小学低年级班级管理优化策略探究

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作者 杨利娟 《中小学班主任》 2024年第19期35-37,共3页

在这个信息爆炸的时代,小学低年级学生的视野不断开阔,思维能力也不断提升,这给小学低年级的班级管理带来了不小的挑战。以人为本的教育观要求以学生为主体,通过尊重、信任、引导和激励等手段,最大限度地挖掘学生的潜力,激发其内驱力、... 在这个信息爆炸的时代,小学低年级学生的视野不断开阔,思维能力也不断提升,这给小学低年级的班级管理带来了不小的挑战。以人为本的教育观要求以学生为主体,通过尊重、信任、引导和激励等手段,最大限度地挖掘学生的潜力,激发其内驱力、主动性、参与度与创新性,使其自觉主动地参与到班级管理中。文章通过优化班级文化环境,提升学生参与意识、实施榜样示范引领,树立正确行为导向四个方面的措施优化小学低年级班级管理策略,以期为小学低年级一线班主任的班级管理提供参考。 展开更多

关键词 低年级 班级管理 管理策略 优化策略

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红色教育与学校课程有机整合的创新实践 被引量：2

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作者 孙丽丽 《中国德育》 2021年第12期63-66,共4页

红色基因、红色传统、红色资源是中国共产党人创造的宝贵思想和文化财富。加强对广大青少年学生的红色教育,关系到能否真正传承好、弘扬好红色文化;强化大中小学的红色教育,就是要使红色基因代代相传,使红色传统发扬光大。郑州市二七区... 红色基因、红色传统、红色资源是中国共产党人创造的宝贵思想和文化财富。加强对广大青少年学生的红色教育,关系到能否真正传承好、弘扬好红色文化;强化大中小学的红色教育,就是要使红色基因代代相传,使红色传统发扬光大。郑州市二七区汝河路小学紧紧围绕立德树人的根本任务,秉承“人本至上、和谐发展”办学理念,就红色基因如何在新时代延续这一问题,努力摸清红色教育“家底”,充分活化利用红色资源,丰富拓展红色教育阵地,致力于将坚定信仰、忠诚为民、敢于斗争、勇于担当的“二七精神”融入“合美”德育课程中。 展开更多

关键词 立德树人 德育课程 青少年学生 学校课程 办学理念 创新实践 教育阵地 敢于斗争

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从理念到行动,突破课程建设瓶颈——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

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作者 颜源(策划) 王晓宇(策划) +13 位作者 刘佳伟(策划) 曾宇宁 杨森林 李玲 张彤 王珊 申伟英 陈啸剑 米学峰 解忠良 冯华 王慧芳 李晓艳 马秀玲 《教育家》 2021年第29期25-31,24,共8页

课程建设全方位反映学校的办学思想,也是学校内涵发展的必然要求。自2001年教育部出台《基础教育课程改革纲要(试行)》以来,课程改革不断深入。课程建设是推动教育改革、实现科学育人的重要支撑。目前,中小学校的课程建设仍然存在思想... 课程建设全方位反映学校的办学思想,也是学校内涵发展的必然要求。自2001年教育部出台《基础教育课程改革纲要(试行)》以来,课程改革不断深入。课程建设是推动教育改革、实现科学育人的重要支撑。目前,中小学校的课程建设仍然存在思想观念陈旧、育人功能缺失、形式主义严重等问题,推动课程建设高质量发展刻不容缓。学校如何从理念到行动,做好课程建设的前期规划. 展开更多

关键词 中小学校 学校内涵发展 办学思想 全方位反映 课程改革 科学育人 圆桌论坛 建设瓶颈

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浅析学校教学管理“抓手”的准确定位 被引量：1

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作者 冯华 《中小学校长》 2020年第12期50-52,共3页

小学教学管理包含诸多内容,如何做好准确定位,是需要高度关注的问题。教学常规管理、教学科研管理、教学安全管理、教学质量管理等,都属于学校教学管理的范畴。只有确定教学管理的起点位置,才能构建崭新的学校教学管理制度体系。我们需... 小学教学管理包含诸多内容,如何做好准确定位,是需要高度关注的问题。教学常规管理、教学科研管理、教学安全管理、教学质量管理等,都属于学校教学管理的范畴。只有确定教学管理的起点位置,才能构建崭新的学校教学管理制度体系。我们需要确立创新管理的意识,多角度地开展相关的研究工作,从而有效地提升学校教学管理的品位。 展开更多

关键词 小学 教学管理 管理“抓手” 管理制度 创新管理

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“多元性评价”让期末考试“变脸” 被引量：1

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作者 杨利娟 《语文知识》 2017年第24期60-61,共2页

一、多元性评价的基本理念(一)评价形式趣味化1.评价场所趣味化。一年级语文、数学主要以“游园活动”作为多元评价的一种方式,变试卷考试为游园会,让学生在快乐活动中展示所掌握的知识及对知识的运用。2.评价“试卷”趣味化。评价一改... 一、多元性评价的基本理念(一)评价形式趣味化1.评价场所趣味化。一年级语文、数学主要以“游园活动”作为多元评价的一种方式,变试卷考试为游园会,让学生在快乐活动中展示所掌握的知识及对知识的运用。2.评价“试卷”趣味化。评价一改往年考试卷和报告册的形式,特意制作了精美的、趣味性强的“游园卡”。游园卡正面是语文、数学学科各项的评价结果,每一个评价结果都用“星级章”的形式来呈现。星越多,代表此项成绩越好。游园卡的反面是丰收园。 展开更多

关键词 多元性评价 评价者 双向细目表 语文学科 命题内容 品德与生活 学科教学活动

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看车的老爷爷

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作者 高开乐 《作文（5-6年级适用）》 2021年第3期54-55,共2页

我家楼下有一位看车的老爷爷,他高高瘦瘦的,黝黑的脸上总是挂着温和的笑。老爷爷没事的时候就去捡废品,他那间小屋里堆满了各种各样的废品。我们平时也把家里的废品收拾好了送给他。每次看到我们过来,他就会忙不迭地站起来,双手在身上... 我家楼下有一位看车的老爷爷,他高高瘦瘦的,黝黑的脸上总是挂着温和的笑。老爷爷没事的时候就去捡废品,他那间小屋里堆满了各种各样的废品。我们平时也把家里的废品收拾好了送给他。每次看到我们过来,他就会忙不迭地站起来,双手在身上擦两下,才去接我们递过来的东西,连声说着:“哎呀,这么多!”老爷爷对我们很好,平时总不收我们的停车费。不仅如此,有一年过春节的时候,我和妈妈在楼下碰到他,他笑呵呵地叫住我,从兜里掏出200块钱,一边匆匆地塞到我手里,一边说:“过年了,来,孩子,拿去买糖吃!”我一时不知道该怎么办。妈妈连忙拉住老爷爷的手,把钱塞给他,说:“大爷,我们怎么能要您的钱呢?该我们给您拜年才对啊!” 展开更多

关键词 停车费 废品 拜年

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聚焦教育共同体品牌建设 实现教育高位均衡发展

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作者 冯华 《基础教育参考》 2019年第21期19-20,39,共2页

为进一步集中优势、整合资源,加快学校品牌的定型、优化和推介,实施教育发展共同体深度融合项目,河南省郑州市二七区汝河路小学发挥自身作为共同体理事长单位的示范引领作用,进一步深化“名学校”品牌建设,在尊重各校办学特色和发展实... 为进一步集中优势、整合资源,加快学校品牌的定型、优化和推介,实施教育发展共同体深度融合项目,河南省郑州市二七区汝河路小学发挥自身作为共同体理事长单位的示范引领作用,进一步深化“名学校”品牌建设,在尊重各校办学特色和发展实际的基础上,以“均衡发展”和“提升内涵”为主旨,按照“城乡统筹、全面覆盖、定点定向、精准到校”的总体思路,以加快推进共同体品牌建设,促进教育发展共同体特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生发展全面化的均衡发展为目标,进而实现教育高位均衡发展。 展开更多

关键词 提升内涵 教育共同体 深度融合 理事长单位 均衡发展 发展共同体 整合资源 师资队伍

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十年课改:从“国家”到“学校”——国家课程校本化实施的探索

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作者 邓红霞 《中小学校长》 2013年第8期44-45,共2页

课程是学校文化的载体,课程与文化密不可分。汝河路小学十年课改,一路反思,一路探索,不断推陈出新,在＂人本至上,和谐发展＂的办学理念下,以＂和谐＂文化为引领,着力进行具有学校特色的课程建设。在学校课程体系中,国家课程是核心课程,

关键词 学校文化 国家课程 “国家” 课改 校本化 和谐发展 办学理念 课程建设

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“有温度”的学习 “有依据”的评价——未来教室环境中小学课堂教学评价实践与探究

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作者 冯华 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第7期190-191,共2页

未来教室是集录播室、双板课堂和电子书包于一体的基于Starc云端一体化平台。2017年我校开启了在未来教 室环境下教学模式的实践与探究。一方面,我们通过数据化、智能化的教学方式提升学生的学习兴趣;另一方面,我们认为实现学生学习质... 未来教室是集录播室、双板课堂和电子书包于一体的基于Starc云端一体化平台。2017年我校开启了在未来教 室环境下教学模式的实践与探究。一方面,我们通过数据化、智能化的教学方式提升学生的学习兴趣;另一方面,我们认为实现学生学习质量的提高应该是有温度的,希望学生不仅仅能 学到知识,还能在学习过程中养成人生珍贵的品质和修养。未 来教室的信息终端让学生之间的讨论、师生之间的互动更加有序高效,努力实现课堂上让学生进行“有温度”的学习,实践未来教室大数据下的“有依据”的评价。 展开更多

关键词 学习 依据 数据 评价 互动

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围绕立德树人根本任务 构建“合美”德育课程体系

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作者 冯华 孙丽丽 《基础教育参考》 2019年第17期74-75,共2页

河南省郑州市二七区汝河路小学紧紧围绕立德树人根本任务,秉承“人本至上,和谐发展”的办学理念,努力培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。学校将“和谐教育”思想渗透到教育工作的方方面面,关注生命,尊重生命,让生命... 河南省郑州市二七区汝河路小学紧紧围绕立德树人根本任务,秉承“人本至上,和谐发展”的办学理念,努力培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。学校将“和谐教育”思想渗透到教育工作的方方面面,关注生命,尊重生命,让生命与德育和谐共融。 展开更多

关键词 德育课程体系 立德树人 社会主义建设者 关注生命 办学理念 和谐发展 全面发展 德智体美

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饮料自述

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作者 荆宜彤 《妇女生活（现代家长）》 2018年第7期49-49,共1页

小朋友们好!我是你们的朋友——饮料。自从我出现在货架上，越来越多的小朋友用我代替白开水，我的颜值也快速成了小朋友心中的第一位。可是，有一个小朋友喝了我之后不爱刷牙，牙齿变得黑黑的。他家的牙刷婆婆多次跑来向我抱怨。

关键词 饮料 小朋友 开水 牙刷

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不许生气

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作者 荆宜彤 《妇女生活（现代家长）》 2016年第5期47-47,共1页

今天，我和好朋友割袍断义了，她说我爱生气。什么！我爱生气？那也是我帮助她学习，她不领情我才生气的。上午放学的路上，我想，或许换成她的角度考虑，我当时生气确实让她不好受。下午上体育课，我打算向她道歉，没想到她却先向我道... 今天，我和好朋友割袍断义了，她说我爱生气。什么！我爱生气？那也是我帮助她学习，她不领情我才生气的。上午放学的路上，我想，或许换成她的角度考虑，我当时生气确实让她不好受。下午上体育课，我打算向她道歉，没想到她却先向我道歉了，还说以后谁也不许生气了，生气就不是小公主了。 展开更多

关键词 生气 体育课 道歉 朋友

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基于家校协同育人的互联网思维

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作者 张喜来 高辉锋 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第8期97-97,共1页

改观传统的家长教育、家校沟通、家校共育形式,充分运用 互联网思维,切实加强学校家庭教育工作,是让每一位学生享 有人生出彩机会的关键环节,是深化基础教育领域综合改革的 现实需要。为完善家庭教育,夯实家校协同育人基础,课题组 借助... 改观传统的家长教育、家校沟通、家校共育形式,充分运用 互联网思维,切实加强学校家庭教育工作,是让每一位学生享 有人生出彩机会的关键环节,是深化基础教育领域综合改革的 现实需要。为完善家庭教育,夯实家校协同育人基础,课题组 借助相关平台,系统推进“互联网+”家庭教育工作,开展新时 代家庭教育工作体系化和信息化发展的研究。 展开更多

关键词 家校协同 育人

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以班级活动文化激发学生动力

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作者 刘军 高辉锋 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第6期56-56,共1页

在第三十六个教师节庆祝大会上,习近平总书记再次对全国广大教师提出殷切期望:希望广大教师不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,积极探索新时代教育教学方法,不断提升教书育人本领,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者... 在第三十六个教师节庆祝大会上,习近平总书记再次对全国广大教师提出殷切期望:希望广大教师不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,积极探索新时代教育教学方法,不断提升教书育人本领,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。 展开更多

关键词 班级活动 动力 全面发展

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雷阵雨

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作者 骆奕帆 《天天爱学习（二年级）》 2014年第21期10-10,共1页

天气就像一位魔法师，转眼间就变出一场我喜欢的雷阵雨。 雨前，乌云从不远处飘过来。不一会儿，它们就挤在一起，不留一点儿空隙。空气变得很闷，小鸟飞得低了，小鱼把头探出水面，大口呼吸着空气。

关键词 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读

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家乡的四季

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作者 赵佳琦 《天天爱学习（四年级）》 2014年第3期26-26,共1页

我爱奔腾的长江、雄伟的泰山，也爱古老的故宫、秀美的西湖，但我更爱我的家乡——被称为八大古都之一的开封，因为家乡的美味、家乡的怡人风景是那么令人难忘。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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