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题名多样性课外作业的设计——英语课外作业的新模式
被引量：1
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作者
薛娇
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第9期148-149,共2页
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文摘
作业是课堂教学的延伸，是英语教学中必不可少的环节。有个性化的、富有创造性的课外作业，能让学生事半功倍地学习，为学生多种智能的展示与发展提供广阔的空间。新课程下的小学英语作业，该符合小学生的特点，让作业具有个性化的、富有创造性，体现“以人为本”的理念。
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关键词
课外作业
英语教学
多样性
设计
小学生
课堂教学
事半功倍
英语作业
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名浅谈对农村留守儿童的教育
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作者
张玉娟
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《新课程学习》
2013年第3期184-185,共2页
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文摘
随着我国改革开放的不断深入，城市经济的飞速发展，农村发展相对落后，有劳动能力的人大多去城市务工以谋求生活，他们把未成年子女留在家里，由此出现了一批特殊的群体——农村留守儿童。近年来，农村留守儿童数量不断增加，处于生长发育关键期的他们缺乏关爱和教育，造成其成长道路上诸多不利的影响，关注农村留守儿童的教育成为学校教育的重点，作为班主任，面对留守儿童更应该时刻保持清醒，制定出切实可行的教育方案，用真诚去关爱每个留守儿童，滋润他们幼小的心灵，让他们快乐、健康的学习与成长。
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关键词
农村发展
学校教育
儿童
城市经济
改革开放
劳动能力
生长发育
教育方案
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分类号
F320.3
[经济管理—产业经济]
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题名多媒体教学下的“趣味”课堂
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作者
姚亚辉
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第9期280-280,共1页
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文摘
精心设计的教案，精美的课件，激情地讲解，而孩子们却自顾地玩起来：翻书的、说话的、做小动作的，这是我曾经遇到的，可能也是大家正在遭遇的状况。真的，很痛苦。记得，有一位老师，我的同事，对我说，面对乱哄哄的课堂，我真想哭!面对这种状况，有时我们真的很无措。但反念一想，他们毕竟刚从幼儿园踏入小学的大门，一年级的孩子有意注意的时间太短，这就得靠我们老师像魔术师一样变出很多的宝贝吸引他们。杜威先生在《儿童与课程》里讲到，教育过程中最重要的因素是学生，我们不仅要分析教材，还要关注学生，研究学睛，调控学睛，激发学生学习的主动性，变“要我学”为“我要学”。想要让学生“我要学”，就必须让课堂“有趣”。我觉得可以从以下几点做起：
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关键词
多媒体教学
课堂
“趣味”
《儿童与课程》
精心设计
有意注意
教育过程
学生
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名体育锻炼如何与农村实际结合
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作者
谷园园
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《新课程学习》
2014年第2期169-169,共1页
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文摘
体育锻炼是一种好的习惯，它可以更好地促进学生的发展，是学生成长的基础，它时时刻刻培养着学生的性格，塑造学生的品质，将复杂的锻炼与农村的实际情况相结合，将体育锻炼在游戏的笑声中得到完善，达到更好的发展壮大。
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关键词
体育运动
锻炼方式
课余生活
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分类号
G806
[文化科学—运动人体科学]
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题名以生为本创设学生学习拼音的有效氛围
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作者
左志芳
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第9期164-164,共1页
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文摘
汉语拼音是学生学习汉字的重要工具。掌握了汉语拼音，有助于识字，有助于学习和推广普通话，还有助于读写训练和培养自学能力。因此，学好汉语拼音至关重要。怎样使一年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢？就此谈谈我的一些感悟：
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关键词
汉语拼音
学习
以生为本
学生
自学能力
读写训练
普通话
地学会
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分类号
H125.11
[语言文字—汉语]
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题名合理整合教学目标 构建高效语文课堂
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作者
赵向敏
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《新课程学习》
2013年第3期89-89,共1页
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文摘
教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，主要描述学习者通过预期学习产生的行为变化。教学目标的确定对于每一个教育工作者来说，都是首先要面临的重要问题。教学设计的第一步，就是在吃透教材的前提下，确立教学目标。教学活动追求什么目的，要达到什么结果，都受到教学目标的制约，甚至整个教学过程，都受到教学目标的指导与支配，而教学过程也是为了教学目标而展开。因此，教学目标如何制定，会直接导致教学效果的好坏。现在我们在教学目标的制定上，依据的是美国著名教育心理学家布鲁姆划分的三个领域，再结合我国教育教学实际，制定了新课程标准的三个维度，即：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。然而我们现在，尤其是对于刚刚参加工作不久的年轻教师来说，常常会存在一个认知上的错误，那就是把三维目标看作三个目标。而事实上，三维目标并不是分割的三个目标，而是相互统一的有机整体，是一个问题的三个方面。它集中体现了新课程标准的基本理念，三个目标应是一个整体，三者相互联系，融为一体。
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关键词
教学目标
新课程标准
教育工作者
整合
课堂
语文
教学活动
教学过程
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名数学生态课堂从尊重差异开始
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作者
张晓磊
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第9期50-50,共1页
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文摘
数学生态课堂是一种教学理念与价值取向，也是教改反思后的理性回归。它以生态教育和生命教育理念为核心，使师生在自然、和谐的生态环境中，有效运用各种资源，促进物质能量转化，在充满个性、自由、真实、创造性的课堂中，经历对数学知识的自主体验、探究、感悟、内化的构建过程。从而完善认知结构、发展思维能力、掌握思想方法、提高学习品质、增强学生数学素养，最终促进人的全面、和谐、可持续发展。
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关键词
生态课堂
数学知识
尊重差异
发展思维能力
可持续发展
教学理念
理性回归
教育理念
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名在阅读教学中的点滴感悟
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作者
史亚男
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第9期182-182,共1页
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文摘
《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”朗读能力的培养，有助于学生更好的理解课文内容，有助于加深对课文的理解，有助于培养学生的语感，也是一种艺术的再创造。在小学阶段，朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，它是阅读的起点，是理解课文的重要手段，有感情地朗读课文，有助于加深学生对课文的理解。
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关键词
小学语文
阅读教学
朗读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈提高小学生写作能力的有效途径
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作者
岳树敏
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第9期187-187,共1页
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文摘
写作不但能培养学生的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力，它的重要性更表现在于学生对字词句的运用、对思想语言和口头语言的提炼、对现实生活知识经验的总结升华、对情感价值观的宣泄。
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关键词
兴趣
借鉴
源泉
阅读
提高
激励
技巧
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名一次公开课后的成长
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作者
李卢方
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《新课程学习》
2013年第3期174-174,共1页
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文摘
“师者，传道授业解惑也。”这是所有教师不变的职责，可填鸭式的课堂早已不适应这个时代，以人为本、以生为本、以教师为主导、以学生为主体的新教育理念早已取而代之。现如今百花齐放的新教育理念模式令人眼花缭乱，唯有沉下心来仔细思考教育最根本的目的，才能拨开烟雾见彩虹。对于年轻教师而言，讲公开课无疑是最陕的成长方式，而一节公开课的要求，用美国著名教育家梅里尔·哈名博的话说，应该是“鼓舞人心的”。
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关键词
公开课
教育理念
以人为本
教师
教育家
课堂
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分类号
G424.25
[文化科学—课程与教学论]
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题名“弱苗”更需要关怀
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作者
王晓娜
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《新课程学习》
2013年第3期177-177,共1页
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文摘
记得学生时代，课后聊天时总会有“XX老师真偏心”“人家是好学生，所以老师相信他”等这样的抱怨。而我的高中物理老师说过，当老师的都喜欢好学生，也自然会偏向好学生的。当时我就想如果将来我当了老师一定要成为一个公平的老师，不会偏向谁，并且要将那些学困生的成绩提高，让他们成为优秀的学生。我也要成为一名优秀教师。说来庆幸，2010年我被招录为特岗教师。可是，当我走向三尺讲台成为一名真正的教师时，我发现我犯了自己所不齿的错误。
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关键词
弱苗
优秀教师
高中物理
老师
学生
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分类号
S512.1
[农业科学—作物学]
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题名浅谈小学英语语音教学
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作者
王志霞
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第9期22-22,共1页
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文摘
我作为一名小学的一线英语老师，有着担任低年级英语教学的经验。我认为，学习和掌握好语音，掌握正确的发音方法和技巧，养成良好的发音基础，是尤为重要跟必要的，是他们学习英语的起航点。在教学中，我常常会遇到这几类学生：1．没有经过专门的语音训练，一部分学生根据拼读经验的积累，对于一部分的单词能够在初次接触时就能读出来，并且较为准确。2．有一部分学生，虽然第一次接触新单词的时候不能马上读出，但是经过老师的几次拼读指引后，能够正确读出单词。
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关键词
英语语音教学
小学
英语老师
发音方法
学习英语
英语教学
语音训练
低年级
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名让学生享受温馨的课堂学习
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作者
赵元平
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校
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出处
《新课程学习》
2013年第3期83-83,共1页
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文摘
作为一名特岗教师，在教师这一神圣岗位上，我已经工作了快三年了，虽然辛苦繁琐，但其中的幸福滋味也不言而喻。大学毕业，考上了特岗教师，很自然地被分到了乡村地区任教，乡村地区的硬件设施匮乏，学生很少看到图画等直观的实物，也难以听到优美动听的音乐以陶冶情操，所以，学生精神生活难免枯燥乏味，Et复一Et、年复一年，面对的只有黑板、粉笔和同一个老师。同时，受外出听课的影响，我尽量学习人性化的导人语，提出一些学生感兴趣的话题，先活跃课堂气氛，让孩子们的心动起来，再带领孩子们开始一节课的课程学习。
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关键词
课堂学习
学生
乡村地区
硬件设施
精神生活
课堂气氛
课程学习
教师
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分类号
TP393.18
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名冬
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作者
刘彩霞
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机构
河北省阳原县揣骨疃中心校双塔小学六年级
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出处
《快乐作文（高年级版）》
2013年第11期41-41,共1页
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文摘
冬是残酷的，也是美丽的。当冬来到的时候，你会发现刚一开始，只有一点儿寒风时不时地来打扰你一下，慢慢地它就走近了你的周围。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
课外阅读
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分类号
G633.37
[文化科学—教育学]
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