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题名基于高考评价体系的“糖尿病”原创试题命制例析
- 1
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作者
李琳
王东启
王永玉
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第1期64-67,共4页
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基金
河南省教育科学“十四五”规划课题“高中生物学核心素养中社会责任培养的实践研究”,No.2021YB1525。
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文摘
本文以糖尿病致病的分子机理、相关基因表达抑制和适度运动进行糖尿病的预防和治疗为情境,结合“基因的表达、物质的跨膜运输、激素调节、免疫调节”等教学内容进行试题命制,以设问考查学生必备知识与技能,以学生作答评价学生的综合素养,为今后教学有效提升学生的综合素养提供参考。
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关键词
糖尿病
情境创设
试题命制
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Keywords
diabetes
situation creation
test question creation
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名初高中生物学新课标中核心素养内涵的分析
被引量：1
- 2
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作者
李琳
王东启
王永玉
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《生物学教学》
2023年第5期73-75,共3页
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基金
河南省教育科学“十四五”规划课题“高中生物学核心素养中社会责任培养的实践研究”,No.2021YB1525。
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文摘
本文通过对初高中新课标在4个核心素养内涵方面的比较,发现新课标虽然在细节处有所差异,但是在核心素养内涵上是具有统一性的。
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关键词
初高中
新课标
核心素养
内涵分析
生物学教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名微元法在物理解题中的应用
被引量：4
- 3
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作者
尹新一
张睿
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《高等函授学报（自然科学版）》
2005年第2期63-64,共2页
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文摘
牛顿采用“微元”处理来分析物理现象,创立微积分学。本文追随着大师的思想,介绍物理解题所采用的“微元法”,用问题解决教学分析“微元法”在力学和电磁学方面的具体应用。
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关键词
微元法
动量定理
牛顿运动定律
物理
教学方法
高中
静电力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“留白”艺术在语文教学中运用的思考
被引量：2
- 4
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作者
崔玉芝
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第31期145-146,共2页
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文摘
在语文教育教学实践中,语文课堂教学艺术有时就是一门留白的艺术。课堂教学中,如果能恰当地运用这一"留白"艺术,可以充分增添课堂教学的艺术性,同时还能使学生的创造力、想象力、推理的能力得到培养和提高。
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关键词
留白
语文教学
运用
思考
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名聚焦核心素养培养的单元教学设计路径探析
- 5
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作者
王永玉
王东启
李琳
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《生物学教学》
2022年第8期20-23,共4页
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基金
河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“高中生物核心素养中社会责任培养的实践研究”,No.2021YB1525。
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文摘
以“细胞代谢”单元为例,说明单元教学设计的一般路径:依据重要概念确定单元内容,围绕核心素养制订教学目标任务群,基于“情境—问题—活动”设计单元教学过程,根据核心素养应达到的学业质量水平制订教学评价标准。
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关键词
单元教学设计
细胞代谢
核心素养
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名圆锥摆“形变”记
- 6
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作者
涂剑涛
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《高中数理化》
2022年第18期12-13,共2页
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文摘
圆锥摆是圆周运动知识板块中的重要模型之一,也是高考考查的重要知识点.在高考中,对于圆锥摆的考查,常常以圆锥摆原模型为“本”,进行形变、演化,从而考查考生对知识的应用能力.下面,我们先回顾一下圆锥摆的“本”.圆锥摆模型长为l的轻绳一端拴有质量为m的小球,另一端固定,小球在水平面内做匀速圆周运动,轻绳与竖直方向的夹角为θ.
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关键词
圆锥摆
竖直方向
匀速圆周运动
轻绳
原模型
知识的应用
重要知识点
形变
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中数学课堂教学方法
被引量：1
- 7
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作者
陈春雷
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《基础教育论坛》
2014年第8期24-25,共2页
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文摘
情境教学的特点就是将优化的知识情境作为空间,按照数学教材的内容来创设一种氛围浓厚的教学环境,使学生的学习活动和数学学科知识紧密联系在一起.情境教学重视培养学生的学习热情,帮助学生形成主动学习数学的内在动力,提倡学生们应该在实践观察和生活经验积累中循序渐进地认识数学知识,不断学好数学,提高智力.数学课堂上,教师要用真实的问题情境来构建有效的学习空间,根据生活实际来创设数学情境,构建高中数学情境教学的常用模式,深入开发学生的探索实践能力。
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关键词
情境教学
高中数学课
教学方法
学习空间
生活情境
学习过程
情境创设
学习活动
课堂教学环境
课堂情境
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名有关数学知识在力学、运动学知识中的应用
被引量：1
- 8
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作者
张睿
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《高等函授学报（自然科学版）》
2003年第2期53-56,共4页
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文摘
本文介绍了拉密定理、构造函数法、求根公式法、不等式法、解析法、数列法、余弦定理法等方法在力学、运动学中的应用 ,并论述了在力学和运动学中巧妙运用这些方法 ,对解决物理问题有很大帮助 ,且使问题简单、易懂 ,便于掌握。
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关键词
数学知识
力学
运动学
应用
物理学
高级中学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名物质结构与性质测试题
- 9
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作者
韩浩杰
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2016年第3期53-54,42,共2页
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文摘
1．科学家最近研制出可望成为高效火箭推进剂的N（No2）2（其结构如下）。已知该分子中N—N—N键角都是108．1°，下列有关N（No2）2的说法正确的是（ ）。
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关键词
物质结构
测试题
性质
推进剂
科学家
分子
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分类号
O552.5
[理学—热学与物质分子运动论]
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题名浅谈数学思维品质的培养
- 10
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作者
李伟杰
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《高中数学教与学》
2015年第9X期4-6,共3页
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文摘
高中数学教学的重要目的在于培养学生的思维能力,而思维品质是评价和衡量学生思维水平的重要标志.因此,在数学教学中要重视对学生良好的思维品质的培养.一、数学思维品质1.思维的广阔性思维的广阔性是指一个人善于全面地、相互联系地看问题的思维方式,它表现在能多方面、多角度去思考问题。
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关键词
数学思维品质
高中数学教学
广阔性
思维过程
思维能力
思维训练
思维水平
二倍角公式
化归
实数解
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名电荷守恒法解题点拨
- 11
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作者
林春明
韩浩杰
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《中学生理科应试》
2012年第8期42-45,共4页
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文摘
纵观全国高考和各省市试题不难发现，有关电荷守恒的试题，从形式上看可为主观题和客观题，从内容上看可涉及化学计算、离子推断、离子浓度大小判断等方面．本文针对电荷守恒的应用作一汇总，旨在培养和提高运用电荷守恒的意识．
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关键词
电荷守恒法
点拨
解题
离子浓度
全国高考
化学计算
客观题
主观题
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名化学实验装置图命题意图探究
- 12
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作者
韩浩杰
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《中学生理科应试》
2014年第4期39-42,共4页
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文摘
近年来，利用化学实验装置图来考查实验知识和能力，已成为一种常规题型，该类试题常把解题信息融于图形之中，具有一定的隐蔽性，是学生学习的薄弱环节．笔者现将此类题型命题意图作如下探究，旨在提高考生对图形的观察力和实验思维能力．
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关键词
实验装置图
命题意图
化学
思维能力
解题信息
隐蔽性
观察力
高考生
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名应用牛顿第二定律求变力产生加速度的方法
- 13
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作者
张睿
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《高等函授学报（自然科学版）》
2003年第6期47-49,共3页
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文摘
牛顿运动定律是动力学的基础 ,也是高中物理教学的重要内容。在恒力条件下 ,应用牛顿第二定律求加速度相对容易 ;在变力条件下 ,应用牛顿第二定律求加速度相对困难。本文介绍了求变力产生加速度的方法 :变力产生瞬时加速度、物体受力大小变化 (方向不变 )产生加速度的情况、物体受力方向变化 (大小不变 )产生加速度的情况。
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关键词
牛顿第二定律
变力
动力学
高中
物理教学
教学方法
瞬时加速度
平均加速度
受力方向
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名以人为本办学理念的尝试和思考
- 14
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作者
任家勤
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2016年第S1期62-,74,共2页
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文摘
河南省沈丘县第二高级中学一直秉承"以人为本、多元评价、特色见长、卓越发展"的办学理念。文章总结了该校在教学管理实践中,以教师为本、以学生为本所做的具体思考和尝试,可以为基础教育的学校管理工作提供示范及参考。
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关键词
以人为本
办学理念
尝试
思考
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名生活实践与生物课堂教学的有机结合
- 15
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作者
陈海洋
付鹏鹏
赵柯
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第5期154-155,共2页
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文摘
在现代社会的快速发展下,出现了许多工业乱排乱放乱砍滥伐,过度捕杀动物等现象,通过学习生物知识,这些问题都可以得到解决。高中所学习的知识是与生活联系最大的,也正好可以通过所学知识解决目前我国面临的一些问题,例如环境问题,现在环境越来越恶劣,经常会出现雾霾的情况,实践教学的出现可以很好地解决这个问题。这也就间接性的证明生物与生活是离不开的,所以将生活实践与生物课堂教学有机结合起来会使得我国健康发展的更好。
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关键词
生活实践
生物课堂教学
结合
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名浅谈与学生谈话的艺术
- 16
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作者
韩浩杰
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《素质教育大参考》
2005年第8期63-64,共2页
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文摘
谈话，是对学生开展思想教育工作常用的重要形式，是深入了解学生思想动态的基本方法之一。谈话对于师生之间沟通思想，交流信息，解决矛盾，融洽感情，增强信赖感，提高学生思想教育工作的有效性，有着非常重要的作用。
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关键词
了解学生
谈话
思想教育工作
艺术
思想动态
交流信息
信赖感
师生
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名物质结构“八判断”
- 17
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作者
韩浩杰
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《中学课程资源》
2007年第11期44-46,共3页
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文摘
物质结构由于基本概念多,也比较零碎,容易混淆及对概念的内涵和外延理解不透彻,在学习时要过"记忆"关,特别是一些概念、定义中的关键字更是要记忆准确,这是解这类化学题的关键。多年来高考对物质结构基本概念的考查,无论是内容还是难度方面都较为稳定,题型方面的多样化还是有可能的。
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关键词
物质结构
非极性分子
单质分子
非极性键
非金属性
过氧硫酸
外层电子
金属键
强氧化性
线型分子
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名《化学反应与能量》必备热点解惑
- 18
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作者
韩浩杰
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机构
河南省沈丘县第二高级中学
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出处
《中学生数理化（高一使用）》
2017年第3期44-47,2,共4页
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文摘
一、化学能与热能
必备热点：了解化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式;了解化学能与热能的相互转化;了解吸热反应、放热反应等概念。
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关键词
转化形式
反应速率
电极反应式
总反应式
电解质溶液
混合气体
氧气反应
电子转移
化学计量数
酸碱中和
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名化学平衡中的数据陷阱
- 19
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作者
张坤
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机构
河南省沈丘县第二高级中学高三(
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2016年第6期78-79,共2页
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文摘
一、使人感到迷惑的数据
例1某温度下，在一定体积的容器发生反应N2（g）＋3H2（g）←→2NH3（g）；△H〈0，测得不同时间各物质浓度的数据如下表。表中4～5h之间各气体的浓度发生了变化，可能的原因是（）。
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关键词
反应速率
气体传感器
特定成分
正方向
错解
移动方向
使人
定量的
量数
减小量
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分类号
O642.43
[理学—物理化学]
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题名正、余弦型函数的解题功效
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作者
阮熙杰
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机构
河南省沈丘县第二高级中学高二(
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2017年第20期6-6,17,共2页
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文摘
正弦型函数y=Asin（ωx＋φ）及余弦型函数y=Acos（ωx＋φ）,是探究三角函数图像与性质的一个中转站,也就是说我们解答有关三角函数图像与性质的问题,都要先把三角函数化为正弦型函数y=Asin（ωx＋φ）或余弦型函数y=Acos（ωx＋φ）,然后再具体情况具体分析。
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关键词
正弦型函数
余弦
三角函数图像
功效
解题
中转站
性质
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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