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高中政治教学中思辨能力培养方法
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作者 张丽 《新课程教学(电子版)》 2024年第1期119-121,共3页
在学生教育过程中,高中阶段被视为关键时期,对其未来的学术道路会产生深远影响。这个时期不仅标志着学生政治和思想意识的初步成形,而且对于世界观、人生观以及价值观的形成和加强同样至关重要。此时,学生在独立学习和信息甄别方面往往... 在学生教育过程中,高中阶段被视为关键时期,对其未来的学术道路会产生深远影响。这个时期不仅标志着学生政治和思想意识的初步成形,而且对于世界观、人生观以及价值观的形成和加强同样至关重要。此时,学生在独立学习和信息甄别方面往往显得力不从心,尤其是在信息爆炸的当下,有序与无序信息的融合给他们辨别真伪带来了额外的困难和挑战。教育者通过精心设计的教学活动和课堂实践,有责任培养学生的思辨能力,引导他们独立探索和思考,从而准确把握事物的本质和提高他们的判断力。文章将重点探讨这一议题。 展开更多
关键词 高中政治 思辨能力 培养策略
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指向深度学习的高中历史主题式教学模式探究
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作者 张娟 《华夏教师》 2024年第1期67-69,共3页
在高中历史教学中,实施指向深度学习的主题式学习具有重要意义。这种教学模式能够让学生在真实情境的探索中完成对知识的深入构建,促进学生对知识和方法的迁移。通过摆脱浅层次的学习限制,学生可以真正理解知识形成的过程以及使用方法,... 在高中历史教学中,实施指向深度学习的主题式学习具有重要意义。这种教学模式能够让学生在真实情境的探索中完成对知识的深入构建,促进学生对知识和方法的迁移。通过摆脱浅层次的学习限制,学生可以真正理解知识形成的过程以及使用方法,从而促进核心素养的成长。因此,教师在高中历史教学中应积极探索基于深度学习的主题式教学模式,以提高教学质量和培养学生的综合能力。本文对此进行了详细的叙述,希望能为相关教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 深度学习 主题式教学 高中历史 探索研究
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浅谈高中语文教学中构建引导型课堂的有效策略
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作者 胡霞 《中华活页文选(教师)》 2024年第7期136-138,共3页
在新课程改革的背景下,教师在高中语文教学过程中需要构建引导型课堂。构建引导型课堂,可以极大地提高高中语文的教学质量,增强学生对语文学习的兴趣,促进学生语文综合素养和水平的提升。
关键词 高中语文 引导型课堂 策略
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美术教学中培养学生审美能力的策略与实践
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作者 王峰 《艺术市场》 2024年第6期64-65,共2页
美术教育对审美能力的培养至关重要。审美教育是美术教育的重要组成部分,其目标在于培养学生的审美感受和审美能力,以进一步激发学生的创新思维和艺术想象力。为此,本文聚焦学生审美能力培养策略的探讨与实践,为高中美术教学提供新的思... 美术教育对审美能力的培养至关重要。审美教育是美术教育的重要组成部分,其目标在于培养学生的审美感受和审美能力,以进一步激发学生的创新思维和艺术想象力。为此,本文聚焦学生审美能力培养策略的探讨与实践,为高中美术教学提供新的思路和方法,从而提高学生的综合素质,这对于学生适应未来的学习和发展具有重要意义。 展开更多
关键词 高中美术教学 复合型人才 培养 审美能力
原文传递
基于决策树的蓬莱市土地覆盖信息提取 被引量:4
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作者 邸向红 王周龙 +1 位作者 张明明 张淑萍 《山东国土资源》 2009年第11期52-56,共5页
以蓬莱市为研究区,对TM影像经过预处理后,进行典型地物的光谱分析。在此基础上,运用决策树分类法,选取影像的光谱特征值、NDWI值、NDVI值、K-T变换信息和DEM值等数据作为测试变量,选择适当阈值设定判别规则,建立决策树模型进行土地利用... 以蓬莱市为研究区,对TM影像经过预处理后,进行典型地物的光谱分析。在此基础上,运用决策树分类法,选取影像的光谱特征值、NDWI值、NDVI值、K-T变换信息和DEM值等数据作为测试变量,选择适当阈值设定判别规则,建立决策树模型进行土地利用覆盖信息提取并做出精度评价。将其提取精度与监督分类结果精度进行比较,结果表明其分类精度有很大提高,尤其在研究区是丘陵地形的情况下,DEM数据的使用使林地、果园的可分性大大加强。 展开更多
关键词 土地覆盖 信息提取 决策树 光谱特征 NDWI NDVI K—T变换 蓬莱市
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反复诵读重感悟 知人论世品愁情——《拟行路难(其四)》教学案例
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作者 毛灿 《语文世界(中旬刊)》 2023年第10期26-27,共2页
一、研究缘起《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。为提升学生语文学科核心素养... 一、研究缘起《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。为提升学生语文学科核心素养,统编版高中语文教材在每册教材设置“古诗词诵读”栏目,培育学生对传统文化及汉语美感的体认,加强文化积累。 展开更多
关键词 高中语文教材 语文能力 反复诵读 知人论世 综合素养 古诗词诵读 教学案例 拟行路难
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探析微课在高中英语教学中的设计与应用 被引量:4
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作者 沙景凤 《新课程研究(上旬)》 2018年第6期123-124,共2页
微课是一种新兴的教学方法,被广泛运用于各科教学中。本文在分析微课教学概念,当前英语教学现状的基础上重点探讨了微课在高中英语教学中的设计与应用。
关键词 微课 高中英语教学 教学设计
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数形结合思想在中学数学解题中的应用 被引量:3
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作者 王亚丽 《新课程教学(电子版)》 2022年第18期98-99,共2页
数学作为中学课程中的重要学科,不仅要求学生学得懂,更要求学生学得精,学得仔细,能举一反三。中学是培养学生数学思想和提高学生解题能力的关键时期,需要学生掌握数形结合的思维,以便发展解题思维能力。
关键词 数形结合 数形结合思想 最值问题 方程
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运用互联网资源优化高中英语阅读教学 被引量:3
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作者 高宪芹 《中国新通信》 2022年第7期170-172,共3页
将互联网和高中英语教学有效融合是现代教学的重要要求,阅读是英语课的重要内容和环节,以往的阅读内容比较单一,以教材上的为主,难以满足学生阅读训练的需求。基于此,教师可以充分利用互联网资源,可以结合课文中的阅读主题拓展补充相关... 将互联网和高中英语教学有效融合是现代教学的重要要求,阅读是英语课的重要内容和环节,以往的阅读内容比较单一,以教材上的为主,难以满足学生阅读训练的需求。基于此,教师可以充分利用互联网资源,可以结合课文中的阅读主题拓展补充相关的资源,丰富学生的视野,也可以引入更加丰富的阅读素材,增强对学生的阅读训练,从而优化阅读教学的效果。 展开更多
关键词 互联网资源 高中 英语阅读
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如何在高中数学解题教学中培养学生反思能力 被引量:3
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作者 孔令昂 《数理化解题研究》 2021年第27期34-35,共2页
高中数学教学中,解题教学是重要的教学内容,在解题教学中,仅仅培养学生解题能力是不够的,还需要加强学生反思能力的培养,促进学生核心素养提升.通过学生反思能力的培养,进一步提高学生解题能力,引导学生理解和掌握数学知识,利用数学知... 高中数学教学中,解题教学是重要的教学内容,在解题教学中,仅仅培养学生解题能力是不够的,还需要加强学生反思能力的培养,促进学生核心素养提升.通过学生反思能力的培养,进一步提高学生解题能力,引导学生理解和掌握数学知识,利用数学知识和思维解决实际问题,帮助学生形成良好的逻辑思维和发散思维.本文探究高中数学解题教学中学生反思能力的培养策略. 展开更多
关键词 高中数学 解题教学 反思能力 培养策略
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2006年高考全国卷Ⅰ理综第24题的解析评
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作者 王书方 孙成纯 +7 位作者 杜纪军 张永武 贾光东 单文忠 望玉萍 李中华 司友毓 魏芳 《数理化解题研究(高中版)》 2006年第10期36-38,共3页
此题全国各地作者来稿甚多,但其解法又大致相同,没必要全部刊出特选优综合发表,以来稿时间顺序写出作者一并致谢!
关键词 2006年 高考 全国卷Ⅰ 第24题 解析 物理 理科综合 解法 传送带
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多肽/蛋白类物质的合成研究进展 被引量:1
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作者 田莉 耿庆信 +1 位作者 彭日丽 李振环 《当代化工研究》 2022年第9期155-157,共3页
本文针对多肽物质的合成进展,进行了文献系统调研,发现常规合成多肽技术主要有固相合成法和α-氨基酸-N-羧基内酸酐(NCAs)法,前者是一种低肽序列的合成法,耗时长、成本高、产量低,后者则反应时间短、聚合度高、多肽缺少特定的序列。然而... 本文针对多肽物质的合成进展,进行了文献系统调研,发现常规合成多肽技术主要有固相合成法和α-氨基酸-N-羧基内酸酐(NCAs)法,前者是一种低肽序列的合成法,耗时长、成本高、产量低,后者则反应时间短、聚合度高、多肽缺少特定的序列。然而,以碳酸二甲酯为羰基化试剂,N-甲氧酰基氨基酸分子间靶向脱羧缩聚合成多肽新技术则在精准调控多肽序列中有明显成效。 展开更多
关键词 生物基化学品 碳酸酯 多肽合成 分子设计与合成
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排列组合题的四类常见错误分析 被引量:2
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作者 王亚丽 《高中数学教与学》 2013年第8期6-7,共2页
排列组合问题联系实际,生动有趣,但类型繁多,方法丰富,富于变化,稍不注意,极易出错.本文就四类常见错误分析如下.
关键词 常见错误分析 排列组合题 排列组合问题
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排列组合中重复计算的产生及纠正 被引量:2
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作者 张传标 《高中数学教与学》 2006年第7期12-13,共2页
关键词 排列组合 重复计算 纠正 错误解法 应用题 解题
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中学文言文教学策略研究 被引量:1
15
作者 杜爱青 《中华活页文选(教师)》 2021年第10期66-67,共2页
文言文不仅是中学语文学科中的重点教学内容,更是中华五千年传统文化的精髓,作为中国人,有着传承中华传统文化的责任。特别是中学语文教师,是课堂教学活动的主导者,应在素质教育理念的时代下,分析充满可行性的教学策略,使学生产生对文... 文言文不仅是中学语文学科中的重点教学内容,更是中华五千年传统文化的精髓,作为中国人,有着传承中华传统文化的责任。特别是中学语文教师,是课堂教学活动的主导者,应在素质教育理念的时代下,分析充满可行性的教学策略,使学生产生对文言文知识的喜爱,让文言文散发的魅力被学生感受到,令文言文教学效果精彩呈现。本文对中学文言文教学策略进行阐述。 展开更多
关键词 中学语文 文言文 教学策略
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高中物理学习兴趣品质的培养策略 被引量:1
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作者 王旋 《中华少年》 2016年第25期189-190,共2页
高中物理是一门既难学又重要的学科,不少学生步入高中后,对于初高中物理学习没有过渡好。尤其是,在开头几次考试中,物理成绩不佳,对物理学习渐渐失去了兴趣,学习中情绪低落、消极被动,以致引起恶性环,物理成绩不断滑坡。好多学生感慨:&q... 高中物理是一门既难学又重要的学科,不少学生步入高中后,对于初高中物理学习没有过渡好。尤其是,在开头几次考试中,物理成绩不佳,对物理学习渐渐失去了兴趣,学习中情绪低落、消极被动,以致引起恶性环,物理成绩不断滑坡。好多学生感慨:"物理学习难,难于上青天。"这种学习现状严重地影响了我们的物理教学。我们应该怎样改变这一现状呢? 展开更多
关键词 培养策略 物理学习 学习现状 消极被动 高中物理 教师语言 打点计时器 课堂气氛 难于上青天 楞次
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以学生为主 谈高中数学基础知识教学 被引量:1
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作者 周利 《中国教师》 2014年第20期64-64,70,共2页
《普通高中数学课程标准(实验)》要求加强学生对基础知识的理解和应用,为培养学生的创新精神和实践能力树立良好开端。因此,基础知识教学已经成为高中数学教师教学的重点,应重视数学基础知识的产生和发展过程,让学生能够全方位地对基... 《普通高中数学课程标准(实验)》要求加强学生对基础知识的理解和应用,为培养学生的创新精神和实践能力树立良好开端。因此,基础知识教学已经成为高中数学教师教学的重点,应重视数学基础知识的产生和发展过程,让学生能够全方位地对基础知识进行探索。 展开更多
关键词 数学基础知识 高中数学教师 知识的理解 课后练习 兴趣性 情境导入 创新精神 新课标要求 实数根 函数公式
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谈谈课本上的两个三角函数公式
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作者 常自然 《数理天地(高中版)》 2022年第10期8-9,共2页
正弦平方差公式是关于三角函数里的一个重要的二级结论,在解决三角函数问题时可以大大节约时间,起到事半功倍的作用,因而大受学生欢迎,又因其与平方差公式结构类似而得名.当三角函数条件中出现了关于两个角的一个类似关系时,我们可以直... 正弦平方差公式是关于三角函数里的一个重要的二级结论,在解决三角函数问题时可以大大节约时间,起到事半功倍的作用,因而大受学生欢迎,又因其与平方差公式结构类似而得名.当三角函数条件中出现了关于两个角的一个类似关系时,我们可以直接代入正弦平方差公式求解对应关系. 展开更多
关键词 三角函数 正弦平方差公式
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打点计时器测加速度——你错了吗 被引量:1
19
作者 简增珂 《中国教育技术装备》 2013年第25期141-143,共3页
打点计时器分为电磁打点计时器和电火花打点计时器,是学生进入高中学习阶段在物理学科所接触的第一个测量工具.用打点计时器测加速度是高中物理的一个重要实验,对培养学生科学的认知态度、良好的动手实验操作能力、严谨的数学运算能力... 打点计时器分为电磁打点计时器和电火花打点计时器,是学生进入高中学习阶段在物理学科所接触的第一个测量工具.用打点计时器测加速度是高中物理的一个重要实验,对培养学生科学的认知态度、良好的动手实验操作能力、严谨的数学运算能力以及合作学习等方面意义重大.无论是在历年高考中,还是在各地市模拟或检测中,它都占有重要的一席之地.然而,笔者综观当前的教学思路和题目设计的方法,却发现一个问题,那就是错误地把"加速度的平均值"当作"加速度",错误地把"一次测量"当作"多次测量",从而错误地用"多次测量求平均值"的方法计算实验小车的加速度. 展开更多
关键词 电磁打点计时器 加速度 实验操作能力 测量工具 高中物理 合作学习 物理学科 认知态度
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问题串教学模式浅探
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作者 刘元果 《基础教育论坛》 2015年第Z2期115-116,共2页
授之于鱼,不如授之予渔。教会学生学习是现代教学理论中强调的核心部分。近几年来,笔者一直尝试在教学中用问题串的方式引导学生,使学生跟随问题串一步步获得知识,变教会学生知识为教会学生学习。在经过多年的尝试后,初步形成和确立了&q... 授之于鱼,不如授之予渔。教会学生学习是现代教学理论中强调的核心部分。近几年来,笔者一直尝试在教学中用问题串的方式引导学生,使学生跟随问题串一步步获得知识,变教会学生知识为教会学生学习。在经过多年的尝试后,初步形成和确立了"概念学习——规律探究学习——习题处理"为基本程序的问题串教学模式。一、问题串在概念学习中的应用物理教学过程中,概念的教学一直是一个难点,因为其内容比较抽象,教师直白地讲解。 展开更多
关键词 教学效果 概念学习 物理教学过程 现代教学理论 电磁感应现象 条形磁铁 恒定电流 探究课 课堂教学
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