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浅谈学生质疑及其与教师设疑的关系

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摘要教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生相互交流的表现形式多是通过“生疑”和“质疑”来实现的。换言之,“生疑”和“质疑”是师生相互沟通、相互理解的基本载体。

作者袁庆晖

机构地区河南省安阳市曙光中学

出处《思想政治课教学》北大核心 2002年第9期9-10,共2页

关键词学生质疑教师设疑启发式教学支架式教学学习方式

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

2002年第9期

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