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实习式信息化教学模式应用于高职护理教学中的效果观察
1
作者 石冰涛 曹静静 刘锦 《中华养生保健》 2020年第8期33-34,148,共3页
目的观察高职护理教学中应用实习式信息化教学模式教学后效果。方法将我校2018级91名高职护生采用随机数字表法分组,对照组护生45例采用传统教学法教学,观察组46例护生增加实习式信息化教学模式教学,对比两组教学效果。结果观察组自主... 目的观察高职护理教学中应用实习式信息化教学模式教学后效果。方法将我校2018级91名高职护生采用随机数字表法分组,对照组护生45例采用传统教学法教学,观察组46例护生增加实习式信息化教学模式教学,对比两组教学效果。结果观察组自主学习能力、CTDI-CV评分及考试成绩均高于对照组(P<0.05)。结论实习式信息化教学能够有效提升高职护理护生的学习成绩,可能与提升护生的评判性思维能力及自主学习能力有关。 展开更多
关键词 实习式信息化教学 高职护理 评判性思维、自主学习
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去氢木香内酯诱导胃癌细胞自噬和凋亡及氧化应激 被引量：13
2
作者 邵玉普 刘斌 +2 位作者 李伟明 邵喜灵 陈巧格 《中国比较医学杂志》 CAS 北大核心 2021年第12期27-34,共8页
目的探索去氢木香内酯(DHCL)对胃癌细胞SGC-7901自噬、凋亡及氧化应激的影响。方法将体外培养SGC-7901细胞分为DHCL 0μmol/L组、DHCL 10μmol/L组、DHCL 20μmol/L组和DHCL 40μmol/L组。CCK-8法检测各组细胞增殖,免疫荧光检测细胞自... 目的探索去氢木香内酯(DHCL)对胃癌细胞SGC-7901自噬、凋亡及氧化应激的影响。方法将体外培养SGC-7901细胞分为DHCL 0μmol/L组、DHCL 10μmol/L组、DHCL 20μmol/L组和DHCL 40μmol/L组。CCK-8法检测各组细胞增殖,免疫荧光检测细胞自噬活性,流式细胞仪检测细胞凋亡,ELISA法检测细胞上清中超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)和谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)水平,DCFH-DA探针检测细胞内活性氧自由基(ROS)水平;Western blot检测LC3-Ⅰ、LC3-Ⅱ、Beclin 1、自噬相关蛋白7(ATG7)、p62、B细胞淋巴瘤2(Bcl-2)、Bcl-2相关X蛋白(Bax)、BH3相互作用域死亡激动剂(Bid)、截短型Bid(tBid)、半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶8(Caspase-8)、Caspase-9、Caspase-3、裂解的Caspase-8(cleaved Caspase-8)、cleaved Caspase-9和cleaved Caspase-3蛋白表达。皮下种植0.2 mL SGC-7901细胞悬液(1×10;/mL),经DHCL(腹腔注射20 mg/(kg·d),2周)干预后,进行移植瘤组织称重。结果DHCL 40μmol/L组和DHCL 20μmol/L组细胞存活率低于DHCL 0μmol/L组(P<0.05),细胞自噬活性和细胞凋亡率高于DHCL 0μmol/L组(P<0.05),细胞SOD和GSH-Px水平低于DHCL 0μmol/L组(P<0.05),MDA和ROS水平高于DHCL 0μmol/L组(P<0.05),细胞p62蛋白表达低于DHCL 0μmol/L组,Beclin1、LC3Ⅱ/LC3Ⅰ、ATG7、Bax/Bcl-2、tBid/Bid、cleaved Caspase-8/Caspase-8、cleaved Caspase-9/Caspase-9和cleaved Caspase-3/Caspase-3蛋白表达高于DHCL 0μmol/L组(P<0.05);裸鼠移植瘤结果显示,DHCL组裸鼠移植瘤质量低于对照组(P<0.05)。结论DHCL可以促进SGC-7901细胞内ROS产生,诱导细胞自噬性死亡和凋亡。 展开更多
关键词 胃癌 去氢木香内酯 自噬 凋亡 氧化应激
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Mini-CEX教学模式在高职护生急救护理实训中的应用 被引量：10
3
作者 张艳燕 李丹 李星锐 《中华现代护理杂志》 2018年第7期853-855,共3页
目的 探讨迷你临床演练评量（Mini-CEX）教学模式在高职护生急救护理实训中的应用效果.方法 采用方便抽样的方法 选择河南医学高等专科学校2014级护理专业112名护生为研究对象,分为试验组57名、对照组55名.对照组采用传统实训授课模式,... 目的 探讨迷你临床演练评量（Mini-CEX）教学模式在高职护生急救护理实训中的应用效果.方法 采用方便抽样的方法 选择河南医学高等专科学校2014级护理专业112名护生为研究对象,分为试验组57名、对照组55名.对照组采用传统实训授课模式,试验组采用Mini-CEX教学模式,采用实训考核、Mini-CEX量表、中文版批判性思维能力测量表对两组护生进行测评.结果 培训后,试验组护生实训考核成绩高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.001）;试验组护生Mini-CEX量表各维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.001）;试验组护生批判性思维能力测量表总分及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 Mini-CEX教学模式不仅可提高护生的操作技能,还可提高护生的批判性思维能力,为培养高素质护理人才提供借鉴. 展开更多
关键词 学生 护理 批判性思维 Mini-CEX教学模式
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探索性生物化学实验课程对大学生创新能力的影响 被引量：2
4
作者 石科 石冰涛 杨亮 《山西医药杂志》 CAS 2017年第21期2648-2650,共3页
为了提高医学院校学生的创新能力,增强内涵建设,积极推进人才培养、教研科研和服务社会协调发展,需要培养具备一定创新观察能力、实践能力和思维能力的高素质医学人才。《生物化学》作为一门不可缺少的核心基础课程,其知识几乎渗透在所... 为了提高医学院校学生的创新能力,增强内涵建设,积极推进人才培养、教研科研和服务社会协调发展,需要培养具备一定创新观察能力、实践能力和思维能力的高素质医学人才。《生物化学》作为一门不可缺少的核心基础课程,其知识几乎渗透在所有的医学学科中。生物化学实验技术不仅是目前临床医学诊断、治疗及预防的主要手段,而且是医学各领域科研的重要研究方法。 展开更多
关键词 化学实验课程 临床医学诊断 高素质医学人才 生物化学 医学院校学生 医学学科 《生物化学》 教学试验 教学效果评价 传统教学组
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虚拟仿真技术在人体解剖实验教学中的应用价值分析 被引量：1
5
作者 刘斌 邵喜灵 段建敏 《中华养生保健》 2021年第7期29-30,F0003,共3页
目的探究虚拟仿真技术在人体解剖实验教学中的应用效果。方法选取2019年10月~2019年12月河南医学高等专科学校护理专业50例学生为对照组,采用基于问题的教学模式(PBL);2020年10月~2020年12月河南医学高等专科学校护理专业50例学生为观察... 目的探究虚拟仿真技术在人体解剖实验教学中的应用效果。方法选取2019年10月~2019年12月河南医学高等专科学校护理专业50例学生为对照组,采用基于问题的教学模式(PBL);2020年10月~2020年12月河南医学高等专科学校护理专业50例学生为观察组,采用虚拟仿真技术联合PBL。对比两组理论知识考试结果、临床实践考试结果、教学满意度及评判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分。结果观察组学生理论知识考试和临床实践考试得分明显高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度评分高于对照组(P<0.05);观察组CTDI-CV评分观察组在分析能力、系统化能力、评判思维自信心、认知成熟度这四个方面的评分高于对照组(P<0.05)。结论虚拟仿真技术应用于护理专业学生的人体解剖课,提高学生对理论知识掌握程度及临床操作能力、评判性思维能力及教学满意度。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 人体解剖 实验教学 应用价值
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肝细胞癌患者血浆游离DNA高通量测序的分子分型研究 被引量：2
6
作者 李臻 石冰涛 +5 位作者 张恒辉 陈衍辉 胡莹 刘俊英 韩新巍 王家祥 《中华肝脏病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第8期626-629,共4页
肝细胞癌（HCC）的分子分型，就是利用目前最新的分子生物学、基因蛋白芯片和生物信息学等技术，根据基因、蛋白表达情况，对HCC进行更精确的分子水平的分类、分型，以预测疗效、预后、转移及复发倾向等，并为分子靶向治疗提供依据。直... 肝细胞癌（HCC）的分子分型，就是利用目前最新的分子生物学、基因蛋白芯片和生物信息学等技术，根据基因、蛋白表达情况，对HCC进行更精确的分子水平的分类、分型，以预测疗效、预后、转移及复发倾向等，并为分子靶向治疗提供依据。直接的方法是通过组织病理标本获得、完成。但临床上部分患者因种种原因而难以取得病理组织标本。 展开更多
关键词 癌 肝细胞 分子分型 游离 DNA 高通量测序 液体活组织学检查
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回示评价教学法在护理实训中的应用 被引量：1
7
作者 李丹 张艳燕 《河南医学高等专科学校学报》 2018年第5期536-538,共3页
目的探讨回示评价教学法在高职护生实训技能操作训练中的应用效果。方法随机抽取2014级三年制护理专业的一个班为观察组(42人),另一个班为对照组(45人)。两组按照教学计划同时在第二学期开设《护理学基础》课程,观察组采用回示评价教学... 目的探讨回示评价教学法在高职护生实训技能操作训练中的应用效果。方法随机抽取2014级三年制护理专业的一个班为观察组(42人),另一个班为对照组(45人)。两组按照教学计划同时在第二学期开设《护理学基础》课程,观察组采用回示评价教学法,对照组采用传统教学法,比较两组护生在课后和期末实训考核成绩和自我评价效果。结果观察组实训考核成绩得分高于对照组,自我评价优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论回示评价教学法可提高护生的实训操作技能,提高护生的专业素质。 展开更多
关键词 回示 评价 护理教学 实训技能 自我评价
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数码互动系统在病理学实验教学中的巧妙应用
8
作者 赵利萍 张佳玲 《全科口腔医学电子杂志》 2019年第16期139-139,141,共2页
目的探讨数码互动系统在病理学实验教学中的巧妙应用效果。方法本文观察对象选自我校临床医学专业A班与B班学生,其中A班60名学生采取数码互动系统辅助病理学实验教学,B班60名学生给予传统病理学实验教学模式,运用统计学方法对两班学生... 目的探讨数码互动系统在病理学实验教学中的巧妙应用效果。方法本文观察对象选自我校临床医学专业A班与B班学生,其中A班60名学生采取数码互动系统辅助病理学实验教学,B班60名学生给予传统病理学实验教学模式,运用统计学方法对两班学生的教学效果进行比较分析。结果A班学生病理学实验考核成绩优良率为91.67%,与B班学生优良率53.33%相比,差异明显具有统计学意义(P<0.05)。结论数码互动系统在病理学实验教学中的应用效果显著,激发学生学习兴趣,调动实验学习的积极性,优于传统教学模式,值得在教学中推广应用。 展开更多
关键词 数码互动系统 病理学实验教学 应用效果
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多元教学法在老年护理中的应用
9
作者 曹文静 《河南医学高等专科学校学报》 2018年第5期526-528,共3页
目的探讨多元教学法在老年护理教学中的应用效果。方法采用随机抽样法选取两个班,一个班为观察组采用多元教学法,另一个班为对照组采用传统教学法。课程结束后比较两个班的期末考核成绩,并对观察组发放教学评价问卷。结果观察组期末考... 目的探讨多元教学法在老年护理教学中的应用效果。方法采用随机抽样法选取两个班,一个班为观察组采用多元教学法,另一个班为对照组采用传统教学法。课程结束后比较两个班的期末考核成绩,并对观察组发放教学评价问卷。结果观察组期末考核成绩(88.06±4.89)分高于对照组的(79.28±4.84)分,差异有统计学意义(P<0.05)。对观察组学生进行问卷调查,结果显示得分位于前3位的分别是:认为多元教学法可提高自主学习能力(4.42±0.82)分、希望今后多采取此教学方法(3.96±0.89)分和提高了表达能力(3.91±0.69)分。结论在老年护理教学中应用多元教学法可激发学生学习兴趣,有利于培养学生自主学习能力,提高教学质量。 展开更多
关键词 老年护理 多元教学法 效果评价
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COPD患者Th17细胞和Treg细胞介导的免疫应答变化及免疫失衡与肺功能的关系研究 被引量：35
10
作者 门翔 尚喜雨 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第12期1826-1829,共4页
目的:探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者外周血Th17细胞和调节性T细胞(Treg)及其介导的免疫应答变化与患者肺功能的关系。方法:选取本院呼吸内科收治的90例COPD患者(COPD组)和同期年龄、性别基本匹配的45例健康体检对象作为对照组,并根据C... 目的:探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者外周血Th17细胞和调节性T细胞(Treg)及其介导的免疫应答变化与患者肺功能的关系。方法:选取本院呼吸内科收治的90例COPD患者(COPD组)和同期年龄、性别基本匹配的45例健康体检对象作为对照组,并根据COPD病情进行亚组分析,分别测定各组研究对象肺功能指标、Th17细胞、Treg细胞及血清炎症因子水平。结果:在COPD患者间,随着病情加重,FEV1%、FVC%、FEV1/FVC比值中度COPD组<重度COPD组<极重度组(P<0.05);在COPD患者间,随着病情加重,外周血中Th17细胞、Th17/Treg比值中度COPD组<重度COPD组<极重度组(P<0.05),外周血Treg细胞比值中度COPD组>重度COPD组>极重度组(P<0.05),且外周血Th17细胞、Treg细胞相关细胞因子变化具有一致性;COPD患者的肺功能指标FEV1%、FVC%、FEV1/FVC与外周血中Th17细胞、Th17/Treg比值呈显著的负相关关系(P<0.05),肺功能指标FEV1%、FVC%、FEV1/FVC与外周血Treg比值呈显著的正相关关系(P<0.05)。结论:COPD外周血Th17/Treg比值与患者肺功能下降具有显著的相关性。 展开更多
关键词 慢性阻塞性肺疾病 TH17细胞 调节性T细胞 免疫应答 肺功能
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支原体肺炎与肺炎链球菌性肺炎儿童的CT表现差异分析 被引量：16
11
作者 张义堂 王中晓 +3 位作者 杨红 张伟东 吕亚洲 刘平 《中国CT和MRI杂志》 2018年第1期63-65,共3页
目的比较分析儿童支原体肺炎(MP)与链球菌肺炎(SP)的CT表现差异。方法回顾性分析医院2014年1月-2016年12月经血清学、血培养证实的70例单纯MP(单纯MP组)、50例MP合并SP(MP+SP组)患儿的CT影像学资料。结果两组病变部位比较差异无统计学意... 目的比较分析儿童支原体肺炎(MP)与链球菌肺炎(SP)的CT表现差异。方法回顾性分析医院2014年1月-2016年12月经血清学、血培养证实的70例单纯MP(单纯MP组)、50例MP合并SP(MP+SP组)患儿的CT影像学资料。结果两组病变部位比较差异无统计学意义(P>0.05);支气管壁增厚、网状影、磨玻璃影、支气管血管束增厚、肺内扇形薄片影发生率方面,单纯MP组均显著高于MP+SP组;单纯MP组胸腔积液发生率11.43%显著低于MP+SP组的40.00%(P<0.05);单纯MP组胸腔积液厚度、淋巴结横径均显著小于MP+SP组(P<0.05)。结论单纯MP以CT肺间质改变为主,MP+SP以肺内实变影为主,胸腔积液发生率显著大,淋巴结肿大更明显。 展开更多
关键词 支原体肺炎 链球菌肺炎 儿童 CT表现
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医学类高职院校专业课课程思政策略研究 被引量：14
12
作者 杨红梅 刘芳 +1 位作者 陈洁 张艳 《高教学刊》 2020年第30期166-168,共3页
课程思政是落实立德树人根本任务、构建“三全”育人格局的重要举措,是实施健康中国战略的必然要求。医学高职院校可以从完善人才培养方案、明确专业育人目标、培育专业课教师课程思政理念、结合课程特点挖掘思政元素、创新教育教学方... 课程思政是落实立德树人根本任务、构建“三全”育人格局的重要举措,是实施健康中国战略的必然要求。医学高职院校可以从完善人才培养方案、明确专业育人目标、培育专业课教师课程思政理念、结合课程特点挖掘思政元素、创新教育教学方法将思政教育融入课堂,发挥课堂育人的主阵地作用,以提高医学高职院校思想政治工作实效。 展开更多
关键词 课程思政 立德树人 医学高职院校
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医学高职院校专业课教师课程思政能力提升探究 被引量：13
13
作者 杨红梅 陈洁 +2 位作者 李宜培 张艳 秦紫芳 《河南医学高等专科学校学报》 2020年第6期688-690,共3页
课程思政是将思想政治教育融入课程教学的全过程,是落实立德树人根本任务的新举措,通过分析了医学高职院校专业课教师实施课程思政面临的现实困境,提出应从培育理念、提升能力、挖掘思政元素、改进教育教学方法、健全考核评价制度等方... 课程思政是将思想政治教育融入课程教学的全过程,是落实立德树人根本任务的新举措,通过分析了医学高职院校专业课教师实施课程思政面临的现实困境,提出应从培育理念、提升能力、挖掘思政元素、改进教育教学方法、健全考核评价制度等方面入手,以提升专业课教师课程思政能力,确实保证育人效果。 展开更多
关键词 课程思政 专业教师 立德树人
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我院常用喹诺酮类药物的心脏不良反应分析 被引量：12
14
作者 刘芳 马香芹 +2 位作者 杨丽娜 曹亚卓 张冠磊 《中国药房》 CAS 北大核心 2017年第5期625-629,共5页
目的:了解常用喹诺酮类药物心脏不良反应(ADR)的特点及原因,为临床治疗提供参考。方法:选取郑州大学附属郑州中心医院2012年3月-2016年3月接受常用喹诺酮类药物治疗的患者3288例,采用回顾性分析方法对其中发生心脏ADR的患者的年龄、性... 目的:了解常用喹诺酮类药物心脏不良反应(ADR)的特点及原因,为临床治疗提供参考。方法:选取郑州大学附属郑州中心医院2012年3月-2016年3月接受常用喹诺酮类药物治疗的患者3288例,采用回顾性分析方法对其中发生心脏ADR的患者的年龄、性别、临床科室、主要临床表现、给药途径和基础疾病及合并用药情况进行统计,并分析发生心脏ADR的原因。结果:3 288例患者中,发生心脏ADR的患者有34例(1.03%),其中50岁以上患者占76.47%;发生心脏ADR患者主要分布在呼吸科、消化内科和泌尿科,共占76.47%,其中消化内科患者最多(29.41%)。心脏ADR的主要临床表现为QTc间期延长尖端扭转型室性心动过速(TdP)及TdP,合计比例为58.82%。其中QTc间期延长TdP的ADR患者比例最高,除了与TdP的差异无统计学意义(P>0.05)外,与其他临床表现的差异均有统计学意义(P<0.05)。常用的喹诺酮类药物中,左氧氟沙星(32.35%)和环丙沙星(41.18%)引发心脏ADR的比例较高,与诺氟沙星、莫西沙星及其他喹诺酮类药物比较,差异均有统计学意义(P<0.05);并且静脉滴注引发心脏ADR的比例(91.18%)远高于口服给药(8.82%),差异有统计学意义(P<0.05)。发生心脏ADR的患者中,存在基础疾病(94.12%)和合并用药(91.18%)的患者较高,与无基础疾病和无合并用药的患者比较,差异均有统计学意义(P<0.01);合并用药中,服用胺碘酮(29.41%)和沙丁胺醇(20.59%)的患者较多,与其他合并用药种类比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:我院常用喹诺酮类药物的心脏ADR多发生于消化内科、呼吸科和泌尿科,常见QTc间期延长TdP和TdP等临床症状。老年患者、有基础疾病、合并用药及采用静脉滴注的给药方式,可能升高心脏ADR的发生率。因此临床医师应选择合适的喹诺酮类药物,并且制订合理的个体化用药方案。 展开更多
关键词 喹诺酮 心脏 不良反应
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甲状旁腺及其血供的解剖学应用 被引量：9
15
作者 柳挺 尹金鹏 《中国社区医师（医学专业）》 2011年第9期124-125,共2页
在甲状腺手术中对甲状旁腺采取显露与保护措施,已基本上避免了永久性甲状旁腺功能减退,暂时性甲状旁腺功能减退的发生率也处于较低水平。因此,对甲状旁腺及其的血供全面探查,这也是手术治疗的金标准。
关键词 甲状旁腺及其血供 解剖 应用
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基于课程思政的病理生理学实验教学探索 被引量：8
16
作者 杨红梅 张瑾钰 +3 位作者 陈洁 李宜培 彭蕤蕤 秦紫芳 《继续医学教育》 2021年第11期97-99,共3页
课程思政是当代高校开展思想政治工作的新理念、新模式,病理生理学是重要的医学基础课,实验教学是其重要组成部分,通过分析病理生理学实验教学中实施"课程思政"的重要意义和实施策略,结合病理生理学实验教学特点,围绕实验教... 课程思政是当代高校开展思想政治工作的新理念、新模式,病理生理学是重要的医学基础课,实验教学是其重要组成部分,通过分析病理生理学实验教学中实施"课程思政"的重要意义和实施策略,结合病理生理学实验教学特点,围绕实验教学过程中动物实验、综合设计性实验、病例讨论等教学主题,挖掘其中蕴含的思想政治教育资源,将思想政治教育贯穿于病理生理学实验教学,在突出专业技术技能培养的同时,实现知识传授与价值引领的统一,探索在病理生理学实验教学中开展"课程思政"与"思政课程"交互融合的教学实践与改革,以期贯彻全方位、全过程、全员育人的"三全育人"要求,落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 课程思政 病理生理学 实验教学 三全育人 立德树人 教学改革
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2014年郑州市法定传染病流行特征 被引量：7
17
作者 李国伟 陈巧格 +3 位作者 李肖红 宋彩娟 王万民 韩同武 《职业与健康》 CAS 2016年第12期1659-1661,1664,共4页
目的了解2014年郑州市法定传染病的流行特征。方法应用中国疾病预防控制中心开发的"疾病监测信息报告管理系统"对2014年郑州市法定传染病发病与死亡情况进行统计分析。结果 2014年郑州市总共报告法定传染病21种61 672例,发病... 目的了解2014年郑州市法定传染病的流行特征。方法应用中国疾病预防控制中心开发的"疾病监测信息报告管理系统"对2014年郑州市法定传染病发病与死亡情况进行统计分析。结果 2014年郑州市总共报告法定传染病21种61 672例,发病率为732.81/10万;死亡69例,死亡率为0.86/10万;无甲类传染病报告。报告乙类传染病14种22 205例,发病率为275.80/10万;死亡63例,死亡率为0.75/10万。报告丙类传染病7种39 467例,发病率为490.20/10万;死亡6例,死亡率为0.07/10万。报告发病数居前5位的疾病依次为手足口病、其他感染性腹泻、乙肝、丙肝、肺结核。结论 2014年郑州市法定传染病中,肠道传染病和呼吸道传染病仍是严重危害居民身体健康的主要公共卫生问题。应加大健康教育力度,做好传染病疫情监测工作。 展开更多
关键词 法定传染病 疫情特征 流行病学分析
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标准引领下医学人才培养过程规范建构与实践 被引量：6
18
作者 王宁 刘红敏 徐纪伟 《中国继续医学教育》 2021年第4期76-79,共4页
近年来,我国职业教育办学规模已实现跨越式发展。进一步加强内涵建设,提升育人质量将成为职业教育可持续发展的基本路径。标准建设是检验学校人才培养质量的重要依据。文章通过构建标准建设基本路径,基于健康产业发展需求,分析医学人才... 近年来,我国职业教育办学规模已实现跨越式发展。进一步加强内涵建设,提升育人质量将成为职业教育可持续发展的基本路径。标准建设是检验学校人才培养质量的重要依据。文章通过构建标准建设基本路径,基于健康产业发展需求,分析医学人才过程中的重要环节,完善专业人才培养方案,优化课程体系,制定包括课程、课堂教学、实践教学、临床教学等各环节在内的一系列教学相关标准,梳理教学管理制度,成立专门的质量管理组织,通过质量管理部门、校系二级督导、学生、教师等多途径收集质量信息,依据标准开展教学诊断与分析,加强信息反馈及改进监督,形成了标准建设-组织保证-诊断分析-反馈改进的保证体系,可持续提升育人质量。 展开更多
关键词 医学教育 人才培养 质量保证 标准建设 教学标准 教学诊改 教育
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'互联网+教育'模式下医学信息技术课程教学模型的设计研究 被引量：7
19
作者 李琨 石晓明 贾立伟 《电脑知识与技术》 2018年第7X期173-174,共2页
'互联网+教育'是将互联网技术与传统教育模式进行融合或者实现传统教育的互联网化,从而完成教育改革的目标.该文依据'翻转课堂'的教学思想,结合医学高专院校医学信息技术课程的实际教学情况,对'互联网+教育'模... '互联网+教育'是将互联网技术与传统教育模式进行融合或者实现传统教育的互联网化,从而完成教育改革的目标.该文依据'翻转课堂'的教学思想,结合医学高专院校医学信息技术课程的实际教学情况,对'互联网+教育'模式下该课程的教学模型进行设计,为后续有关'互联网+教育'模式下微课在医学信息技术课程教学中的实践应用以及对其有效性进行的分析和验证奠定了理论基础. 展开更多
关键词 '互联网+教育'模式 医学信息技术 教学模型设计
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“互联网+”背景下新型在线课程对医学教育的影响与对策分析 被引量：7
20
作者 彭蕤蕤 陈洁 +1 位作者 李宜培 牛朝霞 《河南医学高等专科学校学报》 2018年第4期424-426,共3页
在"互联网+"背景下,慕课、微课等新型在线课程对传统医学教育产生了巨大冲击,形成了新的挑战。本文结合医学教育的特殊性分析新型在线课程体系对医学教育的影响,探讨其与医学教学的融合情况,探究多元化教学模式改革的方法。
关键词 在线课程 医学教育 教学改革
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