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新课程标准下的高中历史教学设计 被引量:7
1
作者 林尾龙 《科技信息》 2010年第31期I0257-I0258,共2页
按照《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称新课程标准),结合本人的教学实际,本文阐释了根据高中生现有的认知能力和学习能力,以学生探究和自主学习为主,激发学生的潜质,对历史教学形式进行重新设计提几点看法。
关键词 新课程 高中历史 教学设计
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新课标下英语教师个性教学方法和方式的探索
2
作者 郭玉富 《科技信息》 2013年第21期301-301,347,共2页
作为教师,探索实现有效的方式和方法是教学获得成功的重要基础。高中英语新课程改革给广大英语老师带来了难得的机遇和挑战,新课标所倡导的新理念将深刻影响着教师课堂教学实践的改变。因此,教师要探索个性的教学方法与方式,激发学生学... 作为教师,探索实现有效的方式和方法是教学获得成功的重要基础。高中英语新课程改革给广大英语老师带来了难得的机遇和挑战,新课标所倡导的新理念将深刻影响着教师课堂教学实践的改变。因此,教师要探索个性的教学方法与方式,激发学生学习英语的兴趣,进而取得"事半功倍"的教学效果。 展开更多
关键词 英语 个性教学方式和方法 探索
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数学文化在高中数学教学中的渗透
3
作者 林文财 《文理导航》 2016年第7Z期4-5,共2页
数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。在高中数学课堂教学中合理渗透数学文化,有利于学生深刻体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心,全面提升... 数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。在高中数学课堂教学中合理渗透数学文化,有利于学生深刻体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心,全面提升高中生的数学素养。 展开更多
关键词 数学文化 高中数学 渗透策略
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高三地理复习心得
4
作者 陈华莲 《科技信息》 2014年第3期187-187,161,共2页
作为高中地理教师,如何充分利用有限的时间,充分发挥课堂教学的最大效率,调动学生的学习热情,激发学生的学习积极性与主动性,提高学生的地理水平是高中地理教师必须面对的一个难题。
关键词 高中地理 复习计划 四大知识板块 时事热点
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人格魅力在班级管理中的表率作用
5
作者 张同英 《福建教育研究(综合版)(B)》 2012年第1期73-74,共2页
一位合格的班主任身负着教书育人的双重任务,如何更加轻松有效地管理班级,促成良好班风学风的养成?不仅要依靠孜孜不倦的付出,更需要个人的人格魅力来影响和带动学生,本文通过对日常教学和班级管理中的探索与分析,浅析班主任的人... 一位合格的班主任身负着教书育人的双重任务,如何更加轻松有效地管理班级,促成良好班风学风的养成?不仅要依靠孜孜不倦的付出,更需要个人的人格魅力来影响和带动学生,本文通过对日常教学和班级管理中的探索与分析,浅析班主任的人格魅力在班管理中的表率作用。 展开更多
关键词 人格魅力 师德 表率 班级管理
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《三国演义》课堂教学有效性的策略研究
6
作者 张同英 《福建教育研究》 2015年第1期41-42,共2页
名著教学要做到有效性,就需要在师生的共同配合下进行,结合文字和视频等多媒体手段,进行细致化、科学化、系统化的复习。本文以《三国演义》为例,通过对教师如何在名著复习中引导学生全面熟识原著内容,提高应试能力、灵活运用名著... 名著教学要做到有效性,就需要在师生的共同配合下进行,结合文字和视频等多媒体手段,进行细致化、科学化、系统化的复习。本文以《三国演义》为例,通过对教师如何在名著复习中引导学生全面熟识原著内容,提高应试能力、灵活运用名著素材写作等方面的探究,浅析高中名著的有效性教学。 展开更多
关键词 细致 系统 有效 多媒体 素材
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浅析高考数学中的最值问题 被引量:10
7
作者 陈庆洪 《福建中学数学》 2012年第1期44-46,共3页
数学中的最值问题遍及中学数学各个内容的方方面面,它在高考中的地位十分突出.最值问题可以通过各种知识作为背景进行考查,涉及高中数学的主干知识与方法,要求考生有扎实的数学基本功及良好的数学思维能力,因此,最值问题是高考的... 数学中的最值问题遍及中学数学各个内容的方方面面,它在高考中的地位十分突出.最值问题可以通过各种知识作为背景进行考查,涉及高中数学的主干知识与方法,要求考生有扎实的数学基本功及良好的数学思维能力,因此,最值问题是高考的热点问题.本文按高中数学的各大主干知识为分类基础,以2011年全国各地高考试卷中出现的最值问题为实例,探析最值问题的考查趋势. 展开更多
关键词 最值问题 高考试卷 中学数学 主干知识 数学思维能力 高中数学 数学基本功 考查趋势
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合作学习在初中生物教学中的应用策略 被引量:6
8
作者 郑素梅 《学周刊》 2017年第34期102-103,共2页
从某种程度上讲,初中生物学科属于初中学生必修课程之一。初中生通过生物知识的学习,可以使自身思维得到锻炼,更好地培养学生科学思想。在初中生物教学期间,积极融入合作学习方法,可以促进学生合作能力提升,而且合作学习作为一种教学方... 从某种程度上讲,初中生物学科属于初中学生必修课程之一。初中生通过生物知识的学习,可以使自身思维得到锻炼,更好地培养学生科学思想。在初中生物教学期间,积极融入合作学习方法,可以促进学生合作能力提升,而且合作学习作为一种教学方法,可以使初中生在生物学习中获得更多自由,从而提升学习效率。 展开更多
关键词 合作学习 初中生物教学 应用策略
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大单元教学设计在初中物理教学中的实践研究 被引量:4
9
作者 孙刚 《数理天地(初中版)》 2023年第8期77-79,共3页
在初中课程体系中,物理课程是其中十分重要的组成部分,因此要以新课改为切入点,在初中物理教学方面进行不断地改进和优化,创新教学方法,让学生积极有效地融入物理教学工作中,这样才能体现出应有的教学效果.对此,教师可以有效做好大单元... 在初中课程体系中,物理课程是其中十分重要的组成部分,因此要以新课改为切入点,在初中物理教学方面进行不断地改进和优化,创新教学方法,让学生积极有效地融入物理教学工作中,这样才能体现出应有的教学效果.对此,教师可以有效做好大单元教学设计,使该类教学设计模式在实践过程中进行充分融入,从而体现应有的设计效果,这对于初中物理教学水平的提升有着关键作用.本文重点探讨大单元教学设计在初中物理教学中的实践策略等相关内容. 展开更多
关键词 初中物理 课堂教学 大单元教学
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基于核心素养理念下的高中数学习题教学策略 被引量:5
10
作者 陈伟忠 《名师在线》 2018年第12期5-6,共2页
数学是一门逻辑性很强的学科,在进行数学学习的过程中,学生常常感到力不从心。高中是学生学习最为紧张的时期,经常需要做大量的习题来巩固知识,学生对数学的理解程度存在着很大的差异,学习数学的方法也各不相同。习题教学的开展能够将... 数学是一门逻辑性很强的学科,在进行数学学习的过程中,学生常常感到力不从心。高中是学生学习最为紧张的时期,经常需要做大量的习题来巩固知识,学生对数学的理解程度存在着很大的差异,学习数学的方法也各不相同。习题教学的开展能够将学生的思维现状进行体现,核心素养的培养主要目标是提高学生的思维能力、学习能力、合作能力和整体素养,这与当前习题教学具有一定的一致性。教育工作者可以将二者进行结合,更好地开展高中数学教学。 展开更多
关键词 核心素养 高中数学 习题教学
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初中生物生活化教学策略浅谈 被引量:5
11
作者 陈荣财 《内蒙古教育(B)》 2017年第9期73-74,共2页
生活化教学是以社会生活为背景的课堂教学方式,旨在将课堂教学目标转化为学生作为生活主体的内在需要,初中生物生活化教学的开展,符合新课改的要求,是提高学生学习效率,增强学习效果的必然要求,教师将生物学习与生活实际有效地联... 生活化教学是以社会生活为背景的课堂教学方式,旨在将课堂教学目标转化为学生作为生活主体的内在需要,初中生物生活化教学的开展,符合新课改的要求,是提高学生学习效率,增强学习效果的必然要求,教师将生物学习与生活实际有效地联系在一起,实现生活化的生物教学活动,使学生更深刻地感悟到生物知识的实用性,在拓展生物知识的同时,提高其实践能力,增强学生参与到生物生活化学习中来的积极性。本文从分析初中生物生活化教学的背景出发,指出现在生物教学中出现的一些问题,强调将生物教学融入到现实生活中的重要性,提出切实可行的生活化生物教学策略,使理论联系实际,不断创新教学方法,从而提高学生的实践能力,实现学生的全面发展。 展开更多
关键词 初中生物 生活化 教学策略
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新课程理念下的中学数学教学 被引量:4
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作者 黄福根 《延边教育学院学报》 2008年第3期86-88,共3页
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。这就要求中学数学教师在教学过程中用新课程的理念来指导课堂教学,让学生更多地参与教学,从而使学生学习数学的主动性和积极性不断增强。
关键词 新课程理念 中学数学教学 潜能 兴趣 主动性
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指向高阶思维培养的高中信息技术教学策略
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作者 林祖朌 《教育文汇》 2024年第9期59-62,共4页
培养学生高阶思维能力,是高中信息技术教学的重要方向。当前,高中信息技术课堂教学依然存在对学生高阶思维培养意识不强、策略不当和途径不多等问题,导致学生高阶思维偏弱。为扭转这一状况,在深入分析高阶思维本质内涵的基础上,基于高... 培养学生高阶思维能力,是高中信息技术教学的重要方向。当前,高中信息技术课堂教学依然存在对学生高阶思维培养意识不强、策略不当和途径不多等问题,导致学生高阶思维偏弱。为扭转这一状况,在深入分析高阶思维本质内涵的基础上,基于高中信息技术学科特点,提出“构建挑战性任务,激发思维内驱力;引导自主性学习,为思维发展赋能;设置开放性问题,拓展思维深广度;创设情境性体验,打造思维升级版”等教学设计策略,旨在让高阶思维的培养在课堂教学中真正落地。 展开更多
关键词 普通高中 信息技术 高阶思维 数据与计算
原文传递
化常法破解数列求和
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作者 陈海英 《福建中学数学》 2024年第9期35-36,共2页
常数列是最简单的数列,最易求得其通项及其前n项和,如常数列{a_(n)}中,令a_(n)=c,其前n项和s_(n)=nc.对于一般数列{a_(n)},其前n项和S_(n),有S_(n)-Sn-1=a_(n),若a_(n)=b_(n)-bn-1,,则S_(n)-b_(n)=Sn-1-bn-1,那么{S_(n)-b_(n)}为常数列... 常数列是最简单的数列,最易求得其通项及其前n项和,如常数列{a_(n)}中,令a_(n)=c,其前n项和s_(n)=nc.对于一般数列{a_(n)},其前n项和S_(n),有S_(n)-Sn-1=a_(n),若a_(n)=b_(n)-bn-1,,则S_(n)-b_(n)=Sn-1-bn-1,那么{S_(n)-b_(n)}为常数列,所以S_(n)-b_(n)=S1-b1,这样就可以求出S_(n).把数列求和转化为常数列来求,化繁为简,这就是化常法求和. 展开更多
关键词 化繁为简 前N项和 数列 SN
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例析“分离参数法”在解含参不等式中的应用 被引量:2
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作者 滕仲华 章才良 《福建中学数学》 2014年第4期42-44,共3页
“含参不等式恒成立问题”把不等式、函数、三角、几何等内容有机地结合起来,其以覆盖知识点多,综合性强,解法灵活等特点而倍受高考、竞赛命题者的青睐,其中分离参数法是解决这类问题的一种常用方法.
关键词 含参不等式 分离参数法 不等式恒成立问题 应用 例析 常用方法 知识点 命题者
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我国校园足球计划对青少年健康的影响及发展现状 被引量:2
16
作者 陈俊勇 《中国校外教育(中旬)》 2017年第7期148-148,164,共2页
校园开展足球活动,不仅能够为我国的足球事业储备后备人才,还能促进我国青少年的身心健康发展。本文在分析我国校园足球计划对青少年健康影响的基础上,对现阶段我国校园足球计划的发展现状进行了研究,并提出了落实我国校园足球计划的措施。
关键词 校园足球计划 青少年 健康 发展现状
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指向抽象思维培养的高中物理教学 被引量:1
17
作者 郑华南 《数理化解题研究》 2023年第21期92-94,共3页
高中物理课程内容相对比较抽象,在培养学生的抽象思维能力方面有着积极作用.教师要对高中物理教学内容进行深入挖掘,并根据学生的身心发展规律选择科学可行的手段进行教学,如此便有助于学生抽象思维能力的培养,帮助学生形成较强的抽象... 高中物理课程内容相对比较抽象,在培养学生的抽象思维能力方面有着积极作用.教师要对高中物理教学内容进行深入挖掘,并根据学生的身心发展规律选择科学可行的手段进行教学,如此便有助于学生抽象思维能力的培养,帮助学生形成较强的抽象思维能力.本文通过分析培养学生的抽象思维能力的意义、原则和策略,深入探讨了如何在高中物理课堂上培养学生的抽象思维能力. 展开更多
关键词 高中物理 课堂教学 抽象思维 培养方法
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SOLO分类理论在促进化学思维进阶的驱动性问题设计中的应用 被引量:1
18
作者 陈志忠 《名师在线(中英文)》 2022年第30期7-9,共3页
核心素养背景下的教学任务是发展学生的高阶思维,而驱动性问题是激活学生思维、促进学生思维进阶的重要途径。文章结合SOLO分类理论,通过具体教学案例,基于前结构的问题设计、单点结构问题设计、关联结构问题设计和拓展抽象结构问题设计... 核心素养背景下的教学任务是发展学生的高阶思维,而驱动性问题是激活学生思维、促进学生思维进阶的重要途径。文章结合SOLO分类理论,通过具体教学案例,基于前结构的问题设计、单点结构问题设计、关联结构问题设计和拓展抽象结构问题设计等,以问题驱动教学,真正培养和提升学生分析问题、解决问题的能力,落实对学生核心素养的培养目标。 展开更多
关键词 SOLO分类理论 思维进阶 驱动性问题
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立足“双减”精神,探索校内体育社团与体育教学质量提升策略分析
19
作者 陈俊勇 《体育风尚》 2023年第7期131-133,共3页
为促进学生健康发展,激发学生体育学习兴趣,文章以“双减”精神为指导,以校内体育社团为研究切入点,结合理论论证、事实论证等方法,对体育教学质量提升策略进行分析和讨论。研究结果表明:校内体育社团建设具有较强可行性;体育社团建设... 为促进学生健康发展,激发学生体育学习兴趣,文章以“双减”精神为指导,以校内体育社团为研究切入点,结合理论论证、事实论证等方法,对体育教学质量提升策略进行分析和讨论。研究结果表明:校内体育社团建设具有较强可行性;体育社团建设过程中存在对社团认识不到位、社团活动项目单一、社团活动次数较少问题;通过提升对社团的认识、丰富社团活动项目、开发社团活动资源,可以完善体育社团,让体育社团与课后服务有效融合来提升体育教学质量。期望为同类型研究带来一定启发。 展开更多
关键词 双减 体育社团 体育教学 策略分析
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“语砖词瓦”构筑英语教学万丈高楼——浅析新课标下高中英语词汇教学 被引量:1
20
作者 郑蓉兰 《中国校外教育(上旬)》 2013年第5期72-72,105,共2页
目前我国的高中英语教师忽视词汇教学,导致教师词汇教学效率低,学生学习效果不理想。因为授人以鱼,不如授人以渔。笔者就从分析当前高中英语词汇教学的不足出发,浅析高中英语词汇教学的对策,力求改善当前词汇教学现状,促进学生英语教学... 目前我国的高中英语教师忽视词汇教学,导致教师词汇教学效率低,学生学习效果不理想。因为授人以鱼,不如授人以渔。笔者就从分析当前高中英语词汇教学的不足出发,浅析高中英语词汇教学的对策,力求改善当前词汇教学现状,促进学生英语教学的全面。 展开更多
关键词 新课标 高中 英语词汇教学
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