创设教学情境提高生物课堂教学的有效性 被引量：8

1

作者 钟玉琼 《河池学院学报》 2007年第A02期109-110,共2页

课堂教学的效率,在某种程度上取决于教师采用的活动策略。根据教学目标创设一个良好的课堂教学情境,是培养学生思维的关键。通过教学情境创设的要求和常见的几种情境来探讨高中生物理课堂教学的有效性。

关键词 情境创设 生物教学 创设形式

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新课标背景下高中语文高效课堂教学探索

2

作者 莫柳电 《课堂内外（高中版）》 2024年第21期27-29,共3页

语文课程标准提出了核心素养的概念,并着重强调了学生为本的核心价值观,这为高中语文教学的进步提供了新的契机和背景。在新的课程标准下,高中语文教学必须更加重视学生的主体地位及其学习效果。文章探讨了在新课标背景下,如何构建高中... 语文课程标准提出了核心素养的概念,并着重强调了学生为本的核心价值观,这为高中语文教学的进步提供了新的契机和背景。在新的课程标准下,高中语文教学必须更加重视学生的主体地位及其学习效果。文章探讨了在新课标背景下,如何构建高中语文高效课堂教学的策略和方法,包括如何发挥学生的主体地位、如何有效运用多媒体辅助教学、如何开展小组合作学习等。高中语文教师应不断在实践中摸索和完善,提升自身的教学水平和能力,以适应新课标背景下的高中语文教学需求。 展开更多

关键词 新课标 高中语文 课堂教学

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基于大单元教学模式的高中物理教学研究

3

作者 黄秋丹 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第1期0109-0112,共4页

将大单元教学应用到中学物理课堂上,可以有效地提升课堂的效率,给学生们提供了大量的课程内容,还可以通过各种各样的实践活动加深对单元知识的理解,从而促进高效率的课堂建设。此外,大单元教学模式也有助于学生对物理核心素养的培养,这... 将大单元教学应用到中学物理课堂上,可以有效地提升课堂的效率,给学生们提供了大量的课程内容,还可以通过各种各样的实践活动加深对单元知识的理解,从而促进高效率的课堂建设。此外,大单元教学模式也有助于学生对物理核心素养的培养,这就需要老师们根据学生的基础情况,对教学方式进行持续的改革,营造出真正的教学情景,让更多的人主动地加入到课堂中来,激发他们的学习积极性,让他们的独立探索和逻辑思维都得到了全面的提高,从而使大单元的教学模式在培养学生的物理核心素养方面发挥着重要的作用。 展开更多

关键词 大单元教学模式 高中物理 物理教学

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高中数学教学中信息技术的运用策略探究

4

作者 韦凤金 《数学学习与研究》 2024年第9期62-64,共3页

高中数学教师运用信息技术手段创设教学活动,能够使教学模式得到合理调整,从而有效激发学生主动探索数学知识的兴趣,增强他们自主学习的信心和动力,提高其数学学习的效率与质量.为了帮助数学教师更好地实现上述目标,文章从信息化教学视... 高中数学教师运用信息技术手段创设教学活动,能够使教学模式得到合理调整,从而有效激发学生主动探索数学知识的兴趣,增强他们自主学习的信心和动力,提高其数学学习的效率与质量.为了帮助数学教师更好地实现上述目标,文章从信息化教学视角出发,阐述教师通过开展微课预习、情境导学、技术演示、知识梳理、数据考评等教学活动,提高学生认知质量,提升其数学综合能力与综合素养的具体教学策略,希望能够借此使学生在信息化学习活动中形成良好的思维能力与认知能力,提升其数学综合素养. 展开更多

关键词 高中数学 信息技术 数学教学

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数学建模思想在高中数学教学中的应用探究 被引量：2

5

作者 覃雪瑛 《数学学习与研究》 2023年第15期95-97,共3页

数学模型是根据实际问题建立的模型.数学模型不局限于数学学科,而是能够与不同学科相适应组成交叉学科.基于此,文章首先分析了当前高中数学教学中运用数学建模思想的现状,其次阐释了数学建模思想在高中数学教学中的可适用范围,最后提出... 数学模型是根据实际问题建立的模型.数学模型不局限于数学学科,而是能够与不同学科相适应组成交叉学科.基于此,文章首先分析了当前高中数学教学中运用数学建模思想的现状,其次阐释了数学建模思想在高中数学教学中的可适用范围,最后提出了数学建模思想在高中数学教学中应用的可行性途径的建议.以期帮助学生更好地理解数学知识,锻炼学生的独立思考能力、解决问题与总结问题的能力. 展开更多

关键词 数学建模 高中数学 教学策略 思维锻炼

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立足课堂教学 落实高中数学学科核心素养 被引量：1

6

作者 陈晓丹 《数学学习与研究》 2023年第20期83-85,共3页

培养核心素养是《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》对高中数学教学提出的新要求.核心素养内容不仅是高中数学教学目标的浓缩,也是数学学习能力培养的核心目标.文章通过实践分析得出,核心素养背景下,在高中数学课程教学中,教... 培养核心素养是《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》对高中数学教学提出的新要求.核心素养内容不仅是高中数学教学目标的浓缩,也是数学学习能力培养的核心目标.文章通过实践分析得出,核心素养背景下,在高中数学课程教学中,教师可从“基于数学概念,辅助学生构建整体知识架构”“创设差异化问题情境,培养学生解决问题能力”“结合学生基础学习水平,提升学生思维品质”“注重核心素养培养成效评价,加强数学教学总结反思”这几方面出发,结合各教学环节优化核心素养培养方法,为提升数学教学质量提供保障. 展开更多

关键词 高中数学 核心素养 数学问题 教学实践

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传承与创新:地方传统艺术在现代高中美术教学中的角色转换

7

作者 梁淑云 《动画大王》 2023年第3期45-47,共3页

随着社会经济的发展和文化的多元化,高中美术教学面临着新的机遇和挑战。现代教学理念和信息技术的不断发展,使得传统的教学方法已经不能满足现代教学的需求。同时,地方传统艺术也面临着保护和传承的问题。在这种情况下,如何将地方传统... 随着社会经济的发展和文化的多元化,高中美术教学面临着新的机遇和挑战。现代教学理念和信息技术的不断发展,使得传统的教学方法已经不能满足现代教学的需求。同时,地方传统艺术也面临着保护和传承的问题。在这种情况下,如何将地方传统艺术与现代高中美术教学相结合,在实现传统艺术的传承与发展的同时,提高教学效果和学生素质,成为当前亟待解决的问题。因此,本文旨在研究地方传统艺术在现代高中美术教学中的角色转换问题,探索有效的教学策略和方法,为现代高中美术教学提供参考和借鉴。 展开更多

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高中物理课堂教学改革初探 被引量：2

8

作者 覃文教 《河池学院学报》 2005年第S1期1-3,共3页

高中物理课堂教学改革应转变教学思想,着力培养学生的科学素养;改革课堂教学方式,注重自主学习;与高考改革紧密结合,确保教学改革的顺利进行;改变课堂教学评价标准,促进学生能力发展。

关键词 高中物理 课堂教学 改革

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自然拼读法在初高中英语衔接阶段词汇拼读训练中的应用 被引量：1

9

作者 黄海蓝 《广西教育》 2016年第30期139-141,共3页

基于高中新生在英语词汇拼读、拼写和记忆方面存在的问题,探讨自然拼读法在初高中英语衔接阶段语音过关训练中的应用,引导学生利用汉语拼音的正迁移,快速掌握英语单词中的＂音形对应关系＂,努力实现＂听音能写,看形能读＂,使他们获得有... 基于高中新生在英语词汇拼读、拼写和记忆方面存在的问题,探讨自然拼读法在初高中英语衔接阶段语音过关训练中的应用,引导学生利用汉语拼音的正迁移,快速掌握英语单词中的＂音形对应关系＂,努力实现＂听音能写,看形能读＂,使他们获得有效阅读的能力。 展开更多

关键词 自然拼读法 初高中英语衔接 词汇拼读训练 音标

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研究性学习在中学化学实验教学中的应用 被引量：1

10

作者 骆如勋 《河池学院学报》 2007年第A02期97-98,共2页

研究性学习在中学化学实验教学中能充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生研究问题、解决问题的能力。

关键词 研究性学习 化学实验 学习主动性

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应对“三新”背景——高中英语单元整体教学实施策略

11

作者 韦盛乾 《学生·家长·社会》 2022年第12期0094-0096,共3页

“三新”背景下的高中英语教学正在经历着深刻的变革和发展。本文通过对新课程、新教材和新高考改革的分析以及单元整体教学的实施路径的阐述,期待能够为教师和学生提供更全面、更具针对性的教学方案,促进学生综合能力的提升和语言水平... “三新”背景下的高中英语教学正在经历着深刻的变革和发展。本文通过对新课程、新教材和新高考改革的分析以及单元整体教学的实施路径的阐述,期待能够为教师和学生提供更全面、更具针对性的教学方案,促进学生综合能力的提升和语言水平的提高。 展开更多

关键词 “三新” 单元整体教学 高中英语

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凸显思维立意命题思路 导向价值观与核心素养培养——广西高考语文学科2019年试题分析及2020年备考建议

12

作者 龙明洲 陈捷 《广西教育》 2019年第40期36-40,61,共6页

综观今年高考三套全国卷,语文试题彰显立德树人价值观引领和语文学科核心素养考查,且“思维立意”的命题思路逐渐显现。本文将重点对2019年广西高考所选用的全国Ⅲ卷语文试题进行分析,并结合三套全国卷语文试题的总体特点,为高三年级参... 综观今年高考三套全国卷,语文试题彰显立德树人价值观引领和语文学科核心素养考查,且“思维立意”的命题思路逐渐显现。本文将重点对2019年广西高考所选用的全国Ⅲ卷语文试题进行分析,并结合三套全国卷语文试题的总体特点,为高三年级参加明年高考提出本学科的备考建议。 展开更多

关键词 备考建议 语文试题 立德树人 广西高考 核心素养培养 语文学科 试题分析 命题思路

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对促进化学学困生转化的探索

13

作者 潘丽琼 《广西教育》 2010年第14期51-51,64,共2页

在少数民族贫困地区普通中学的普通班中,学困生比率很大。有的学困生也勤奋、向上,但由于基础差、学习方法不当、学习习惯不良或智商因素等导致成绩差,这类学生心理素质差,恐惧感和自卑感强;有的学困生脑子不笨,但对学习不感兴趣,自尊心... 在少数民族贫困地区普通中学的普通班中,学困生比率很大。有的学困生也勤奋、向上,但由于基础差、学习方法不当、学习习惯不良或智商因素等导致成绩差,这类学生心理素质差,恐惧感和自卑感强;有的学困生脑子不笨,但对学习不感兴趣,自尊心强,易产生逆反心理。 展开更多

关键词 化学学困生 分子数 化学方程式 摩尔体积 气体体积 逆反心理 学习兴趣

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高中英语书面表达模板运用的利弊分析及分层次教学

14

作者 黄海蓝 《广西教育》 2016年第34期126-127,129,共3页

本文分析英语书面表达模板运用的＂利＂与＂弊＂,提出英语书面表达模板的分层次教学策略。

关键词 高中英语 书面表达 模板运用 分层次教学策略

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微型课之感受诗歌情感美五步教学例说

15

作者 殷春 谭慧合 《广西教育》 2017年第44期53-55,共3页

微型课课堂教学时间一般只有15—20分钟，要求用简短的语言、轻快的节奏，向学生讲授或巩固某个知识点，或者解答某个方面的疑问。微型课五步教学，特别考验教研组集体备课的智慧和授课教师灵活的应变能力，确保每一个教学环节精练、到... 微型课课堂教学时间一般只有15—20分钟，要求用简短的语言、轻快的节奏，向学生讲授或巩固某个知识点，或者解答某个方面的疑问。微型课五步教学，特别考验教研组集体备课的智慧和授课教师灵活的应变能力，确保每一个教学环节精练、到位是微型课设计的基本要求，偶尔可以在个别环节实施变式操作。下面，笔者以《再别康桥》之感受诗歌情感美的微型课教研教学为例，说明微型课五步教学所要关注的重要节点及具体操作方法。 展开更多

关键词 五步教学 微型课 情感美 诗歌 感受 具体操作方法 课堂教学时间 《再别康桥》

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议论文之“巧用排比增添文采”作文修改指导课五步教学例说

16

作者 廖思 《广西教育》 2017年第44期59-61,共3页

当我们发现学生作文中出现了一些比较重要的共性问题时，常规的作文讲评课偶尔会转化为作文修改指导课，专门就某一方面作文修改技能进行教学指导。在我市“1158”教改实验大背景下，这样的课型我们也曾尝试采用五步教学法，并取得了不... 当我们发现学生作文中出现了一些比较重要的共性问题时，常规的作文讲评课偶尔会转化为作文修改指导课，专门就某一方面作文修改技能进行教学指导。在我市“1158”教改实验大背景下，这样的课型我们也曾尝试采用五步教学法，并取得了不错的教学效果。下面笔者以一堂议论文之“巧用排比增添文采”作文修改指导课为例，谈谈该课型的五步教学操作流程。 展开更多

关键词 五步教学法 作文修改 指导课 议论文 文采 增添 排比 巧用

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试论学校图书管理员的职业道德

17

作者 莫杏凤 《法制与经济》 2006年第11X期121-122,共2页

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的论述，是对社会主义荣辱观和道德观的精辟论述，是新时期我国公民道德建设的指南．对加强社会主义思想道德建设具有极其深远的意义。笔者认为从事图书馆工作的管理人员，要培养良好职业道德，发挥图书馆... 胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的论述，是对社会主义荣辱观和道德观的精辟论述，是新时期我国公民道德建设的指南．对加强社会主义思想道德建设具有极其深远的意义。笔者认为从事图书馆工作的管理人员，要培养良好职业道德，发挥图书馆在社会主义物质文明和精神文明建设中的作用。 展开更多

关键词 职业道德 图书管理员 社会主义思想道德建设 社会主义物质文明 图书馆工作 学校 胡锦涛总书记 公民道德建设

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浅谈如何有效设计高中英语词汇教学课

18

作者 韦雪梅 《新天地（开拓教育新天地）》 2011年第12期220-221,共2页

词汇是语言最主要的基本单位，没有词汇也就无所谓语言，正如语言学家威金斯在《语言和语言教学》中写道，“没有语法几乎什么都不能传达，然而如果没有词汇则什么也传达不了。”词汇学习自然地成为语言学习中的一个重要环节。《高中英... 词汇是语言最主要的基本单位，没有词汇也就无所谓语言，正如语言学家威金斯在《语言和语言教学》中写道，“没有语法几乎什么都不能传达，然而如果没有词汇则什么也传达不了。”词汇学习自然地成为语言学习中的一个重要环节。《高中英语课程标准》要求学生学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。也就是说，英语教材中每个单元七八十个新词，这就增加了同学们学习词汇的难度。学生普遍反映学词汇是“学了就忘，忘了再学，再学了又忘，最后是失去信心”。根据学生在记忆单词方面存在的困难以及高中英语教学实际，本文对高中英语词汇教学进行了反思，并对如何激活词汇教学课进行探讨，力求让学生树立学好词汇的信心、夯实词汇学习的基础、掌握词汇学习的策略。 展开更多

关键词 高中英语词汇 学习兴趣 教学策略设计

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浅谈汉语拼音对英语拼读的迁移作用及对策

19

作者 黄海蓝 《基础教育研究》 2009年第9X期54-55,共2页

语音是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得语言技能的基础,学习语言必先从语音开始。一、英语拼读与汉语拼音教学现状对比现行中学英语教材把语音教学安排在英语学习的起始阶段初一年级。

关键词 汉语拼音教学 迁移作用 学习语言 语音教学 字母组合 语言知识 物质外壳 中小学英语教师 语音基础 音形

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浅谈诱思教学法在高三化学总复习中的运用

20

作者 黄六斌 《河池学院学报》 2007年第A02期95-96,共2页

高三化学总复习是高中化学教学的重要组成部分,在教学过程中,通过转变观念,转换教学模式,变教为诱,变学为思,循循善诱,充分调动学生的主观能动性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,创造和谐课堂,就会取得令人满意的教学效果。

关键词 诱思教学法 化学 课堂教学

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