育课程》 2023年第20期40-47,共8页
英语口语交际能力是语言能力的重要组成部分,但在当下的小学英语课堂中,口语教学仍是相对薄弱的一环。本文从小学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,结合小学生的心理特点,提出助力小学生英语口语交际能力提升的“5CM”教学模式,并... 英语口语交际能力是语言能力的重要组成部分,但在当下的小学英语课堂中,口语教学仍是相对薄弱的一环。本文从小学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,结合小学生的心理特点,提出助力小学生英语口语交际能力提升的“5CM”教学模式,并分析了该模式的概念内涵和在实际教学中的运用,以期为小学英语口语教学改进提供参考。 展开更多
关键词 小学英语 英语口语交际能力 “5CM”教学模式 口语教学
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探索农村园本教研 助推乡村教育振兴 被引量:1
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作者 胡延丽 《山东教育》 2023年第30期14-15,共2页
乡村振兴,教育先行;教育发展,教师为本。山东省是全国乡村教育振兴先行区建设的唯一试点省份,如何让农村幼儿园立足实际,以有效的园本教研推动农村幼儿教师专业发展,成为振兴乡村学前教育的关键之一。一、调研,分析制约因素1.专业师资... 乡村振兴,教育先行;教育发展,教师为本。山东省是全国乡村教育振兴先行区建设的唯一试点省份,如何让农村幼儿园立足实际,以有效的园本教研推动农村幼儿教师专业发展,成为振兴乡村学前教育的关键之一。一、调研,分析制约因素1.专业师资匮乏农村幼儿教师一部分是初中或高中毕业后进入幼儿园,后通过进修取得专业学历证书。 展开更多
关键词 园本教研 农村幼儿园 教育先行 农村幼儿教师 幼儿教师专业发展 教育振兴 乡村振兴 制约因素
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