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题名让音乐走进语文课堂
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作者
付阿莲
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机构
河南省项城市第二初级中学
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出处
《快乐阅读（经典教学）》
2011年第11期24-25,共2页
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文摘
语文是一门综合性很强的学科，它与音乐也有着天然的、广泛的联系。将音乐艺术运用于语文课堂教学，不但可以调动学生参与学习的积极性，而且有利于激发学生的想象力，培养学生的创新思维能力，还能陶冶学生的情操，提高课堂教学效果。在新课程标准下，为了提高学生的语文素养和审美能力，
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关键词
语文课堂教学
音乐艺术
学生参与学习
创新思维能力
课堂教学效果
新课程标准
审美能力
语文素养
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于人才培养的中学语文课堂礼仪教育思考
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作者
李宗莉
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机构
河南省项城市第二初级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2014年第18期223-223,共1页
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文摘
礼仪教育在我国有着特殊的意义。人与社会是紧密相连的，文明社会的创建需要全社会的共同努力才能实现，文明的社会人员必须有文明的理念作为支撑。学生是我国未来的栋梁，学校应在培养人才的基础上，让学生学习语文课堂礼仪，让学生成为文明人、做文明事。
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关键词
人才培养
中学语文
礼仪教育
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名让人文关怀充满中学语文课堂
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作者
王之朋
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机构
河南省项城市第二初级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2014年第18期58-58,共1页
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文摘
文学创作是人类实现自我价值的一种有效途径，它秉承传统道德观念，是对生命的一种诠释，也沿袭了人类的本性。作为文学的其中一类教化渠道——语文课堂，它应传承文学并鼓励学生鉴赏文学，使文学、老师与学生三者形成头脑风暴。所以，老师的教学理念应与时俱进，让人文关怀充满中学语文课堂，从而提升学生的精神境界，用真挚的感情去感染和教化学生。
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关键词
人文关怀
中学语文
探究
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名中学语文课堂“对话教学”研究
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作者
王树东
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机构
河南省项城市第二初级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2014年第18期103-103,共1页
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文摘
本文第一部分为前言：第二部分为中学语文“对话教学”的关系及特点阐述；第三部分为提升“‘对话教学””质量的措施。通过对中学语文课堂“对话教学”的研究，笔者希望抛砖引玉，让更多的人参与到“对话教学”的讨论中来，并力图为相关行业的教育工作者提供一定的参考依据。
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关键词
中学
语文“对话教学”研究
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名创新教学模式吸引学生的注意力
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作者
田维皓
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机构
河南省项城市丁集镇第二初级中学
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出处
《成才之路》
2013年第14期82-82,共1页
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文摘
课堂教学是落实教学内容，传授各种知识的重要途径，而学生的课堂注意力是教师教学、学生学习的凭借条件。注意力决定着教学的效果，因而，充分认识注意的特点和心理机制，实施科学的驾驭与正确地引导，对搞好课堂教学有着十分重要的意义。
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关键词
课堂教学
注意力
意义
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名初中语文教学应该体现“语文美”
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作者
范国芳
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机构
河南省项城市李寨镇第二初级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2017年第1期147-147,共1页
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文摘
随着新课改的实施,给传统的语文课堂带来了不一样的体验,中学阶段是人生观和审美观形成的重要时期,作为基础性学科,在语文教学过程中将美育与语文教学紧密地结合起来,在语文教学中不断挖掘教材中的美,引导学生去感受文字的形象之美,领悟汉语语言的美,从而使学生的审美情操得以陶冶,进而提升学生的道德素质。教师在教学活动中应充分了解学生现有的审美能力发展的特点,渗透美育教育,最大限度发挥语文教学的美育功能。
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关键词
初中语文
语文美
体现
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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