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对普通高中地理课程标准(实验)中“地理过程”的认识 被引量:15
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作者 李春红 《中学地理教学参考》 北大核心 2005年第3期10-11,共2页
《普通高中地理曝程标准(实验)》(以下简称地理课标)在课程理念、设计思路、课程目标、内容标准等方面体现了全新的地理教育理念。与旧的地理教学大纲相比,地理课标选取的“地理过程”内容兼顾了社会、学科、学生三个方面的需要.具有... 《普通高中地理曝程标准(实验)》(以下简称地理课标)在课程理念、设计思路、课程目标、内容标准等方面体现了全新的地理教育理念。与旧的地理教学大纲相比,地理课标选取的“地理过程”内容兼顾了社会、学科、学生三个方面的需要.具有基础性、时代性、选择性和谐统一的特点。对学生转变学习方式,掌握地理科学研究方法,强化地理思维方式,提高地理思维能力。激活创新思维有特殊作用。 展开更多
关键词 课标 地理课程标准 普通高中 学生 地理思维能力 内容标准 地理教育 过程 高地 方式
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山东省幼儿园健康教育现状的调查与分析 被引量:18
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作者 陈安记 《学前教育研究》 北大核心 2006年第1期28-30,共3页
本研究运用问卷调查方法,对山东省幼儿园健康教育现状进行了调查研究。结果发现:目前山东省幼儿园开设健康课的情况存在着明显的城乡差异,正常开课率城市最高,乡镇次之,农村最低;城市和乡镇幼儿园大多能够按教学进度进行健康教学,但是... 本研究运用问卷调查方法,对山东省幼儿园健康教育现状进行了调查研究。结果发现:目前山东省幼儿园开设健康课的情况存在着明显的城乡差异,正常开课率城市最高,乡镇次之,农村最低;城市和乡镇幼儿园大多能够按教学进度进行健康教学,但是农村幼儿园的情况不容乐观;幼儿园体育活动的内容尚未统一,但大多数幼儿园体育活动内容大同小异;农村幼儿园体育活动器材、设施严重不足;城市、乡镇幼儿园户外活动时间未达到国家规定的时间要求,体育活动场地不足,均不利于幼儿体质的提高;男女教师比例严重失调,且年龄结构不合理。需要进一步加强幼儿园健康教育,改善幼儿园健康教育的条件和师资。 展开更多
关键词 山东省 幼儿园 健康教育
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《英语课程标准》体现的理念及对教师的要求 被引量:8
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作者 王振良 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2005年第1期71-74,共4页
《英语课程标准》是中学英语教育教学的纲领性文件,给英语教师提出了崭新的课题,并指明了英语教师可持续发展的方向。英语教师要勇于面对新的挑战,积极主动地响应教育教学的改革。
关键词 英语 课程标准 中学 素质教育 人文性 创新意识 学习方式
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山东省初中体育骨干教师心理健康状况的调查与分析 被引量:5
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作者 盛绍增 朱礼恒 +1 位作者 陈安记 孙波 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第2期54-55,65,共3页
为探讨体育骨干教师的心理健康状况及其影响因素,运用SCL-90量表进行测评,并与全国常模进行比较。结果:体育骨干教师的SCL-90阳性项目均分和一项因子分与全国成人常模相比较存在着明显差异。结论:初中体育骨干教师心理健康状况明显好于... 为探讨体育骨干教师的心理健康状况及其影响因素,运用SCL-90量表进行测评,并与全国常模进行比较。结果:体育骨干教师的SCL-90阳性项目均分和一项因子分与全国成人常模相比较存在着明显差异。结论:初中体育骨干教师心理健康状况明显好于全国中小学教师,且好于一般人群。 展开更多
关键词 心理状况 SCL—90 山东 中学 体育教育 体育骨干教师
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新课标《化学1》教科书的特点及其施教策略 被引量:3
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作者 王文田 王文田 《化学教育》 CAS 2005年第5期19-20,共2页
本文针对山东科学技术出版社出版的《化学1》实施过程中的难点问题——插图、小栏目、习题、实验4个方面,提出了相应策略,并探讨了用好新教材的教学新理念、新思路。
关键词 化学 教科书 特点 新课 难点问题 科学技术 出版社 新理念 新教材 新思路 习题 教学
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数学概念教学中“概念同化”的几个阶段——抛物线的定义课例分析 被引量:7
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作者 郭庆学 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2007年第3期4-7,共4页
本课例分析,是对高中数学新教材中抛物线的定义一节的课堂教学分析,采取的方法是:先对课堂教学的过程进行现场观察和描述性记录,然后从教学过程、数学教学观、数学学习观三个方面进行定性分析,目的是:分析数学概念教学中“概念同... 本课例分析,是对高中数学新教材中抛物线的定义一节的课堂教学分析,采取的方法是:先对课堂教学的过程进行现场观察和描述性记录,然后从教学过程、数学教学观、数学学习观三个方面进行定性分析,目的是:分析数学概念教学中“概念同化”的几个阶段,数学学习的两个重要过程教学实施的出发点以及发展学生创造性的用途.课堂教学是教学的主渠道,对概念教学来说,如何按学生对概念获得的基本规律,进行教学设计、组织教学,并以此为载体, 展开更多
关键词 数学概念教学 概念同化 课例分析 抛物线 定义 数学学习观 学生创造性 课堂教学
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基于价值取向的高中乡土地理课程与教学反思 被引量:6
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作者 李春红 张学国 《现代中小学教育》 北大核心 2014年第1期40-45,共6页
高中乡土地理课程与教学有利于各地方和学校发展特色教育,提升学生的地理素养,满足不同地理学习需要,转变学习方式、促进地理教学改革,丰富地理科学和教学理论,推动教师专业发展。反思当今课程与教学,主要包括课程与教学开设与去留的争... 高中乡土地理课程与教学有利于各地方和学校发展特色教育,提升学生的地理素养,满足不同地理学习需要,转变学习方式、促进地理教学改革,丰富地理科学和教学理论,推动教师专业发展。反思当今课程与教学,主要包括课程与教学开设与去留的争议,积极引领和疲于管理的明显反差,手段和目的的错位,独钟发现学习与直接经验的偏颇,课程与教学资源开发的窠臼,评价仍是课程与教学的掣肘,教师为代表的"课程与教学共同体"专业发展与现实需求之间矛盾深刻等。 展开更多
关键词 价值取向 高中 乡土课程与教学 反思 地理
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基于“学”的高中地理教学活动及分析 被引量:4
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作者 李春红 王庆娥 《现代中小学教育》 2005年第6期40-42,共3页
基于“学”的高中地理教学活动是一个整体、有序、注重反馈的操作程序,主要包括情景问题、主体探索、反思升华、反馈评价四个阶段。该教学活动以现代科学理论和实践为基础,以系统论、地理教学理论和地理科学理论、学习理论和中学生心理... 基于“学”的高中地理教学活动是一个整体、有序、注重反馈的操作程序,主要包括情景问题、主体探索、反思升华、反馈评价四个阶段。该教学活动以现代科学理论和实践为基础,以系统论、地理教学理论和地理科学理论、学习理论和中学生心理发展理论为支撑。其实质是新课程教育理念的具体化,具有优效性、可操作性、参照性、开放性、整体性的特点,并且以学生主体性的充分发挥、转变学生的学习方式为核心和关注学生的发展,提高学生的生存能力而独具特色。 展开更多
关键词 教学活动 高中地理 “学” 心理发展理论 理论和实践 学生主体性 操作程序 情景问题 反馈评价 现代科学 科学理论 教学理论 学习理论 教育理念 可操作性 学习方式 生存能力 系统论 中学生 具体化 新课程 优效性 开放性
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合作学习在英语课堂教学中的应用 被引量:2
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作者 毕义梅 王振良 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2003年第4期26-28,共3页
通过合作学习 ,学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种能力差异 ,同时 ,合作学习可以使学生间的差异在集体教学中发挥积极作用。合作学习主要有以下几种理论 :认知理论 ,自控理论 ,集体动力理论 ,课堂教学理论。分组学习的主要策... 通过合作学习 ,学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种能力差异 ,同时 ,合作学习可以使学生间的差异在集体教学中发挥积极作用。合作学习主要有以下几种理论 :认知理论 ,自控理论 ,集体动力理论 ,课堂教学理论。分组学习的主要策略有 :建立小组 ,相应措施和评价机制 ,合作态度。合作学习在教学中的尝试主要包括以下几个方面 :小组讨论式 ,复述—陈述式 ,角色表演式 。 展开更多
关键词 英语课堂教学 合作学习 集体教学 评价机制 教学质量
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近三年来我国休闲体育研究进展报告(综述) 被引量:4
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作者 朱大琴 李敏 《体育科技文献通报》 2008年第5期120-122,126,共4页
本文收集了从2004年至今国内有关休闲体育理论研究的论文,通过归纳整理所有论文,概述了休闲体育最前沿的研究成果,为今后休闲体育的研究提供理论指导和参考。
关键词 休闲 休闲体育 综述
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“地理过程”的高考复习策略 被引量:2
11
作者 李春红 《地理教育》 2005年第6期42-43,共2页
关键词 地理事物 高考命题 复习策略 时间间隔 变化规律 发展演变 时间变化 地理现象 耦合关系 地理分布
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大学生体育活动中运动损伤分析 被引量:3
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作者 陈安记 朱礼恒 《济宁师范专科学校学报》 2003年第3期62-65,共4页
本研究旨在了解大学生在学校体育活动中发生运动损伤的情况 ,对山东省日照、临沂、滨洲、菏泽四地市的在校大学生进行调查研究。结果表明 :在本次调查中 ,大学生在体育活动中损伤的性质多是擦伤、肌肉拉伤、关节韧带扭伤 ;损伤部位较多... 本研究旨在了解大学生在学校体育活动中发生运动损伤的情况 ,对山东省日照、临沂、滨洲、菏泽四地市的在校大学生进行调查研究。结果表明 :在本次调查中 ,大学生在体育活动中损伤的性质多是擦伤、肌肉拉伤、关节韧带扭伤 ;损伤部位较多的是手指、皮肤、踝、腕部、肘部 ;损伤大多发生于篮球、足球、跑步和排球等项目 ;运动损伤多发生于课余体育活动过程中 ;造成损伤的原因主要是准备活动不充分 ,自我保护意识淡漠等。 展开更多
关键词 大学生 体育活动 运动损伤 损伤预防 损伤性质 损伤部位 损伤原因
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国际环境新焦点——环境安全 被引量:3
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作者 李春红 《中学地理教学参考》 北大核心 2000年第7期125-126,共2页
关键词 环境安全 臭氧层 气候变化 荒漠化 酸雨
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浅析德育在高中地理教学中的渗透 被引量:3
14
作者 李鹤亭 钟绵玲 《科教导刊》 2014年第2期105-106,共2页
当前,随着新课程改革的不断推进,提高学生素养、促进学生全面发展成为教育事业的首要目标。因此,在教学的过程中进行德育教育有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文主要围绕如何在高中地理课堂上进行德育教育展开论述,以期... 当前,随着新课程改革的不断推进,提高学生素养、促进学生全面发展成为教育事业的首要目标。因此,在教学的过程中进行德育教育有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文主要围绕如何在高中地理课堂上进行德育教育展开论述,以期为促进学生的健康发展提供些许建议。 展开更多
关键词 德育 地理教学 渗透
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响应面法优化砂引草多糖的提取工艺 被引量:3
15
作者 张欣 贝盏临 丁春霞 《饲料工业》 北大核心 2015年第21期29-32,共4页
以砂引草为试验材料,采用水提-醇沉法提取多糖,选择料液比、浸提温度、浸提时间为单因素试验的自变量,最终多糖的得率为响应值,进行各自变量及交互作用对多糖得率影响的响应面法研究。结果表明,提取砂引草中多糖的最佳工艺条件:料液比1... 以砂引草为试验材料,采用水提-醇沉法提取多糖,选择料液比、浸提温度、浸提时间为单因素试验的自变量,最终多糖的得率为响应值,进行各自变量及交互作用对多糖得率影响的响应面法研究。结果表明,提取砂引草中多糖的最佳工艺条件:料液比1:40、浸提温度40℃、浸提时间5 h,砂引草多糖提取的实际得率2.75%。 展开更多
关键词 砂引草 多糖 响应面分析
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案例教学法在高中思想政治课教学中运用的研究 被引量:3
16
作者 刘锋 《山东教育》 2010年第7期35-36,共2页
案例教学法是新课改背景下为:广大教师所推崇的一种教学方法,它要求根据课程标准规定的教学目标要求,结合教材,运用以真实的事件为基础所撰写的案例,在教师的指导下,运用多种形式启发学生独立思考,对案例提供的材料和问题进行分... 案例教学法是新课改背景下为:广大教师所推崇的一种教学方法,它要求根据课程标准规定的教学目标要求,结合教材,运用以真实的事件为基础所撰写的案例,在教师的指导下,运用多种形式启发学生独立思考,对案例提供的材料和问题进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,借以提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。它有着传统教学方法所不具备的优越性。因此,了解、研究案例教学法,充分发挥其优势,在全面实施素质教育的今天,更有其现实意义。 展开更多
关键词 案例教学法 思想政治课教学 传统教学方法 高中 解决问题能力 学生分析 课改背景 教学目标
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教学目标设计中亟待解决的矛盾 被引量:2
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作者 李春红 《中学地理教学参考》 北大核心 2008年第10期35-36,共2页
根据新课程标准,预设了以下三个维度的教学目标 (1)知识与技能目标:了解“冷热不均”是引起大气运动的根本原因,理解在三个力的作用下风的方向,运用以上原理能正确解释“三圈环流”的形成过程及呈现出的现象。
关键词 教学目标设计 矛盾 新课程标准 大气运动 技能目标
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挖掘“微积分概念”中的思想价值 被引量:2
18
作者 李佳慧 《中学数学教学参考(上半月高中)》 2011年第7期21-21,26,共2页
微积分的理论从发端到成熟,前后经历了2000多年的时间,这说明古人发展和接受这个理论并不顺利.今天的学生在学习时产生理解上的困难是毫不奇怪的,他们也许可以凭借着公式熟练地进行导数与积分的计算,但却可能不知道这种表面化计算... 微积分的理论从发端到成熟,前后经历了2000多年的时间,这说明古人发展和接受这个理论并不顺利.今天的学生在学习时产生理解上的困难是毫不奇怪的,他们也许可以凭借着公式熟练地进行导数与积分的计算,但却可能不知道这种表面化计算的内在涵义.近年来人们已经认识到,在学习数学时如果不从数学历史发展的角度来组织教学的体系与内容, 展开更多
关键词 微积分 思想价值 概念 挖掘 组织教学 数学历史 学习 发端
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高中思想政治教学中案例资源的选取 被引量:2
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作者 刘锋 《山东教育》 2011年第12期34-35,共2页
在高中思想政治教学中,鲜活精当的案例评析往往会促成授课教师在教学内容的自然导入,重点知识的深度展开。
关键词 思想政治教学 高中 资源 案例 教学内容 授课教师 例评
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新课标高中地理课时教学目标的重建 被引量:1
20
作者 李春红 李根 《现代中小学教育》 2008年第9期53-56,共4页
以地理课时教学目标问题作为校本研究的切入点,对中学地理教师"自下而上"的地理教学研究,落实新课程标准的教学理念,指导课堂教学活动,丰富和发展现代教学理论具有重要意义。反思地理课时教学目标的研究和设计,存在的问题主... 以地理课时教学目标问题作为校本研究的切入点,对中学地理教师"自下而上"的地理教学研究,落实新课程标准的教学理念,指导课堂教学活动,丰富和发展现代教学理论具有重要意义。反思地理课时教学目标的研究和设计,存在的问题主要包括:轻视教学目标理论研究,对其实践功能认识不充分,"过程与方法"、"情感态度与价值观"仍然是两大目标难题等。 展开更多
关键词 地理 课时教学目标 教学反思 重建
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