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中职高品质课堂的时代要求、价值判断与实施路径 被引量：2
1
作者 彭远斌 游晓英 《教育科学论坛》 2024年第3期58-61,共4页
全国职业院校教师信息化教学大赛、教学能力大赛已推进十余年,其对推动职业院校课程建设与课堂教学改革、教学质量提升发挥了重要的作用。基于将教学大赛成果转化为中职常规课堂应用的借鉴,中职高品质课堂应具备知识传授功能、能力传承... 全国职业院校教师信息化教学大赛、教学能力大赛已推进十余年,其对推动职业院校课程建设与课堂教学改革、教学质量提升发挥了重要的作用。基于将教学大赛成果转化为中职常规课堂应用的借鉴,中职高品质课堂应具备知识传授功能、能力传承功能、全面育人价值、质量效益价值、成果推广价值。可通过提高专业建设水平,完善专业课程体系,打造优质教学资源,开发产教实践项目,锻造双师型教师队伍等路径来建设高品质课堂。 展开更多
关键词 高品质课堂 时代要求 价值判断 实施路径
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基于企业真实情境的中职学校项目教学实践——以计算机平面设计专业为例
2
作者 白鱼江 周莉莎 杨灿 《教育科学论坛》 2024年第27期66-68,共3页
基于企业真实情境实施中职学校项目教学,有利于实现育人目的、发挥服务功能,要坚持以学生为中心、以工作过程为导向的原则。以中职计算机平面设计专业为例,引入企业真实项目,构建“三段五学”工作流程式教学模式,即在课前、课中、课后... 基于企业真实情境实施中职学校项目教学,有利于实现育人目的、发挥服务功能,要坚持以学生为中心、以工作过程为导向的原则。以中职计算机平面设计专业为例,引入企业真实项目,构建“三段五学”工作流程式教学模式,即在课前、课中、课后三个阶段,根据“接单、创意、制作、审核、提案”的企业真实任务流程,形成符合工作过程导向的“接单—探学、创意—思学、制作—做学、自审—展学、提案—拓学”的教学环节。 展开更多
关键词 产教融合 平面设计 企业真实项目 “三段五学”教学模式
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区域职业院校特色专业群建设原则与路径探讨——成渝地区双城经济圈建设背景下泸永江职业教育融合发展案例
3
作者 彭远斌 游晓英 《教育科学论坛》 2023年第18期23-26,共4页
在成渝地区双城经济圈建设——泸永江职业教育融合发展背景下,区域职业院校依托三地产业和职业教育的优势,探索区域职业院校特色专业群建设原则与路径,形成以教促产、以产助教、产教融合发展格局,实现区域产业与专业的聚集效应,打造一... 在成渝地区双城经济圈建设——泸永江职业教育融合发展背景下,区域职业院校依托三地产业和职业教育的优势,探索区域职业院校特色专业群建设原则与路径,形成以教促产、以产助教、产教融合发展格局,实现区域产业与专业的聚集效应,打造一大批特色品牌专业群(集群),为区域经济社会高质量发展提供动力源。 展开更多
关键词 职业院校 特色专业 专业群 融合发展
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积极心理学在中职德育教学中的应用实践探索
4
作者 杨香玉 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第7期170-171,共2页
在中职德育教育当中应用积极心理学,对于促进学生思想品德建设,挖掘学生内心的潜力具有极为重要的作用,有利于帮助学生养成积极健康的思想价值观。使学生的身心得以健康发展,在面对生活当中的困难时,能够迎难而上、勇往直前。本文主要... 在中职德育教育当中应用积极心理学,对于促进学生思想品德建设,挖掘学生内心的潜力具有极为重要的作用,有利于帮助学生养成积极健康的思想价值观。使学生的身心得以健康发展,在面对生活当中的困难时,能够迎难而上、勇往直前。本文主要针对积极心理学在中职德育教学当中的应用策略进行探究,希望能够为提高中职德育教学效率提供帮助。 展开更多
关键词 积极心理学 中职德育教育 实践策略
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师范生教育学公共课开展表演构建的创新探索 被引量：1
5
作者 杨舒涵 薛德洪 《教师教育学报》 2018年第5期31-37,共7页
面对不同专业背景的师范生,以被压迫者剧场理论、建构主义理论和心流理论为基础,开展表演构建的创新探索有利于提升教学资源的生成性、多元性和包容性,符合师范生教育政策导向、教师专业发展诉求和课程优化需要。表演构建的组织实施包含... 面对不同专业背景的师范生,以被压迫者剧场理论、建构主义理论和心流理论为基础,开展表演构建的创新探索有利于提升教学资源的生成性、多元性和包容性,符合师范生教育政策导向、教师专业发展诉求和课程优化需要。表演构建的组织实施包含6个步骤,"如坐针毡"是其中的关键环节。历时7个学期,覆盖16个专业1 160名师范生的研究实践证明:师范生教育学公共课开展表演构建对于提升课程的师生参与度和师范生的逻辑思辨能力有显著的正向作用,创新教学形式的同时也体现出一定的研究品质,值得在师范教育阶段推广。 展开更多
关键词 师范生 教育学公共课 表演构建 被压迫者剧场 “如坐针毡”
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职业中学计算机应用基础教学的策略探讨
6
作者 张莉莉 《教师》 2016年第10期64-64,共1页
职业中学以培养学生的专业技能为主,计算机应用技术是一门基础学科,教师如何结合职业中学学生的特点,有效引导学生掌握计算机应用技术。本文从建立以职业中学学生为主体的教学模式,将计算机应用基础教学与学生专业相结合,根据不同的教... 职业中学以培养学生的专业技能为主,计算机应用技术是一门基础学科,教师如何结合职业中学学生的特点,有效引导学生掌握计算机应用技术。本文从建立以职业中学学生为主体的教学模式,将计算机应用基础教学与学生专业相结合,根据不同的教学内容灵活运用教学方法,计算机应用基础教学真正做到因材施教,教师及时更新计算机应用基础教学内容五个方面进行了阐述。 展开更多
关键词 职业中学 计算机应用基础教学 策略 能力发展
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提高中等职业学校美术课堂教学效率的方法
7
作者 唐礼国 《学园》 2013年第20期183-183,共1页
美术课堂教学是美术学科教学中至关重要的环节，关系着美术学科教学质量的提高，以及学生对理论知识的理解和基本技能的掌握。因此，作为中等职业学校美术教师，应把如何提高课堂教学效率放到首要的位置，切实注重课堂教学效率，充分利... 美术课堂教学是美术学科教学中至关重要的环节，关系着美术学科教学质量的提高，以及学生对理论知识的理解和基本技能的掌握。因此，作为中等职业学校美术教师，应把如何提高课堂教学效率放到首要的位置，切实注重课堂教学效率，充分利用好课堂有限的45分钟，提升学生的审美素养和基本技能。 展开更多
关键词 职业学校 美术 教学效率
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中职数学基于探究性学习的实践研究
8
作者 李晓梅 《数学学习与研究》 2015年第11期22-22,共1页
中职数学是一门对学生思维和数学基础要求较高的学科,教师如何紧扣中职生实际,有效引领学生开展探究性学习.本文从直面生源学情,有效引领数学探究;挖掘教材趣味点,有效引领数学探究;巧妙链接生活,有效引领数学探究三个方面进行阐述.
关键词 中职数学 探究性学习 直面学情 有效引领
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中职英语课堂中的情感教育探究
9
作者 吴静 《成才之路》 2017年第16期54-54,共1页
教师要紧扣学生实际,以情感教育为突破口,提升英语教学有效性。文章从关注学生、找准课堂互动的切入点,以境育情、创造和谐的课堂氛围,科学评价、激励学生情感促发展等方面,研究中职英语课堂中的情感教育。
关键词 中职 英语教学 情感教育 以境育情 评价
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