教师应具有的教育能力素质:反思能力 被引量：6

1

作者 季俊昌 孙明霞 《天津市教科院学报》 2006年第1期15-18,共4页

反思能力是教师必备的教育能力素质。对“反思”进行实质解读,是诠释这一命题的前提。厘清反思对教师职业成长的意义,是明确本命题成立的基础;建设性的提出培养和提升反思能力的途径与方法,是确立并研究本命题的要义之所在。

关键词 反思 反思能力 培养方法

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数学教学中学生问题意识的培养 被引量：4

2

作者 任伯许 王春玲 国洪文 《泰山学院学报》 2006年第3期108-112,共5页

学生提不出数学问题,不能创造性地利用数学知识解决问题,关键原因就是问题意识的淡薄．要培养学生发现问题、提出问题的能力,首先要激活和发展学生的问题意识,使学生“想”提、“敢”提、“爱”提、“善”提．本文对当前学生问题意识的... 学生提不出数学问题,不能创造性地利用数学知识解决问题,关键原因就是问题意识的淡薄．要培养学生发现问题、提出问题的能力,首先要激活和发展学生的问题意识,使学生“想”提、“敢”提、“爱”提、“善”提．本文对当前学生问题意识的现状作了详尽的分析,对数学教学中培养学生问题意识的策略作了深入的探讨． 展开更多

关键词 数学教学 数学问题 问题意识 提出问题

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以智慧型作业提升学生的生命智慧 被引量：2

3

作者 陈秋 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第22期25-26,共2页

作业是中小学常规教学的一个重要环节，是学生学习的主要方式和重要组成部分。新课程背景下，设计智慧型作业，探索中小学作业改革，有助于培养学生的创新精神，有助于提升学生的生命智慧，有助于扎实地推进素质教育，提高教学效益。

关键词 生命智慧 作业改革 学生 新课程背景 常规教学 创新精神 素质教育 教学效益

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当代大学生消费现状的调查与思考——基于泰山学院学生的个案分析

4

作者 郭晓玲 吴磊 赵庆海 《长春工业大学学报（高教研究版）》 2013年第1期128-130,共3页

大学生作为一个特殊的社会群体,其消费方式不仅受社会消费环境的影响,而且有着独立的消费观念和消费特点:经济来源多样化,但仍以家庭供给为主;整体消费水平不高,但个体间差异很大;消费结构以物质消费为主,但人情消费比重偏高;消费观念... 大学生作为一个特殊的社会群体,其消费方式不仅受社会消费环境的影响,而且有着独立的消费观念和消费特点:经济来源多样化,但仍以家庭供给为主;整体消费水平不高,但个体间差异很大;消费结构以物质消费为主,但人情消费比重偏高;消费观念以节约型为主,但缺乏理财规划等,是当前大学生消费的外在表现,加强消费观念的引导,营造健康的文化氛围,培养良好的消费习惯是引导大学生健康消费的策略选择。 展开更多

关键词 大学生 消费现状 调查 泰山学院

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论万里的城市规划与建设思想

5

作者 赵庆海 王晓琳 《泰山学院学报》 2010年第5期16-19,共4页

作为新中国第一任城市建设部部长的万里,在领导我国城市规划建设中,始终贯彻实事求是从实际出发的思想;根据本国国情来建设自己城市的思想;实行统一规划、统一建设和统一管理的思想;坚持城市规划建设要与工业建设相配合的思想;注重城市... 作为新中国第一任城市建设部部长的万里,在领导我国城市规划建设中,始终贯彻实事求是从实际出发的思想;根据本国国情来建设自己城市的思想;实行统一规划、统一建设和统一管理的思想;坚持城市规划建设要与工业建设相配合的思想;注重城市规划建设人才培养的思想;合理改造旧城市的思想等。这些思想,对推动当前我国的城市规划建设仍具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 万里 城市规划建设 思想

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新的Lax可积方程族及其无限维双-Hamilton结构

6

作者 杨洪祥 贾贞锋 朱莉莉 《泰山学院学报》 2005年第6期5-7,共3页

基于一个新的等谱问题,利用屠格式,导出了一族新的广义Kaup-Newell方程族.进而证明,方程族中的每个方程是Liouville可积的且具有双-Hamilton结构.

关键词 屠格式 LIOUVILLE可积 双-Hamilton结构

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幸福研究,幸福成长

7

作者 孙明霞 《时代文学（上半月）》 2006年第6期229-230,共2页

当教师23多年．真正思考教育、研究教育却是2000年以后。一、我研究,所以我幸福。2000年的秋季,我有幸参加了在北师大举办的国家级骨干教师培训班,三个月的培训学习让我有了脱胎换骨的感受。

关键词 幸福成长 骨干教师培训 教育教学理论 教学能手 教育教学现状 市级课题 教育研究 开题报告 校本研究 主题班会

原文传递

课堂设计被学生打乱了

8

作者 孙明霞 《当代教育科学》 北大核心 2007年第20期35-37,共3页

今天上课出乎我的意料，原来设计的课堂教学流程完全被打乱，变成了另外一种局面。但结果比我设计的要精彩得多。

关键词 课堂设计 学生 教学流程 上课

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用精神统领学校——温州市第二十二中季慰祖校长访谈录

9

作者 孙明霞 《当代教育科学》 北大核心 2006年第24期40-43,共4页

关键词 访谈录 温州市 精神 校长 学校 统领 挂职学习 中学

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探索生命的课堂

10

作者 孙明霞 《当代教育科学》 北大核心 2007年第5期107-108,共2页

几年前，我从网上搜索“生命教育”的时候，找到的多是台湾关于“生死教育”的文章，后来读到了叶澜教授《让课堂焕发出生命活力》，她强调“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”肖川... 几年前，我从网上搜索“生命教育”的时候，找到的多是台湾关于“生死教育”的文章，后来读到了叶澜教授《让课堂焕发出生命活力》，她强调“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”肖川教授也说：“生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值”。但具体到学科教学，如何“把失落的人找回来”，明确“人是什么”、“怎样做才算是人”却并非易事。于是，生物教学过程就成为我探索生命教育的过程，生物课堂成为探索生命的课堂。数年的实践，我总结出生命的课堂应该包含着三个层面：知识是有生命的；教学过程是生命的浸润过程；关注个体生命的成长。 展开更多

关键词 生命教育 课堂教学 教学过程 生物课堂 网上搜索 生死教育 生命活力 学科教学

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作文批语也应该“谈情”

11

作者 孟敏 《语文教学之友》 2015年第2期36-37,共2页

一次作文研讨会上,有的老师提出,作文批语应该重点进行写作技法的指导,明确指出文章存在的篇章技法方面的问题,不应出现“你是个善良的孩子”之类的无关痛痒的话。这种说法我觉得有些不妥,我认为：作文批语也应有情,在注重技法指导的同... 一次作文研讨会上,有的老师提出,作文批语应该重点进行写作技法的指导,明确指出文章存在的篇章技法方面的问题,不应出现“你是个善良的孩子”之类的无关痛痒的话。这种说法我觉得有些不妥,我认为：作文批语也应有情,在注重技法指导的同时也要以情换情,以情激情,以情动情。一、有“情”的批语是温暖幼苗的“阳光”文以陈情,文章是表情达意的工具。 展开更多

关键词 作文课 写作欲望 谈情 创新作文 问题学生 写作技法 语文成绩 告诉我 乐观积极 “阳光”

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开辟作文教学的另一片天地

12

作者 袁承印 《中学语文教学》 2006年第4期35-36,共2页

关键词 作文教学 真情实感 满分作文 中学 语文教学 选材 话题作文

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从生物知识教学到生命化教育--我的教育教学探索之路 被引量：2

13

作者 孙明霞 《当代教育科学》 北大核心 2009年第2期41-44,48,共5页

初为人师，在知识教学的层面上艰难跋涉 虽说大学四年的生物学专业让我拥有了比较丰富的生物学知识和技能，但真正走上讲台却不知道该教给学生什么。

关键词 生物学知识 知识教学 教学探索 生命化 教育 生物学专业 人师 大学

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从“温州精神”看温州教育 被引量：1

14

作者 孙明霞 《当代教育科学》 北大核心 2006年第18期34-37,共4页

什么是“温州精神”?温州精神和温州教育之间有着怎样的关系?温州精神在教育中如何体现?本文试图从温州精神的解读入手,根据笔者三个月挂职的所看、所听、所感,用局外人的视角解析温州精神在教育中的具体体现、温州商业经济的发展给温... 什么是“温州精神”?温州精神和温州教育之间有着怎样的关系?温州精神在教育中如何体现?本文试图从温州精神的解读入手,根据笔者三个月挂职的所看、所听、所感,用局外人的视角解析温州精神在教育中的具体体现、温州商业经济的发展给温州教育所带来的影响和挑战,提出“温州教育对温州商业文化的局部修复”观点。 展开更多

关键词 温州精神 温州教育

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新课标下语文教师的归属

15

作者 崔志 《当代教育科学》 北大核心 2005年第9期62-63,共2页

关键词 语文教师 新课标 归属 马卡连柯 语文教学 价值观 标的 学生 人文

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我所理解的语文教学——观摩《蒹葭》课堂有感

16

作者 赵国强 《语文天地（初中版）》 2016年第3期30-31,共2页

前段时间,我在江苏省无锡市东林中学参加挂职培训,全程参与了该校＂关注学生、聚焦课堂、深度推进有效教与学＂的课堂教学展示活动,其间听了陆老师执教的一节语文课,感触颇深。我本是教数学的,虽然作为业务校长期间分管教学工作,但评语... 前段时间,我在江苏省无锡市东林中学参加挂职培训,全程参与了该校＂关注学生、聚焦课堂、深度推进有效教与学＂的课堂教学展示活动,其间听了陆老师执教的一节语文课,感触颇深。我本是教数学的,虽然作为业务校长期间分管教学工作,但评语文课还是外行,这里仅谈谈自己粗浅的认识和感受。一、我的观摩所见陆老师执教的《蒹葭》一课,是《诗经》中脍炙人口的一首诗。她没有任何所谓的＂铺垫＂,没有通常的＂初读＂、＂再读＂、＂精读＂的形式, 展开更多

关键词 《蒹葭》 重章叠句 范读 整体感知 语言知识 篇章结构 美读 江苏省无锡市 听课者 情感态度

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自身免疫性低血糖症1例

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作者 马晓丽 《泰山卫生》 2005年第4期45-46,共2页

患者男，60岁，因劳累后饥饿感、心悸、出汗、手抖半年，浅昏迷5次入院。半年前劳累后出现饥饿感、头晕、心悸、出汗、手抖半年，浅昏迷5次入院。半年前劳累后出现饥饿感、头晕、心悸出汗、手抖。每日发作5～6次，夜3时重，常饿醒，进... 患者男，60岁，因劳累后饥饿感、心悸、出汗、手抖半年，浅昏迷5次入院。半年前劳累后出现饥饿感、头晕、心悸、出汗、手抖半年，浅昏迷5次入院。半年前劳累后出现饥饿感、头晕、心悸出汗、手抖。每日发作5～6次，夜3时重，常饿醒，进食后缓解。每日6餐，每日主食1.5Kg。尿糖（＋＋＋＋），口服降糖药症状加重。 展开更多

关键词 自身免疫性 低血糖症 口服降糖药 饥饿感 症状加重 浅昏迷 60岁 劳累 心悸

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花与草

18

作者 袁承印 《山东教育》 2008年第1期118-119,共2页

花与草有什么区别？在我看来，虽然它们是花，但其本质都是草。它们不开花的时候是草，开了花以后也还是草。鲜艳的花朵往往掩盖其草的本质，醉人的花香常让人忘却它的瑕疵。玫瑰娇艳多姿，蔷薇绚丽多彩，但它们的花下都有刺。人们往往... 花与草有什么区别？在我看来，虽然它们是花，但其本质都是草。它们不开花的时候是草，开了花以后也还是草。鲜艳的花朵往往掩盖其草的本质，醉人的花香常让人忘却它的瑕疵。玫瑰娇艳多姿，蔷薇绚丽多彩，但它们的花下都有刺。人们往往只看到它们的花．而看不到它们的刺。夹竹桃花香四溢。夜来香香气宜人，但它们的花香都有毒。人们往往只青睐于它们的花香，却忽视了它们的毒素。表面的现象常常掩盖内在的本质．人类的偏爱成为了“人性的弱点”。 展开更多

关键词 教师 学生 师生关系 师爱

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我是老师——从事教师工作十周年记

19

作者 王颖 《教育教学论坛》 2011年第33期254-254,245,共2页

老师是人类灵魂的工程师,是阳光底下最光辉的职业,我感同身受。我深深地知道,我肩上挑着的不只是分数、成绩,更多的是学生的将来、前途甚至命运。我爱我的职业,我为我是一名老师而感到自豪!

关键词 教学相长 充实教学方法 提高教学水平

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教给学生几种特别的写法

20

作者 袁承印 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2007年第6期27-29,共3页

多年的作文教学我走的竟是一条盲路。每次作文课．或扔给学生一个题目让他们随便写，或在审题立意方面作一简单的引导。很少教给他们具体的写法。每次作文都要求学生写出特色．但不教给他们写出特色的方法；每次都要求学生创新．但不告... 多年的作文教学我走的竟是一条盲路。每次作文课．或扔给学生一个题目让他们随便写，或在审题立意方面作一简单的引导。很少教给他们具体的写法。每次作文都要求学生写出特色．但不教给他们写出特色的方法；每次都要求学生创新．但不告诉他们如何创新。真是以其昏昏．使人昭昭，一想起来就感到惭愧。本学期， 展开更多

关键词 学生创新 写法 作文教学 审题立意 作文课

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