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题名谈初高中英语衔接
被引量:5
- 1
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作者
张玉翠
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第2期41-42,共2页
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文摘
针对初中生升入高中后普遍存在初高中英语不衔接的情况,本文分析了问题的原因,并提出了心理准备、兴趣激发、习惯培养、知识与技能衔接等一系列的解决方案。
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关键词
成因
心理准备
兴趣激发
习惯培养
知识
与技能衔接
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名用爱助你飞翔——谈情感教育在英语教学中的应用
被引量:5
- 2
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作者
李海鹏
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2010年第6期69-70,共2页
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文摘
由于高考的压力,目前高中英语教学仍过分关注发展学生的语言知识及综合运用能力,而忽视了学生的情感,没有充分考虑到学生非智力因素对学习的影响,在一定程度上造成了高中英语教学过程中的情感缺失问题。可见,在英语教学中实施情感教育已刻不容缓。在教学中,我们要培养学生积极向上的学习态度,使学生在英语学习的过程中,提高跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。
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关键词
高中英语教学
情感教育
学生非智力因素
综合运用能力
应用
学习态度
跨文化交际
跨文化理解
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈户外运动安全事故的原因及对策
被引量:3
- 3
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作者
李艳玲
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《教育教学论坛》
2013年第34期106-107,共2页
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文摘
随着社会生活水平和社会文化水平的提高,户外运动在许多国家普及开来。户外运动是一项新兴的具有挑战性的运动,因此安全问题极为重要。笔者借鉴国内外先进户外理念,通过文献资料法并结合自身实践经验,对目前我国户外运动安全事故的发生原因做了分析,试提出一套理论和实践相结合的户外运动救援体系。户外运动救援体系的建立将起到防范和干预作用,最终目的是保证户外运动在中国的长久健康发展。
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关键词
户外运动
安全事故
实践
救援体系
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名高中物理学习的双实践驱动
被引量:2
- 4
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作者
陈凯
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第6期118-119,共2页
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文摘
高中物理学习,掌握合理的学习方法很重要,合理的方法可以使我们在学习中事半功倍。虽然高中物理学习包含了预习、上课、复习、习题等几个必不可少环节,但笔者认为有效性习题的充分练习与实验的准确理解和操作是学习好高中物理的关键。这可称之为“习题实践和实验实践”的双轮驱动。笔者将在介绍物理学习的一般方法基础上重点阐述习题和实验的重要性和实现要领。
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关键词
物理学习
高中物理
实践
学习方法
事半功倍
习题
实验
有效性
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名在课堂教学中如何提高学生的口语交际能力
被引量:2
- 5
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作者
潘秀丽
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《教育教学论坛》
2013年第34期197-199,共3页
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文摘
众所周知,我国的英语教学长期以来存在着一个不易解决的问题,那就是"哑巴英语"现象。学生普遍长于书面作答,而实际交流起来便显得很困难。口语教学任务任重而道远。学生的实践交际能力和课程标准中的要求相差很远。如何训练学生口语表达能力,是英语教师不断研究探索的课题。本文试图从口语交流困难的原因入手分析和探讨中学英语教学中的口语训练的方式方法。
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关键词
口语交际能力
课堂教学
教学策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名注重交际能力不能忽视基础知识的传授
- 6
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作者
李秋元
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第6期112-113,共2页
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文摘
当前,英语教学中存在的一个突出问题是在使用了新一轮教材之后,学生的英语水平较以前的学生比较不是提高了而是退步了,学生真正掌握的词汇量少,很多人不会写一句完整的英文句子,书面语言错误极多,其根源在于我们教师一味地强调理解模仿,忽视了基础语法的练习。因此,我们有必要重提加强基础语法的练习,如音标教学、句子成分划分等话题。
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关键词
强化语法教学
偏差
生搬硬套
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名如何突破高考书面表达关
- 7
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作者
李海鹏
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《英语教师》
2009年第4期36-37,共2页
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文摘
书面表达考查的是语言运用能力,在高考中占较大的权重(30分)。能否取得书面表达的好成绩对高考有很大影响。因此,考生既要注重基础知识的积累,同时也应掌握行之有效的写作方法,以突破书面表达关,在考试中取得理想的成绩。
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关键词
审题
拟提纲
选词造句
连句成篇
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分类号
G634.41
[文化科学—教育学]
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题名中学生如何学好英语
- 8
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作者
王雅丽
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第6期48-49,共2页
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文摘
现在社会,英语越来越受到人们的重视,却有很多中学生为学英语而苦恼,家长也为孩子英语成绩差而操心。那么,中学生怎样才能学好英语呢?爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”由此可见,培养学生英语的兴趣,是真正解决问题的根本;教会学生掌握科学的学习方法,是提高成绩的关键。下面,我针对培养学生的英语兴趣,提高英语成绩提供一些方法。
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关键词
学好英语
中学生
英语成绩
爱因斯坦
学习方法
英语兴趣
培养
孩子
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名如何提高化学教学质量
- 9
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作者
张翠红
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第5期30-31,共2页
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文摘
要想提高化学教学质量,必须建立民主、平等、融洽的师生关系;注重课堂教学,向每节课要效率;注重基础知识教学;对习题教学慎之又慎。
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关键词
化学
教学质量
融洽的师生关系
注重基础
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名培养高中历史学习兴趣之我见
被引量:5
- 10
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作者
李明
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2012年第7期82-82,共1页
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文摘
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习产生兴趣,才会产生学习的动力,也就是说,浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲是学生获得学习成功的关键因素之一。高中历史学习也是如此。那么,高中历史教师该怎么做,才能培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率呢?
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关键词
学习兴趣
高中历史
才能培养
课堂教学效率
爱因斯坦
学习成功
历史学习
历史教师
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名试论高一阶段学生语文写作能力的培养
被引量:3
- 11
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作者
刘青山
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第7期84-84,共1页
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文摘
即使到了高中阶段,语文写作也是让很多学生犯难的事情。学生往往拿起笔来就不知道要说些什么,对作文的布局谋篇、选材立意更是没有任何想法。究其根本,原因就是学生长期以来缺少对美文的鉴赏和积累,“书到用时方恨少”,真正自己要写东西时,就没有素材和基础。语言的学习都是日积月累的,在相对比较轻松的高一阶段,教师引导学生鉴赏美文、背诵经典并进行有针对性的写作实践,对于学生备战高考,真正提高他们的语文水平和写作能力是大有裨益的。本文将结合教学实际,根据年级特点,主要论述高一阶段提高学生写作能力的方法。
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关键词
引导学生
语文写作
能力的培养
高一
写作能力
高中阶段
布局谋篇
写作实践
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅析高中信息技术课堂的有效教学策略
被引量:3
- 12
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作者
许小兵
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2012年第7期66-66,共1页
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文摘
随着新课程改革程度的不断加深,教学越来越重视将素质教育落到实处,在学习中真正提高学生的学习能力,高中信息技术课程教学也不例外。教师在课堂教学中必须采用有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生应用信息技术的能力,提高教学效率。笔者结合自身的教学实践,对于如何提高高中信息技术课堂的有效性,谈谈自己的一些看法。
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关键词
有效教学策略
信息技术课堂
高中
信息技术课程教学
学习能力
应用信息技术
新课程改革
素质教育
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名在高中语文教学中建立“自主学习”模式的探讨
被引量:2
- 13
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作者
朱雪峰
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第7期70-70,共1页
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文摘
“授人以鱼不如授人以渔”,素质教育理念强调学生能力的真正提高,注重激发学生的学习主动性,教师不再处于主导地位,学生由知识的被动接受者变为学习的主人。在这种理念下,教师应该尽力转变传统教育模式下的角色,在教学的各个环节努力建立学生的“自主学习”模式,培养学生学习能力。所谓“自主学习”模式,是指在现代教育思想指导下,注重培养学生自主创新能力,促进学生全面发展的模式。在这一模式下,学生真正成为学习的主体,它能够增强学生主动参与、乐于探究、勤于动手的意识,培养学生通过搜集和处理信息获取新知的能力,分析和解决问题的能力以及合作和探究的能力。当前,很多学校在建立这种学习模式方面进行了有益的探索,也出现了或大或小的问题。本文将根据作者的教学实践,结合其他学校的经验,探讨在高中语文教学中建立“自主学习”模式的可行性办法。
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关键词
高中语文教学
自主学习
学生能力
解决问题的能力
素质教育理念
传统教育模式
自主创新能力
学生全面发展
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中语文探究性教学的策略和方法
被引量:1
- 14
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作者
杨美杰
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2012年第7期48-48,共1页
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文摘
当前新课改开展得如火如荼,这对很多教师来说,都是一个崭新的起点,也是一种考验。新课改要求我们在语文教学中注重对学生语文应用、审美及探究能力的培养,以促进学生均衡地、有个性地发展。同时《普通高中语文课程标准》也指出“在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,增强学生探究意识和兴趣,学习探究的方法”。这些都为探究性教学提出了要求和准则。高中生的身心发展已经趋于成熟,他们在思维和智力方面,逐渐向成人靠拢,并且具备了一定的分析能力和表达能力,他们的知识文化也积累到一定的程度,有自己的喜好和观点。
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关键词
《普通高中语文课程标准》
探究性教学
能力的培养
学生观
语文教学
判断能力
探究意识
身心发展
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分类号
G633.302
[文化科学—教育学]
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题名高中数学多媒体教学初探
被引量:1
- 15
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作者
陈蕊
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2012年第7期181-181,共1页
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文摘
新世纪是科技迅猛发展的时代,以多媒体为代表的现代技术已渗透到教育领域,正在改变着我们的课堂教学。随着新一轮课程改革的施行,教学更加关注多媒体的运用。新课程标准提出:“利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生动用计算机、计算器等进行探索和发现。”这为我们的课堂教学改革提供了一个方向,我们要运用多媒体来丰富课堂教学内容,改革课堂教学模式,以一种全新的视角来展现抽象的数学教学的魅力,激起学生强烈的参与意识,真正实现优质高效的课堂教学。在高中数学教学中运用多媒体辅助教学是现阶段广大教师所要研究的重要课题。
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关键词
高中数学教学
多媒体教学
课堂教学改革
多媒体辅助教学
教育技术平台
课堂教学内容
课堂教学模式
课程改革
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高考短文改错解题技巧
- 16
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作者
张玉翠
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《商情》
2010年第32期34-34,共1页
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文摘
短文改错是历年来高考试题中最能拉开分差的题之一。要想做好该题,考生首先要清楚地了解短文改错的命题趋势和特点,扎实地掌握英语基础知识,注意平时对常见错误的积累,学会灵活运用解题技巧,养成规范解题的好习惯。在此基础上加以一定量的练习,必然能做到志在必得。
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关键词
命题特点
错误收集
解题技巧
解题方法
注意事项
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分类号
G633.410.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈良好的数学习惯
- 17
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作者
张艳荣
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第9期142-142,共1页
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文摘
很多学生进入高中之后.会出现很多不适应的学习情况.比如不能安心听讲,不能自主学习等等.究其原因在于学生上初中的时候,有老师天天监督,所以。在初中大部分的学生是在为老师而学习。到高中之后.老师并不像初中那样.时时刻刻去督促.这就需要学生去能够自己主动学习.养成良好的学习习惯。我们教学的目的不是教授,而是让学生培养良好的习惯.自己去认识数学、学习数学。我认为一些比较好的数学习惯有以下几点。
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关键词
数学习惯
学生培养
学习情况
自主学习
学习习惯
主动学习
学习数学
初中
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名化学也要重视阅读能力的提高
- 18
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作者
沈春红
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第6期133-133,共1页
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文摘
化学属于理科范畴,传统观念认为文科对于阅读能力的要求很高,理科就不需要了。这种观念其实并不正确,化学的阅读能力,通俗地讲就是通过阅读给出的材料,从中获取有用的信息并应用这些信息解决问题的能力。近些年的化学高考试题中,不但试卷长度有了增加,更出现了含有大量信息的试题,如果连给出的基本信息都不能理解,那么又怎么能正确解答试题呢?
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关键词
阅读能力
化学
解决问题的能力
基本信息
高考试题
传统观念
理科
试卷
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高学生的写作能力
- 19
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作者
常成
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2012年第7期161-161,共1页
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文摘
当前很多学生都觉得写作是一件很困难的事情,不是言之无物,无从下笔,就是思维混乱,缺乏真情实感。还有的学生受一些网络流行词及事件的影响,作文用词不当。造成这些情况的原因,主要还是学生接触事物有限,思维局限在一个小框架内,没有施展开来。另外也与学生所接受的教育和环境有着直接的关系。有很多学生在平时的生活中,不注意观察周围的事情,教师也没有用得当的方法去引导学生,造成学生每天只是学校、家庭两点一线做往返运动,过于单调和乏味。而一到写作文的时候,往往绞尽脑汁,凭空想象,闭门造车,结果自然是差强人意。其实我们身边有很多丰富的写作材料,只要教师引导得当,就会让学生不再视写作为畏途,而是轻车熟路,信手拈来,再也不会因为写作文而苦恼了。
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关键词
引导学生
写作能力
思维局限
教师引导
真情实感
用词不当
写作材料
流行词
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名论历史教学中学生创新能力的培养
- 20
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作者
虞小辉
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机构
河北省抚宁县第六中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第4期162-162,共1页
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文摘
当今教育领域正在全面推行素质教育,素质教育的核心内容是培养学生的实践能力和创新精神。创新向每一位实施素质教育的教育教学工作者提出了更严峻的课题和要求。因为创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,没有创新精神的民族是没有希望的民族,没有创新精神的教育是绝没有出路的教育。
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关键词
能力的培养
学生创新
历史教学
素质教育
创新精神
民族进步
教学工作者
教育领域
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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