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浅谈物理教学生活化 被引量:10
1
作者 陈平 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2010年第10期51-52,共2页
物理学是一门来源于生活又服务于生活的科学。物理教学生活化,符合物理学科的特点,能培养学生学以致用的能力。生活化的物理教学可从以下几方面入手:课堂导入生活化,实验设计生活化,课外延伸生活化,习题设计生活化。
关键词 物理 生活化 课堂导入 实验设计 课外延伸 习题设计
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初中化学实践性作业的设计研究
2
作者 张新梅 《漫科学(科学教育)》 2024年第1期5-7,共3页
初中化学实践性作业的未来趋势包括跨学科融合、科技手段应用、实际问题解决、个性化学习路径和实践与理论整合。然而,现行作业设计模式传统、过程指导不足、作业目的模糊等问题亟待解决。因此,教育者应致力于丰富实验选题、明确实验目... 初中化学实践性作业的未来趋势包括跨学科融合、科技手段应用、实际问题解决、个性化学习路径和实践与理论整合。然而,现行作业设计模式传统、过程指导不足、作业目的模糊等问题亟待解决。因此,教育者应致力于丰富实验选题、明确实验目的与步骤、鼓励小组合作、提供及时反馈和设置讨论环节,以推动学生兴趣、实践技能和团队协作能力的全面发展。 展开更多
关键词 初中化学 实践作业 作业设计
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比较阅读在语文教学中的运用 被引量:5
3
作者 孙淑芳 《教育实践与研究》 2002年第10期24-25,共2页
在阅读教学中,运用比较的方法.能更直观地理解作者的文章立意,用词的准确,布局谋篇的巧妙,从而更深刻地理解文章.比较阅读可以是同体比较,也可是异体比较,还可以改写比较.
关键词 比较阅读 语文教学 阅读能力 阅读教学
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初中语文导学案的分层教学策略研究
4
作者 赵君君 《课堂内外(初中教研)》 2023年第12期29-31,共3页
随着教育理念和技术手段的不断发展,分层教学作为一种有效的教学策略被越来越多地应用于中小学教育中。语文作为一门基础学科,是中学教育的重要组成部分,如何在初中语文教学中采用分层教学策略,提高教学效果和学生的学习成就,是当下教... 随着教育理念和技术手段的不断发展,分层教学作为一种有效的教学策略被越来越多地应用于中小学教育中。语文作为一门基础学科,是中学教育的重要组成部分,如何在初中语文教学中采用分层教学策略,提高教学效果和学生的学习成就,是当下教育研究的热点问题之一。文章探讨了初中语文导学案教学中采用分层教学的内涵与原则,指出分层教学应注重个性化教学,提高教学质量和学生的学习效果。具体而言,分层教学应该包括分层制订导学案、针对不同层次的学生采用不同的教学策略、分别布置作业和习题、定期进行作业和测试等方面。通过分层教学研究策略,教师可以更好地了解学生的学习情况,精准地调整教学策略,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 初中语文 导学案 分层教学
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核心素养下初中化学分层教学实践探究
5
作者 张新梅 《课堂内外(高中教研)》 2023年第6期84-86,共3页
文章探究了核心素养视域下初中化学分层教学的实践策略。首先,阐述了分层教学的内涵与原则,之后分析了分层教学在学生、教师和教学层面的应用价值,总结了当前初中化学课堂教学存在的问题,最后提出了开展分层教学的策略。
关键词 核心素养 初中化学 分层教学
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初中语文导学案分层教学的实施
6
作者 张建桥 胡杰 杨晨 《课堂内外(初中教研)》 2023年第10期27-29,共3页
初中语文导学案分层教学的意义重大,能有效满足不同学生的学习需求,更好地帮助学生掌握语文知识,提高学习效果,最终实现学生的个人成长。文章探讨了初中语文分层教学的实施设计,并积极探索出一套有效的分层教学实施设计方案,以期提高学... 初中语文导学案分层教学的意义重大,能有效满足不同学生的学习需求,更好地帮助学生掌握语文知识,提高学习效果,最终实现学生的个人成长。文章探讨了初中语文分层教学的实施设计,并积极探索出一套有效的分层教学实施设计方案,以期提高学生的语文学习能力。 展开更多
关键词 初中语文 导学案教学 分层教学
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浅谈提高初中英语教学质量的方法 被引量:1
7
作者 刘冬娟 《学周刊(上旬)》 2016年第3期50-51,共2页
在现在飞速发展的时代中,初中英语的教学变得越来越重要。对于初中英语的教学,其实只要教师激发学生的学习兴趣,让学生从知识的接受者转变为分析者、探究者,让学生自主地去学习,培养学生对知识本身的兴趣和热爱,强调学生自主地去掌握知... 在现在飞速发展的时代中,初中英语的教学变得越来越重要。对于初中英语的教学,其实只要教师激发学生的学习兴趣,让学生从知识的接受者转变为分析者、探究者,让学生自主地去学习,培养学生对知识本身的兴趣和热爱,强调学生自主地去掌握知识,这种主动的学习就会比被动的学习效率高很多,也可以大大改善教学质量,实现有效教学。 展开更多
关键词 自主 阅读能力 教学质量
原文传递
浅谈化学实验中的探究性教学
8
作者 李桂平 《河北理科教学研究》 2009年第2期36-37,共2页
探究性教学就是学生在教师的引导下,通过教师在教学过程中创设问题情境,以问题的提出和问题的解决,激发学生的求知欲,引导学生主动学习,做学习的主人,以此达到培养学生创新意识和实践能力的一种教学模式.化学作为一门基础自然科... 探究性教学就是学生在教师的引导下,通过教师在教学过程中创设问题情境,以问题的提出和问题的解决,激发学生的求知欲,引导学生主动学习,做学习的主人,以此达到培养学生创新意识和实践能力的一种教学模式.化学作为一门基础自然科学,形成和发展都离不开实验.学生通过实验,探究自己未知的世界,理解和巩固化学知识,形成化学概念,掌握实验技能.如何在初中化学实验教学中通过探究性教学这一创新型教育模式,激发学生学习化学的兴趣, 展开更多
关键词 化学实验教学 探究性教学 引导学生 创设问题情境 学生创新意识 主动学习 教学过程 自然科学
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浅谈文言文的有效教学手段
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作者 张焱 《21世纪中学生作文(高中教师适用)》 2009年第4期36-36,25,共2页
认真研究文言文教学,探讨符合文言文教学特点的方法和规律,从而提高文言文教学的效率。从几个方面可以探究:引起兴趣;熟读、速读课文;读完后要让学生自由说说对课文的理解;解决重点字词、翻译课文;精讲课文;背诵课文。
关键词 文言文 主动性 语文教学 阅读教学
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学生在活动中成长 班级在活动中向上——多元活动在班级管理中的应用
10
作者 靳顺利 《试题与研究(教学论坛)》 2021年第26期111-112,共2页
在中学学习过程中,学生将近有一半的时间在学校里度过,进行多元活动设计,使学生在丰富多彩的活动中学习知识,树立正确的世界观和人生观,是我们每一个教育者应该思索的问题。本文主要从开展班级活动有利于增强学生的集体主义观念,优化中... 在中学学习过程中,学生将近有一半的时间在学校里度过,进行多元活动设计,使学生在丰富多彩的活动中学习知识,树立正确的世界观和人生观,是我们每一个教育者应该思索的问题。本文主要从开展班级活动有利于增强学生的集体主义观念,优化中学生的个性与特长;有利于促进良好班风、学风的形成发展等两个方面论述了开展活动的重要性,通过开展班级对抗和班内对抗比赛活动,开展多元评选,并结合当地的乡情风俗和一些特定的节日开展系列活动讲述了开展班级活动的有效策略。 展开更多
关键词 学生 活动 成长 班级 活动 向上
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运用“创新·活动”思维加强班级高效管理的 多方面应用
11
作者 赵凤引 《试题与研究(教学论坛)》 2021年第26期81-82,共2页
随着教育的发展和各种教育理论的创新,学校教育中出现了传统与现代、保守与激进等不同的教育思想的碰撞。进入 21 世纪的九零后中学生思想更加活跃,思想更加多元,如果仍然运用传统的、老经验去管理和教育学生,那么就会显得与学生格格不... 随着教育的发展和各种教育理论的创新,学校教育中出现了传统与现代、保守与激进等不同的教育思想的碰撞。进入 21 世纪的九零后中学生思想更加活跃,思想更加多元,如果仍然运用传统的、老经验去管理和教育学生,那么就会显得与学生格格不入,甚至还会产生许多矛盾,那就达不到教育与管理的最终目的。本文对运用创新活动思维进行班级管理进行了总结,从接受新思想新理论、换位思考、开展综合实践活动以及加强班干部队伍建设等方面实现班级的高效管理。 展开更多
关键词 创新 活动 思维 班级高效管理 应用总结
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探究“气体对外做功,内能减小”的实验新法
12
作者 陈萍 《物理教学》 2007年第12期30-30,27,共2页
在一次偶然看到别人玩拧瓶子的游戏时,我发现用该游戏作为探究“气体对外做功,内能减小”这一规律的实验新方法,与初中物理教材中原有的实验方法相比较,它更为简单、有趣、值得我们在教学中尝试。具体方法如下:
关键词 对外做功 实验 气体 内能 物理教材 游戏 初中 教学
原文传递
融合创新技术在中学英语听说教学中的应用研究
13
作者 高英 《中华活页文选(高中版)》 2021年第22期63-65,共3页
在传统的中学英语教学过程中,教学过程感染力不足,教学方法较为单一,教学资源来源渠道较为匮乏。但是通过融合创新技术的有效运用,可以实现光、电、声等功能融为一体,并通过视听影音的运用,为学生带来视觉和听觉上的双重感官刺激,除了... 在传统的中学英语教学过程中,教学过程感染力不足,教学方法较为单一,教学资源来源渠道较为匮乏。但是通过融合创新技术的有效运用,可以实现光、电、声等功能融为一体,并通过视听影音的运用,为学生带来视觉和听觉上的双重感官刺激,除了可以优化英语听说教学内容,也可以让学生的理解更为深刻,激发学生的课堂学习动力及兴趣,让学生更为积极主动地参与到课堂学习活动中,改善中学英语听力的教学质量。基于此,文章将通过融合创新技术对中学英语听说教学效果提升的重要性展开分析,并根据现阶段中学英语听说教学存在的缺陷和不足之处,提出针对性的优化策略,以供参考。 展开更多
关键词 融合创新技术 中学教学 中学英语 英语听说
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创设问题情境 实施创新教育
14
作者 安树谦 《教育实践与研究》 2002年第8期37-38,共2页
创新教育是素质教育的核心.任何创新都源于问题,因此教师积极创设问题情境激发学生创新意识是完全必要的.
关键词 创新教育 数学教学 课堂教学 教学情境
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巧用对称式“x+y和x·y”解题
15
作者 赵素兰 《教育实践与研究》 2001年第8期46-47,共2页
巧用对称式'x+y和x·y'相应变形计算,可以解决一些有关x、y的代入求值问题.
关键词 对称式 x+y x·y 初中 数学 代数问题 解法
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浅谈圆锥曲线中三角形面积问题的解题策略——以一道市质检题为例
16
作者 袁云通 《教学考试》 2024年第22期31-34,共4页
圆锥曲线是高考考查的重点内容,而圆锥曲线中三角形面积的问题又是高考考查的热门题型,常见解法是联立直线和圆锥曲线的方程,消去y得到关于x的一元二次方程,运用弦长公式求出三角形底边的长度,用点到直线的距离公式求出三角形的高线长度... 圆锥曲线是高考考查的重点内容,而圆锥曲线中三角形面积的问题又是高考考查的热门题型,常见解法是联立直线和圆锥曲线的方程,消去y得到关于x的一元二次方程,运用弦长公式求出三角形底边的长度,用点到直线的距离公式求出三角形的高线长度,最后运用三角形的面积公式S=1/2×底×高解得,这种解法思路简单明了。 展开更多
关键词 三角形面积 弦长公式 圆锥曲线 一元二次方程 解题策略 三角形的面积 点到直线的距离公式 三角形的高
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“狂人”潘班
17
作者 王立成 《文艺生活(艺术中国)》 2024年第1期96-97,共2页
潘班乃清初一名中下阶层文人士子,但作为一度“文酒动江城”(按,语出潘班诗《溪上》。江城者,沧州也)的沧州名士,乾隆《沧州志》《天津府志》等史志均有小传载及。今人撰述沧州文史,其名亦时有彰显,但于其生卒具体年份述及时则多语焉不... 潘班乃清初一名中下阶层文人士子,但作为一度“文酒动江城”(按,语出潘班诗《溪上》。江城者,沧州也)的沧州名士,乾隆《沧州志》《天津府志》等史志均有小传载及。今人撰述沧州文史,其名亦时有彰显,但于其生卒具体年份述及时则多语焉不详抑或讹误不清,细致考镜,实乃骑驴找驴、读书囫囵吞枣所为。 展开更多
关键词 文人士子 中下阶层 狂人 江城 沧州
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高中地理实验教学的实施途径
18
作者 许宝月 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第6期0089-0092,共4页
在新课改背景下,高中教学越来越重视考察学生的运用能力与创新能力,这就凸显了地理实验教学的重要作用。在高中地理教学中虽然部分教师已经认识到实验教学的重要性,试图通过地理实验教学锻炼学生运用能力与创新素养,但从整体上看,教学... 在新课改背景下,高中教学越来越重视考察学生的运用能力与创新能力,这就凸显了地理实验教学的重要作用。在高中地理教学中虽然部分教师已经认识到实验教学的重要性,试图通过地理实验教学锻炼学生运用能力与创新素养,但从整体上看,教学质量还不是很乐观。为高效实施高中地理实验教学,本文重点研究了高中地理实验教学的实施途径,以供参考。 展开更多
关键词 高中地理 实施途径 实验教学
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“冷眼旁观也不甘”——《林教头风雪山神庙》人物之“李小二”构思意蕴
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作者 王立成 《读写月报》 2023年第31期17-19,共3页
梁山诸多好汉中,林冲是《水浒传》作者以浓墨重彩塑造的一位。他因祸从天降而官司缠身被刺配沧州,不料敌人将残酷进行到底,无情追杀接而至。生死关头他忍无可忍奋起珍,大仇得报后被逼上了梁山。
关键词 《水浒传》 生死关头 冷眼旁观 梁山 意蕴 好汉
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基于地理实践力的研学活动方案设计——以黄骅研学活动为例
20
作者 槐爱尊 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期155-158,共4页
高中地理的核心素养有人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践力。我国当前在各地的地理高考卷中,基于科学发展观、乡村振兴等重要题材评估学生的地理实践力等核心素养的题型有不少。地理研学旅行能协助学生更好地思考地理问题,为了... 高中地理的核心素养有人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践力。我国当前在各地的地理高考卷中,基于科学发展观、乡村振兴等重要题材评估学生的地理实践力等核心素养的题型有不少。地理研学旅行能协助学生更好地思考地理问题,为了使学生能高效学习地理课程,构建其地理核心素养,因此对怎样实施这种活动进行分析是十分有必要的。本研究基于研学的主要定义,根据高中教学的诉求,分析研学活动策略,利用对黄骅“渔,奶,盐,港”研学活动的方案开发,尝试利用研学旅行的形式,构建与改善学生的地理实践力,为高中实施优质的研学旅行活动奠定条件。 展开更多
关键词 地理核心素养 研学旅行 高中地理
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