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题名Dirichlet型空间之间的乘法乘子
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作者
刘岩
应秀玲
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机构
开封黄河水利职业技术学院基础部
河南省漯河市实验高中
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出处
《河南大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2005年第3期12-14,共3页
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文摘
对D irichlet型空间之间的乘法乘子进行了全面的刻画,得到了与D irichlet空间相类似的结论,并对结果进行了推广.
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关键词
乘法乘子
DIRICHLET型空间
Khinchine不等式
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Keywords
muhiplication and multiplicator
dirichlet space
khinchine inequality
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分类号
O174.5
[理学—数学]
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题名展现数学魅力 调动学生学习积极性
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作者
郭秋琴
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机构
河南省漯河市实验高中
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出处
《今日科苑》
2007年第14期266-267,共2页
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文摘
教学工作中调动学生的学习积极性十分重要,作为一名数学教师应利用课堂,展现数学学科的知识魅力,使学生学习的外加动机转化为内在动机,从而调动学习的积极性。
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关键词
数学
魅力
调动
学生
学习
积极性
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名论舞蹈在发展过程中与哲学、文学、戏曲的“接缘性”
被引量：3
- 3
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作者
徐晓辉
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机构
河南省漯河市实验高中艺体组
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出处
《艺术教育》
2007年第11期106-107,共2页
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文摘
文章根据舞蹈舞动特性和交叉综合性特点，有选择地从哲学、文学、戏曲等学科特点与舞蹈发展过程中的“接缘性”关系进行简单的论证，以便更好地寻觅出舞蹈运动的本质规律。
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关键词
“接缘性”哲学
文学
戏曲
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分类号
J70
[艺术—舞蹈]
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题名学案导学法在高中英语写作教学中的应用
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作者
徐程华
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机构
河南省漯河市漯河实验高中
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出处
《教育界（教师培训）》
2014年第10期52-52,55,共2页
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文摘
学案导学法是以导学案为载体，师生共同完成教学任务的一种教学模式。这种方法将教师的教案变成学生的导学案，把传统的教学模式变成新理念的教学模式，利用新课程标准实验教材的优势，培养学生的自我监控能力。这种教学模式与新课改的要求相符合，让教师在学生现有知识水平的基础上组织教学，增强教学互动能力，提高英语课堂教学效率。
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关键词
高中英语写作
应用
导学案学法
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名高中英语课程改革与高考英语改革
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作者
朱克霞
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机构
河南省漯河市漯河实验高中
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出处
《教育界（教师培训）》
2014年第10期128-128,131,共2页
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文摘
随着国家社会的发展，素质教育全面推行，国家越来越需要能与经济形势、社会发展相协调一致的综合型人才。为顺应教育部门提出的素质教育理念、高中英语课程改革方针，高中英语教学也应该有所改变。本文就是针对高中英语课程改革与高考英语改革的一系列问题进行探讨与研究，以便更好地促进人才的培养与选拔。
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关键词
高中英语
高考英语改革
课程改革
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中物理课改初探
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作者
马尊霞
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机构
河南省漯河市召陵区实验高中
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出处
《中国教师》
2009年第S2期424-425,共2页
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文摘
本文通过对新课程改革的理解并结合物理教学实际进行高中物理课程改革探索,指出在推进物理课程改革时物理教师必须不断提高自身综合素质、转变教育观念和传统教学模式同时还要勇于借鉴同行经验。
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关键词
高中物理
课程改革
教育观念
教学模式
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名不等式恒成立问题的常用解法
被引量：1
- 7
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作者
王薰
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机构
河南省漯河市实验高中
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2012年第10期14-14,共1页
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文摘
高三数学复习中的恒成立问题，涉及一次函数、二次函数的性质、图像，渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法．恒成立问题在解题过程中大致可分为以下几种类型：①一次函数型，②二次函数型，③变量分离型，④根据函数的奇偶性、周期性等性质，⑤直接根据函数的图像．
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关键词
不等式恒成立问题
一次函数
解法
二次函数
数学复习
数形结合
解题过程
思想方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅议小组合作学习在高中课堂教学中的运用
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作者
李涛
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机构
河南省漯河市实验高中
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2013年第8期1-1,共1页
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文摘
在国家提倡素质教育，进行课程改革的大背景下，我校也在不断进行教学改革，其中小组合作学习的运用已经越来越普遍。在教学过程中，教师根据每节课的具体情况设置探究问题，把学生分成若干小组，要求各小组成员经过思考、讨论解决问题，最后由教师总结。小组合作学习打破了以往的“满堂灌”现象，充分发挥了学生的积极性、主动性，
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关键词
小组合作学习
课堂教学
高中
素质教育
课程改革
教学改革
教学过程
探究问题
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名巧妙复习电化学
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作者
胡天敏
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机构
河南省漯河市实验高中
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2010年第5期36-36,共1页
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文摘
如何把复杂的问题简单化是中学教师帮助学生学好化学的关键。对于化学理论中较难的原电池和电解池知识，考纲对这部分内容的要求是：“理解原电池原理。初步了解化学电源。了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。理解电解原理。了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理。”明确考纲以后，学生这样去复习即可轻松应对高考：即定性判断和定量计算两种方法相结合。
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关键词
电化学腐蚀
复习
电解原理
中学教师
化学理论
化学电源
反应原理
氯碱工业
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名类比法在信息教学中的应用
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作者
井琼
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机构
河南省漯河市实验高中
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2011年第10期20-20,共1页
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文摘
信息技术是一门应用操作类学科，发展非常迅速，没有固定的教学模式和现成的教学参考书。如何上好这门课程就是一个值得我们探讨的问题。现代心理学表明，好奇心、求知欲和创造力是紧密联系的。如何培养学生的创造力，这是值得我们探讨的。笔者在信息技术课的教学中常采用类比的方式引导学生参与，在一定程度上能够帮助学生理解掌握知识，提高教学效果，增强学生的学习兴趣。
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关键词
信息教学
类比法
应用
信息技术课
学生参与
教学参考书
现代心理学
教学模式
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名谈动名词运用需注意的问题
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作者
张敏
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机构
河南省漯河市实验高中
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2011年第8期85-85,共1页
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文摘
一、动词不定式和动名词作主语和表语的区别
v-ing和不定式都可以用来作主语或表语，具有名词性质，一般来说，在表示抽象的、一般的行为时，多用v-ing；在表示具体某次动作，特别是将来的动作，多用不定式。
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关键词
动名词
动词不定式
V-ING
表语
主语
动作
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名如何在化学教学中培养学生的质疑能力
- 12
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作者
崔顺枝
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机构
河南省漯河市召陵区实验高中
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2009年第14期60-60,共1页
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文摘
“吾爱吾师，吾犹爱真理”。因此要鼓励学生敢于向教师提出不同见解，进行“求异思维”，只有这样，才有助于激发学生的智能，培养创造型人才。化学教学中巧妙地设疑不仅有利于激发学生学习的兴趣，增强他们的求知欲，而且有助于培养他们的探索精神和思维能力。。教学过程是一个复杂的思维过程，也是一个特殊的认识过程。下面试结合自己的教学实践与思考，谈谈如何培养学生的质疑能力。
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关键词
学生学习
质疑能力
化学教学
培养
创造型人才
求异思维
思维能力
探索精神
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
G633.8
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题名“异常现象”生成课堂别样精彩
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作者
王威
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机构
河南省漯河市召陵区实验高中
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2013年第9期11-11,共1页
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文摘
课堂实验教学是培养学生科学探究能力的主阵地，是学生素质提升的一种有效的教育形式．化学是一门以实验为基础的自然科学，在以培养学生科学的探究方法、创新能力及实践能力为核心的素质教育社会背景下，让学生亲历化学物质的生成过程、对其化学性质的感官认知以及由化学实验现象分析归纳出自然规律的过程显得尤为重要．
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关键词
课堂实验教学
异常现象
科学探究能力
化学物质
自然科学
教育形式
素质提升
探究方法
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“节外生枝”促成意外收获
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作者
刘海银
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机构
河南省漯河市召陵区实验高中
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2013年第9期12-12,共1页
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文摘
1．课堂导入
按照课前准备和预设教学方案进行课堂引入．师：我们已经学习了解决双曲线和直线的位置关系的主要方法．
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关键词
节外生枝
课堂导入
位置关系
课堂引入
教学方案
课前准备
双曲线
直线
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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