推进“课文诗”教学,提升学生语文素养

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作者 黄伟松 《学苑教育》 2024年第10期4-6,共3页

小学语文课堂引入“课文诗”教学机制,学生普遍欢迎,交流气氛火爆,课堂教学效果良好,能够有效提升学生的语文素养。“课文诗”创作方法众多,教师要做好创新设计,针对学生学习需要做出重点推介。词语组合法、仿韵组句法、内容概括法、句... 小学语文课堂引入“课文诗”教学机制,学生普遍欢迎,交流气氛火爆,课堂教学效果良好,能够有效提升学生的语文素养。“课文诗”创作方法众多,教师要做好创新设计,针对学生学习需要做出重点推介。词语组合法、仿韵组句法、内容概括法、句式改写法、个性创作法、延伸设计法,都属于“课文诗”创作方法,学生对“课文诗”有不同期待,教师在学情调查基础上展开教程设计,组织学生积极创作“课文诗”,为语文课堂教学带来更多发展契机。 展开更多

关键词 小学语文 课文诗 语文素养

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让口语交际成为小学生习作不竭的源泉 被引量：1

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作者 王凤云 《教育教学论坛》 2014年第25期237-238,共2页

使口语交际教学成为学生习作的坚实基础与不竭源泉,一要丰富口语交际的内容,为学生习作准备充足的写作素材,二要在口语交际中,培养学生的习作思维,三要引导学生将口语交际内容整理成文。

关键词 口语交际 习作教学 基础 源泉

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一路上有你

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作者 李爱艳 《小学生必读（高年级版）》 2014年第12期32-33,共2页

2014年过去了，作为大家的知心朋友，《小学生必读》又陪伴大家度过了一年快乐的时光。今天，“小作家部落”里，家长和孩子们欢聚在一起，畅谈阅读《小学生必读》的收获和体会，你听，大家说得好热闹啊!

关键词 小学生 孩子 家长

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披文入情:语言美情感美同构共生——以统编版五年级上册《搭石》教学为例

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作者 黄伟松 《学苑教育》 2021年第28期39-40,共2页

语言美、情感美,这是《搭石》课文的基本特征,教师从语言鉴赏角度出发,引导学生对相关内容做深入分析,不仅对搭石有了更清晰的认识,也从学习体验中获得丰富美感认知。初识搭石,这是发现美的过程;辨识搭石,呈现寻找美的经历;感知搭石,形... 语言美、情感美,这是《搭石》课文的基本特征,教师从语言鉴赏角度出发,引导学生对相关内容做深入分析,不仅对搭石有了更清晰的认识,也从学习体验中获得丰富美感认知。初识搭石,这是发现美的过程;辨识搭石,呈现寻找美的经历;感知搭石,形成抒写美的学习;体会搭石,完成升华美的认知成长。教师从不同环节做引导,为学生规划出探索美的路径。 展开更多

关键词 搭石 语言鉴赏 同构共生

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石榴

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作者 丁一桐 《快乐作文（低年级版）》 2015年第1期19-19,共1页

我最爱吃的是石榴！ 石榴穿着粉红色的裙子，头上顶着小羊角辫，远看像小灯泡，近看像羞红了脸的小姑娘。每当妈妈买回石榴，我就迫不及待地剥开它大大的肚皮，里面立刻露出像宝石一样的籽，一颗颗紧挨在一起，红白相间，晶莹透亮。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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石家庄人真好

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作者 李宗进 《小学生必读（低年级版）》 2013年第11期16-16,共1页

星期天我们开车去石家庄，走到石家庄市区师范街北口附近，突然看见有一个20岁左右的大哥哥追着我们的车跑。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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难忘的诚信考试

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作者 李毓美 《快乐作文（低年级版）》 2015年第9期21-21,共1页

今天，我们举行了期中考试。这是我升入二年级以来的第一次大考，我既紧张一又兴奋。因另我们的考试与众不同，监场老师都在门口坐着，我们每个人都制作了精美的“诚信挡板”，每个人都在认真地答题，没有抄袭的现象。

关键词 期中考试 诚信 二年级 个人 老师

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我捡到了一百元钱

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作者 李宗进 《小学生必读（低年级版）》 2011年第6期16-16,共1页

星期三下午第三节下课后，我去上厕所，走到教学楼西拐角处，看见地上躺着一百元钱，我捡了起来，飞快地跑回教室，喊着：“老师，我捡到了一百元钱。”

关键词 小学 作文 语文教学 《我捡到了一百元钱》

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让学生在探究数学的过程中体验快乐

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作者 么英娟 《大观周刊》 2012年第27期253-253,共1页

我们数学教师不仅交给学生数学知识，还要培养学生发现、探索数学规律的能力.，以类似科学研究的方式独立地发现问题，通过实验、操作、抽象、概括、合作交流等探究活动，获取知识，形成技能。小学数学探究性学习，能充分调动学生参与... 我们数学教师不仅交给学生数学知识，还要培养学生发现、探索数学规律的能力.，以类似科学研究的方式独立地发现问题，通过实验、操作、抽象、概括、合作交流等探究活动，获取知识，形成技能。小学数学探究性学习，能充分调动学生参与学习活动的积极性，发挥学生自主探究的能动性，满足学生的自主发展和不同学生的不同发展，使学生在活动中学习，在合作中发展，在探究中创新。为此，本文将着重对小学数学探究学习的主要方法进行梳理与研究，以就教于方家。 展开更多

关键词 学生参与 数学知识 探究性学习 中体 合作交流 小学数学 数学教师 数学规律

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爷爷是我的“遥控器”

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作者 李宗进 《小学生必读（低年级版）》 2012年第4期17-17,共1页

我有一个“听话”的爷爷，只要我一招呼，爷爷就乐呵呵地喊：“乖孙子，爷爷来喽，来喽!”

关键词 爷爷 遥控器 听话

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北京人真节约

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作者 李宗进 《小学生必读（中年级版）》 2014年第4期34-34,共1页

一天，我和爸爸、妈妈去北京，到了中午我们去了一家餐馆吃午饭。坐下后，爸爸点了菜。我们的饭菜还没有上来的时候，坐在我们旁边的阿姨点的汤先上来了。她用小勺盛出一碗汤，见我们的饭菜还没上来她就端着她那盆汤放到了我们的桌子上... 一天，我和爸爸、妈妈去北京，到了中午我们去了一家餐馆吃午饭。坐下后，爸爸点了菜。我们的饭菜还没有上来的时候，坐在我们旁边的阿姨点的汤先上来了。她用小勺盛出一碗汤，见我们的饭菜还没上来她就端着她那盆汤放到了我们的桌子上，说：“这盆汤我只盛了一碗，盆里的没动，我也没时间了，这汤你们喝了吧!”我想：北京人真是好心肠，还不浪费粮食。 展开更多

关键词 北京人 节约 妈妈

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