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题名浅谈思想政治课的收尾艺术
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作者
乔春平
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机构
河南省孟州市实验中学
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出处
《快乐阅读（经典教学）》
2011年第9期116-117,共2页
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文摘
人们常用“凤头、猪肚、豹尾”评价一篇好文章，同样，上好一堂政治课也可用这个标准来衡量。政治课的结尾是课堂教学中不可缺少的重要环节，一个精彩的结尾能振奋学生的精神，激活学生的思维；一个富有新意、回味悠长的结尾，能使课堂知识条理化、系统化；一个响亮的让人震撼的结尾，能起到承上启下、画龙点睛的作用。因此，
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关键词
思想政治课
收尾艺术
课堂教学
课堂知识
承上启下
画龙点睛
结尾
条理化
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名中学美术教学中爱国主义的渗透
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作者
李秀娟
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机构
河南省孟州市实验中学
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出处
《快乐阅读（经典教学）》
2011年第5期96-97,共2页
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文摘
在中学美术教学中渗透爱国主义教育，是学校对学生进行思想教育的基本内容之一，也是中学美术教学的一项重要任务。根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点，在中学美术课的教学中，对学生进行爱国主义教育的途径主要包括：一是在欣赏课上进行，
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关键词
爱国主义教育
美术教学
中学
思想教育
欣赏美
创造美
表现美
美术课
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈美育在思想品德教学中的渗透与功用
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作者
吴春霞
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机构
河南省孟州市实验初级中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2013年第4期17-18,共2页
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文摘
一、开发思想品德的美育功能，激发学生的学习兴趣
在学生眼中，思想品德枯燥乏味、缺乏美感，这给学生的思想品德学习带来了兴趣危机与认知困难。而美的事物可以激发学生的兴趣，从而促进其智力发展，提高其学习效率。
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关键词
思想品德
美育功能
渗透
教学
学习兴趣
智力发展
学习效率
学生
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分类号
TQ028.8
[化学工程]
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题名浅谈短跑运动员的训练
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作者
卫信礼
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机构
河南省孟州市实验中学
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出处
《学苑教育》
2011年第6期87-87,共1页
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文摘
身体训练是田径运动中最重要的组成部分，短跑运动员专项身体训练的内容主要包括短跑的力量、速度、速度耐力、柔韧和协调训练。在训练中要全面的从系统训练强度出发，检查、控制对短跑运动员训练效果要做到科学准确以达到真正提高运动员的成绩。
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关键词
选材
基本功
短跑
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分类号
G823.4
[文化科学—体育训练]
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题名对中学数学教育的几点思考
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作者
张淑芝
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机构
河南省孟州市实验中学
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出处
《数学学习与研究》
2010年第2期121-121,共1页
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文摘
现代中学数学教育是基础教育非常重要的一部分，对于培养中学生独立思考能力、分析能力、推理能力、计算能力、空间想象能力等都是非常重要的。是“素质教育”的内涵之一．对于现代巾学数学教育的现状，美国内布拉其斯加大学数学教授史蒂文·邓巴认为：
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关键词
中学数学教育
独立思考能力
空间想象能力
“素质教育”
基础教育
分析能力
推理能力
计算能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G633.63
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题名注重教学探索．提升信息技术教学效率
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作者
史红光
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机构
河南省孟州市实验中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2015年第31期30-30,共1页
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文摘
随着当今社会的快速发展，信息技术在我们生活中扮演越来越重要的角色。信息技术课程是中学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，它为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境，这也正是当前课程改革的关键所在。近几年，全国各地中小学也很重视信息技术教学工作，为教师开展信息技术教育提供了必要的条件。目前，
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关键词
信息技术课程
教学效率
教学探索
信息技术教育
教育环境
课程改革
教学工作
技能性
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名如何当好体育与健康教研组长
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作者
卫信礼
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机构
河南省孟州市实验中学
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出处
《学苑教育》
2011年第7期91-91,共1页
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文摘
体育与健康组长在学校体育卫生工作中的地位非常重要。他所做的工作，将直接影响学校的教育教学工作，影响体育与健康教学质量及学生的体质健康等各个方面。应如何当好体育与健康教研组长？就此问题浅谈以下几点看法：
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关键词
体育与健康
教研组长
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分类号
G428
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中语文创新性课堂教学方法之我见
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作者
刘建芳
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机构
河南省焦作市孟州市实验中学
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出处
《课外语文（下）》
2012年第11期31-31,共1页
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文摘
随着新课标的不断推进和深化，中学语文教学开始越来越倡导对学生创新能力的培养，开始重视和开发学生的积极性和主动性，本文主要阐述了传统中学语文教学存在的诸多弊端，并在此基础之上，对如何实现语文教学方法的创新给予了合理化建议，希望能给相关人士提供参考和帮助。
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关键词
初中语文
创新性
课堂教学
建议
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分类号
G623.3
[文化科学—教育学]
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题名以读促写,提高初中生英语书面表达能力
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作者
宋庆雪
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机构
河南省焦作市孟州市实验初级中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第3期0061-0061,共1页
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文摘
如何提高初中生的英语书面表达能力一直是困扰广大教师的一个难题。新一轮课程改革的进一步发展,提出了读写结合教学模式,要求教师在组织教学活动的时候,以阅读为途径,引导学生积累语言知识,锻炼语言表达,潜移默化地提升学生的书面表达能力。基于此,本人在实施初中英语教学活动的时候,尝试利用以读促写的方式提升学生书面表达能力,在本文中,从阅读前、阅读中和阅读后三个环节入手,就如何应用以读促写该方式进行详细说明。
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关键词
初中英语
以读促写
学生
书面表达能力
应用策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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