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真实情境下电化学中常见思维误区的辩证思考
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作者 段伟刚 史义静 谷会荣 《教学考试》 2024年第25期24-27,共4页
我们知道化学变化需要一定的条件,并遵循一定规律,同时化学变化是可以调控的。在电化学中由于情境不同,条件不同,物质的转化可能不同,需要考生具备辩证思维来处理具体问题,不可死记硬背知识规律,避免进入思维误区。
关键词 真实情境 知识规律 化学变化 思维误区 电化学 辩证思维 辩证思考 死记硬背
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2024年高考化学模拟试题一
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作者 段伟刚 史义静 《中学生数理化(高考理化)》 2024年第7期50-54,85-89,共10页
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能量观念视域下的理想变压器及远距离输电问题
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作者 康利军 《教学考试》 2024年第24期42-46,共5页
能量是物理学的核心概念,能量观念是物理观念的组成部分之一。按照自然界物体运动的不同形式,能量可以有机械能、内能、电能、化学能、核能等不同表现形式,不同形式的能量可以相互转化,同时遵循能量守恒定律。学生能量观念的发展是逐渐... 能量是物理学的核心概念,能量观念是物理观念的组成部分之一。按照自然界物体运动的不同形式,能量可以有机械能、内能、电能、化学能、核能等不同表现形式,不同形式的能量可以相互转化,同时遵循能量守恒定律。学生能量观念的发展是逐渐进阶的,从能量的本质、能量的形式、能量的体系、能量的转化与转移、能量的耗散和守恒等不同维度逐渐深入理解的。 展开更多
关键词 理想变压器 能量守恒定律 远距离输电 物理观念 机械能 物理学 物体运动 化学能
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品读课程标准 深研流程真题 明确复习方向——以2022年河北卷第15题工艺流程题为例
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作者 米日新 魏利巍 《教学考试》 2023年第45期66-70,共5页
《普通高中化学课程标准》(2017年版2020年修订,以下简称《课程标准》)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人的根本任务,聚焦学科核心素养的培养,制定了学业质量标准,是高考命题的依据。高考工艺流程试题紧扣《... 《普通高中化学课程标准》(2017年版2020年修订,以下简称《课程标准》)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人的根本任务,聚焦学科核心素养的培养,制定了学业质量标准,是高考命题的依据。高考工艺流程试题紧扣《课程标准》,注重理论联系实际,通过创设真实情境,适度增加开放性与灵活性,突出学科关键能力和思维品质的考查,实现科学服务选才的目的。然而,许多教师在分析此类高考试题时,无法从《课程标准》中找到命题依据,无法准确把握复习方向。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 《课程标准》 高考命题 立德树人 复习方向 命题依据 课程标准 理论联系实际
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巧用“形象思维”,速解液柱(活塞)移动问题
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作者 姚翠芳 王爱 《中学生数理化(高考理化)》 2023年第5期32-34,共3页
理想气体的状态分析是高中物理选考部分中非常重要的一个Ⅱ级考点,因为其涉及的知识点可以是单一的理想气体常见模型,也可以是与各种力学模型的综合,所以有的试卷中以选择题的形式呈现,有的试卷中以计算题的形式呈现。在选择题中,关于... 理想气体的状态分析是高中物理选考部分中非常重要的一个Ⅱ级考点,因为其涉及的知识点可以是单一的理想气体常见模型,也可以是与各种力学模型的综合,所以有的试卷中以选择题的形式呈现,有的试卷中以计算题的形式呈现。在选择题中,关于判断玻璃管内液柱移动方向或者汽缸中活塞移动方向的题目花样很多,分析方法也很多,最常见的分析方法是基于假设法的定性半定量分析,最基础的求解方法是程序化判断方法。采用定性半定量分析方法的思维过程比较烦琐,采用程序化方法分析判断时需要厘清三个关系(力学上的平衡条件,理想气体的状态方程,根据气体状态变化示意图可以找到的几何关系)。 展开更多
关键词 移动方向 理想气体 气体状态 计算题 液柱 思维过程 平衡条件 状态方程
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基于分类观视域下的离子反应复习策略
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作者 梁媛 魏利巍 王民会 《高中数理化》 2023年第14期47-50,共4页
基于分类观视域下的离子反应复习应在分类观的指导下帮助学生面对纷繁复杂的化学变化进行分类研究,建构认识视角和认识思路,逐步揭示各类变化的特征和规律.1基于分类观,梳理离子方程式正误判断的考查角度.1.1基于物质类别辨“拆分”陷阱... 基于分类观视域下的离子反应复习应在分类观的指导下帮助学生面对纷繁复杂的化学变化进行分类研究,建构认识视角和认识思路,逐步揭示各类变化的特征和规律.1基于分类观,梳理离子方程式正误判断的考查角度.1.1基于物质类别辨“拆分”陷阱.离子方程式的正误判断中,命题者时而化身“拆迁小分队”,不该拆的物质硬拆,时而化身“拆迁钉子户”,该拆的物质硬不拆.在复习时考生构建“先分类(将反应涉及的物质按‘拆’与‘不拆’归类)、后判断”的思维模型(“拆分”错误直接判错误,“拆分”正确继续变换角度判断),突破“拆分”陷阱. 展开更多
关键词 分类观 命题者 离子反应 变换角度 思维模型 离子方程式 复习策略 拆分
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品读高考真题 把握物质转化模型 欣赏化学的价值——以工艺流程试题为例
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作者 王民会 赵均娜 《高中数理化》 2023年第11期79-82,共4页
不论是在全国卷还是在自主命题省份的试卷中,工艺流程题出现概率均为100%,因为它承载着元素化合物、基本概念、定量计算等必备知识的考查,承载着在真实、陌生问题情境下,信息获取与加工能力、逻辑推理与论证能力、批判性思维能力等关键... 不论是在全国卷还是在自主命题省份的试卷中,工艺流程题出现概率均为100%,因为它承载着元素化合物、基本概念、定量计算等必备知识的考查,承载着在真实、陌生问题情境下,信息获取与加工能力、逻辑推理与论证能力、批判性思维能力等关键能力的考查,承载着“证据推理与模型认知”“变化观念与平衡思想”“科学态度与社会责任”等学科核心素养的考查,它是必备知识、关键能力和核心素养考查的“常青树”. 展开更多
关键词 学科核心素养 自主命题 元素化合物 高考真题 批判性思维能力 转化模型 必备知识 证据推理
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道是无“圆”却有“圆”--例谈辅助圆在电磁学、振动、光学中的应用
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作者 李红波 聂震萍 《中学生数理化(高考理化)》 2022年第7期37-40,共4页
应用数学知识解决物理问题是学习物理需要具备的关键能力之一,运用几何图形分析物理现象是一种常用的解题手段。在高中物理的学习过程中经常会遇到这样一些问题,若采用常规方法求解往往比较烦琐,但根据题中情境画出辅助“圆”,利用“圆... 应用数学知识解决物理问题是学习物理需要具备的关键能力之一,运用几何图形分析物理现象是一种常用的解题手段。在高中物理的学习过程中经常会遇到这样一些问题,若采用常规方法求解往往比较烦琐,但根据题中情境画出辅助“圆”,利用“圆”的相关数学知识解决起来就方便得多。下面举例说明,供同学们参考。 展开更多
关键词 高中物理 物理现象 学习物理 电磁学 数学知识 解决物理问题 辅助圆 几何图形
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促进学生发展的生涯规划教育实践
9
作者 武会霞 《华人时刊·校长版》 2022年第1期28-29,共2页
国家教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》要求加强对学生的发展指导,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的出台也对高中学校的教育内容与方式提出... 国家教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》要求加强对学生的发展指导,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的出台也对高中学校的教育内容与方式提出了新要求,普通高中的教育迎来了前所未有的挑战。挑战即机遇,在这一背景下,普通高中应统筹规划、顶层构建学生生涯规划指导工作,结合学校的自身特点和学生需求,在实施途径和发展模式方面不断进行探索与拓新,助力学生全面、个性、持续的发展。 展开更多
关键词 生涯规划教育 考试招生制度改革 促进学生发展 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 学生的发展 育人方式 实施途径 国务院办公厅
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高考物理模拟试题(五)
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作者 聂震萍 《中学生数理化(高考理化)》 2022年第5期21-24,43-45,共7页
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聚焦动量观点在电磁感应中的应用 被引量:1
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作者 康利军 《中学生数理化(高考理化)》 2019年第3期7-10,共4页
电磁感应是高中物理的重要内容,历年来高考不仅考查电磁感应过程中感应电流方向和大小的判定及计算,也常考查动力学观点和能量观点在电磁感应中的应用,同时还要求结合闭合电路的相关规律和基本方法完成解答。2017年教育部考试中心将高... 电磁感应是高中物理的重要内容,历年来高考不仅考查电磁感应过程中感应电流方向和大小的判定及计算,也常考查动力学观点和能量观点在电磁感应中的应用,同时还要求结合闭合电路的相关规律和基本方法完成解答。2017年教育部考试中心将高中物理(选修3-5)纳入必考范围,其中唯一的一个二级考点是动量定理和动量守恒定律。 展开更多
关键词 动量守恒定律 电磁感应 应用 教育部考试中心 高中物理 电流方向 能量观点 闭合电路
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例说函数对称性在高考数学解题中的运用 被引量:1
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作者 李志英 《高中数理化》 2018年第20期22-23,共2页
近年来,高考对函数性质的考查主要是将单调性、奇偶性、周期性等结合在一起,既有具体函数也有抽象函数,也不乏对函数对称性、连续性、凹凸性的考查.尤其是对称性,教材中对函数的对称性也有零散的介绍,例如二次函数的对称轴,反比例函数... 近年来,高考对函数性质的考查主要是将单调性、奇偶性、周期性等结合在一起,既有具体函数也有抽象函数,也不乏对函数对称性、连续性、凹凸性的考查.尤其是对称性,教材中对函数的对称性也有零散的介绍,例如二次函数的对称轴,反比例函数的对称中心,三角函数的对称性等.难点是抽象函数的对称性判断.下面以几道高考真题为例对函数对称性的运用进行分析.函数的对称性可分为自对称(函数图象本身具有对称性)和互对称(2个函数图象之间的对称性).本文主要阐述高考试题对自对称性质的考查,分为函数图象本身具有轴对称性或中心对称性两方面. 展开更多
关键词 对称性质 函数性质 高考试题 数学解题 函数图象 抽象函数 反比例函数 二次函数
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老师,我选错科了吗?--高中生学业生涯个案辅导 被引量:1
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作者 武会霞 《中小学心理健康教育》 2021年第31期22-25,共4页
新高考背景下,学生选科是大事,很多学生选科时并不是很谨慎,选科后,学习中遇到困难、成绩不理想时会抱怨到选科上来,感觉自己选错科了。本案例中的学生选科后成绩不好,一直责备自己选错了科目,情绪低落,学习焦虑。在咨询沟通中,心理老... 新高考背景下,学生选科是大事,很多学生选科时并不是很谨慎,选科后,学习中遇到困难、成绩不理想时会抱怨到选科上来,感觉自己选错科了。本案例中的学生选科后成绩不好,一直责备自己选错了科目,情绪低落,学习焦虑。在咨询沟通中,心理老师从积极心理学视角出发,融合多元智能理论、霍兰德职业倾向理论、SWTO分析等,通过情绪疏导,采用倾听、澄清、鼓励等技术引导学生觉察自己的问题根源,科学归因,帮助学生树立了信心,明确了发展目标,实现了自我成长。 展开更多
关键词 高考选科 生涯规划 自我认识
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2021年部分卷区高考试题道题深度分析展示
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作者 赵嵘 史光源 +2 位作者 赵均娜 魏利巍 邓继红 《教学考试》 2021年第41期56-60,共5页
在2021年高考试题中,不同卷区都出现了一些可圈可点的试题。这些试题的出现体现了高考命题的新趋向,引发了一线教师的深入研究和交流思考,对这些试题的深度分析将能给课堂教学和试题命制带来一定的启示。为此,教学考试杂志社开展了2021... 在2021年高考试题中,不同卷区都出现了一些可圈可点的试题。这些试题的出现体现了高考命题的新趋向,引发了一线教师的深入研究和交流思考,对这些试题的深度分析将能给课堂教学和试题命制带来一定的启示。为此,教学考试杂志社开展了2021年高考各卷区道题深度分析文章征集活动。本期杂志精选了部分试题的分析内容进行展示,同时欢迎更多有意探讨及研究命题的教师的加入。杂志社提供平台服务一线教学,愿与更多追求提升自我的教师一起成长! 展开更多
关键词 高考命题 一线教师 教学考试 试题命制 深度分析 提升自我 高考试题 平台服务
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浅析带电粒子在电场中运动问题的求解策略
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作者 邹兆贵 聂震萍 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2020年第2期31-35,2,共5页
带电粒子在电场中的运动问题,因涉及电场和动力学的综合而成为同学们学习电场这部分知识时的一个难点。下面根据带电粒子在电场中的运动特征进行分类,剖析带电粒子的受力特点,提出相应的解题策略,以期为同学们解决此类问题提供一定的帮助。
关键词 带电粒子 解题策略 动力学 求解策略 电场 运动 受力特点
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模型源于经典 创新凸显能力——2019年高考全国Ⅰ卷21题评析及备考启示
16
作者 聂震萍 康利军 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2020年第1期40-43,共4页
近几年来与天体运动相关的问题在高考选择题中一定会出现,且在题目的设置上更加重视对考生学科核心素养的考查,比如2019年高考全国工卷21题以重力加速度g为桥梁,巧妙地将弹簧一小球模型和天体表面物体运动模型相结合,这两个模型是常见... 近几年来与天体运动相关的问题在高考选择题中一定会出现,且在题目的设置上更加重视对考生学科核心素养的考查,比如2019年高考全国工卷21题以重力加速度g为桥梁,巧妙地将弹簧一小球模型和天体表面物体运动模型相结合,这两个模型是常见的经典模型,不偏不怪,可以使考生感到似曾相识,但这道试题同时又打破常规的对运动学函数图像的考查,另辟蹊径,利用另类的ax图像呈现运动信息,给考生耳目一新的感觉。这道试题在经典的基础上加以创新,综合考查了考生应用动力学观点和能量观点解决实际问题的能力,同时考查了考生应用数学解决物理问题的能力。下面通过对这道试题的剖析,洞察命题本源,感悟命题思想,确定备考策略,从而帮助同学们提高复习的有效性。 展开更多
关键词 学科核心素养 综合考查 备考策略 天体运动 应用数学 函数图像 经典模型 备考启示
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品高考实验真题 悟实验备考之道
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作者 康利军 聂震萍 《高中数理化》 2019年第3期30-34,共5页
高考物理实验题历来是高考试卷中的一块难啃的硬骨头,具有上手容易得分难的特点,使得很多考生望而却步.但是事实上,这些题目是完全按照《考试大纲》对实验能力的要求来命制的,其往往以“考试内容与要求”中所列的实验为基础加工而成.
关键词 物理实验题 高考试卷 备考 真题 《考试大纲》 实验能力 考试内容 考生
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碰撞合理性问题的“另类”解决方法
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作者 王爱 聂震萍 《中学生数理化(高考理化)》 2021年第1期39-43,共5页
碰撞模型可涉及动力、动量、能量等核心知识,是高考命题的热点之一。关于碰撞合理性问题的判断在高考试题中通常以选择题的形式出现,分析此类问题需要根据以下三个依据进行判断:(1)系统的动量守恒;(2)碰撞过程中系统的总动能不会增加;(3... 碰撞模型可涉及动力、动量、能量等核心知识,是高考命题的热点之一。关于碰撞合理性问题的判断在高考试题中通常以选择题的形式出现,分析此类问题需要根据以下三个依据进行判断:(1)系统的动量守恒;(2)碰撞过程中系统的总动能不会增加;(3)碰撞前后的速度要符合实际情境。 展开更多
关键词 高考命题 核心知识 实际情境 动量守恒 高考试题 合理性问题 碰撞模型 碰撞过程
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建构思维模型,消除同分异构体的易错点
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作者 赵均娜 王民会 《高中数理化》 2020年第1期76-78,共3页
同分异构现象是有机物种类繁多的原因,同分异构体概念贯穿于有机化学的始终.高考试题以有机物结构为载体,考查同分异构体数目和结构简式的书写,体现了“证据推理与模型认知”的核心素养.解题过程中需要考生从复杂的化学问题中提取要素... 同分异构现象是有机物种类繁多的原因,同分异构体概念贯穿于有机化学的始终.高考试题以有机物结构为载体,考查同分异构体数目和结构简式的书写,体现了“证据推理与模型认知”的核心素养.解题过程中需要考生从复杂的化学问题中提取要素进行分析,建构相应的模型,特别是多官能团同分异构体数目的判断和结构简式的书写,如果学生思维无序,则可能导致重复书写或漏写.本文结合实例进行分析,采取行之有效的方法,帮助同学们攻克这些易错点。 展开更多
关键词 结构简式 易错点 核心素养 同分异构现象 同分异构体 解题过程 证据推理 高考试题
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电场图像多变幻,三条场线定乾坤
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作者 袁会珍 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2020年第2期3-6,共4页
静电场的图像问题有多种,其中较为常见的有φ-x图像、E-x图像、Ep-x工图像等。利用图像不仅可以考査同学们对与电场相关的基本概念、基本规律的理解情况,而且可以考査同学们利用数学知识解决物理问题的能力。同学们往往会由于思维能力... 静电场的图像问题有多种,其中较为常见的有φ-x图像、E-x图像、Ep-x工图像等。利用图像不仅可以考査同学们对与电场相关的基本概念、基本规律的理解情况,而且可以考査同学们利用数学知识解决物理问题的能力。同学们往往会由于思维能力发展得不完善,而导致难以理解图像问题,若能巧妙地画出三条具有代表性的电场线来表示题中所给的物理情境,形象直观地把抽象的问题具体化,那么就可以使得图像问题迎刃而解了。 展开更多
关键词 形象直观 图像问题 物理情境 电场线 问题具体化 静电场 三条 思维能力发展
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