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题名激情在网络中燃烧
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作者
常作印
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机构
河南省安阳市曙光中学
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出处
《教师博览（上旬刊）》
2004年第11期36-37,共2页
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关键词
网络
教师专业成长
电子备课
教育研究
中学
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名浅谈学生质疑及其与教师设疑的关系
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作者
袁庆晖
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机构
河南省安阳市曙光中学
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
2002年第9期9-10,共2页
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文摘
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生相互交流的表现形式多是通过“生疑”和“质疑”来实现的。换言之,“生疑”和“质疑”是师生相互沟通、相互理解的基本载体。
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关键词
学生质疑
教师设疑
启发式教学
支架式教学
学习方式
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名以思考的姿态前行——读原绿色《瞄准终点》
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作者
常作印
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机构
河南省安阳市曙光中学
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出处
《福建论坛（社科教育版）》
2009年第5期26-27,共2页
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文摘
文如其人,书如其名。《瞄准终点》是原绿色校长用几十年心血集腋成裘的一部教育力作。字里行间无一不折射出他对教育和生活的智慧与理性之光,无一不散发出作者涌自内心的"绿色"呼唤。
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关键词
理性之光
十年
于斯
平淡如水
在人间
短期目标
目标意识
作者思想
教师进修学校
教学任务
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名以行进的方式活着
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作者
常作印
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机构
河南省安阳市曙光中学教科室
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出处
《福建论坛（社科教育版）》
2008年第11期10-14,共5页
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文摘
我必须每年落一些叶子,我必须不断地脱一些皮。我必须每年生长一些新东西,日日夜夜,我都渴求着血液的更替。我不知道我什么时候可以休止,因为我自己并不属于我自己。——李广田:《记一个教师的谈话》模仿起家其实,对于我个人而言,走上语文教学的岗位,纯属偶然。大学美术专业毕业的我,参加工作后,一直在一所中学里担任美术教师。工作的第三年。
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关键词
美术教师
我自己
李广田
我不知道
活着
大学美术
中国语文教育
所中
钱梦龙
活色生香
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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