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题名用“心”打造生机勃勃的历史课堂
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作者
王彦芹
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机构
河南省南阳市内乡县实验初中
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出处
《教育家》
2020年第22期62-62,共1页
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文摘
新课改对教师提出了更高的要求,作为历史教师,也要和新课改一路同行,建立开放而有活力的历史课堂,想方设法激发学生的学习兴趣,着力调动学生课堂参与的积极性和主动性,使历史课堂成为充满生机的教学相长式的学堂。"精心"创设妙趣横生的情境。精心创设课堂情境,使学生在学习历史时,凭借自己的理解、联想、想象等,仿佛亲历教材所记叙的事件,眼前闪现教材所描述的场景,产生一种身临其境、如见其人、如闻其声的感觉。
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关键词
历史课堂
如闻其声
如见其人
教学相长
新课改
积极性和主动性
学生课堂参与
激发学生的学习兴趣
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名中学生“三假”现象的成因及对策
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作者
余新国
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机构
河南省南阳市内乡县实验初中
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出处
《教育家》
2020年第42期71-71,共1页
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文摘
中学生正值青春年少,风华正茂,是充满活力与朝气的一个阶段。但在实际工作中,我们也时常看到有少数中学生存在假积极、假学习、假规范等不良现象,这直接影响中学生思想的进步与综合素质的提高,影响中学生的健康成长,更与我们的教育宗旨相悖。因此,消除"三假"现象,是摆在我们每个教育工作者面前的一个重要课题。"三假"现象的主要表现假积极:一些学生主动要求当班干部,在竞选中更是慷慨陈词,但有的学生并非是想真心为班级服务.
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关键词
教育工作者
教育宗旨
班干部
综合素质
成因及对策
三假
健康成长
中学生
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名历史课用“心”教学例谈
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作者
王彦芹
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机构
河南省南阳市内乡县实验初中
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出处
《教育家》
2020年第2期54-54,共1页
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文摘
新课改对教师提出了新要求。作为历史教师,应该着力构建开放而有活力的历史课堂,激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,使课堂成为充满生机的教学相长式的学堂。"精心"创设妙趣横生的情境。教师要精心创设课堂情境,调动学生的理解、想象等能力,使之仿若亲身经历教材所记叙之事,如见其人、如闻其声。如讲授宋代的社会风貌时,教师可以利用多媒体播放《清明上河图》画面,让学生"穿越"到宋代.
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关键词
历史课堂
学生质疑
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名为学生探究性学习巧设铺垫
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作者
谢海汇
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机构
河南省南阳市内乡县实验初中
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出处
《教育家》
2018年第15期72-72,共1页
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文摘
生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门自然科学,其知识体系的完整性、实验方法的探索性、思维训练的独特性等特点,决定了在生物课教学中,必须开展探究性学习,以激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,培养学生的实验操作能力和创新思维能力,提高教育教学质量,落实素质教育。创设问题情境,拓宽学生思路在传统的教学方法中,教师占据主导地位,在上课的时候只是将知识灌输给学生。
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关键词
探究性学习
教学中
植物细胞
生物学
探究活动
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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