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题名浅谈初中语文教学中学生口语交际能力的培养
被引量：3
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作者
马瑞丰
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机构
河北省成安县辛义乡徐村中学
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出处
《大观周刊》
2013年第10期181-181,共1页
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文摘
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力，语文教学应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。所以，口语交际的培养和训练，任重而道远。语文教学中的口语是教学当中的一个重要的组成部分。那么目前初中教学中学生的口语训练是怎样的，如何培养中学生的口语交际能力？以下作简要论述：
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关键词
初中语文
培养
口语交际能力
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅议数学教学中“学生自主设计”的教学策略
被引量：1
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作者
谢天龙
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机构
河北省成安县辛义乡徐村中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第18期212-212,共1页
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文摘
"学生自主设计"的教学策略强调的是学生自己设计适合自己的活动,可以在很大程度上弥补这些缺陷,使学生的主体性和自主性在教学过程中得到保证,教师在教学活动中可以更有针对性地、有的放矢地教学。
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关键词
学生自主设计
探究欲望
自主探究
教学观念
学习空间
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名数学学科有效教学情境创设及效果反思
- 3
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作者
闫育平
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机构
河北省成安县辛义乡徐村中学
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出处
《大观周刊》
2012年第36期152-152,共1页
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文摘
在枯燥的数学教学中，教师就应该巧设突破口，创设与教学内容相应的情景，以激荡学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，从而使课堂教学变得有生气，因此数学课新课引入的教学情境创设可从激趣设境、探究设境、置悬设境。良好的开端等于成功的一半。每个成功的课例都离不开独特的情境引入。好的情境引入可以承上启下、牵引全局，对课堂教学成功与否起着关键作用。因此在枯燥的数学教学中，教师就应该巧设突破口，创设与教学内容相应的情景，以激荡学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，从而使课堂教学变得有生气。
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关键词
激趣
探究
置悬
设置情境
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名灵活处理教材，优化课堂教学
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作者
史亚梅
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机构
河北省成安县辛义乡徐村中学
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出处
《新天地（开拓教育新天地）》
2011年第8期140-140,共1页
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文摘
上好语文活动课，注重培养学生良好行为习惯，开拓视野，陶冶情操，教师为活跃课堂气氛，以力求创新的教学目标为基点，努力营造一种竞争的氛围，开展竞赛活动课。如举办全班写字比赛，看谁写得好；查字典比赛，看谁查得快；举办词语（包括同义词、反义词、格言、谚语、歇后语等）比赛，看谁积累得多；开展古诗词鉴赏、讲故事或典故、介绍报刊时文或现代新闻、讨论社会热点问题、评析学生实际生活中遇到的场景等竞赛，看谁说得好。
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关键词
教材
情感
课堂
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈提高初中数学教学质量的几点做法
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作者
张富印
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机构
河北省成安县辛义乡徐村中学
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出处
《大观周刊》
2013年第10期240-240,共1页
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文摘
当前，许多数学教师在课堂教学中存在着教学方法陈旧、教学模式单一，机械重复＂复习--新课-训练-小结＂课堂模式的弊病。在课堂上既没有合适的背景来引入课题，也没有创设情境来激发学生探求新知的兴趣和欲望，缺少启发引导的过程，学生的主体地位得不到应有的体现。为此，教师要更新观念，适应新形势，切实提高初中数学教学质量。
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关键词
教学策略
教学质量
初中数学
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名如何激活语文课堂
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作者
张玉军
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机构
河北省成安县辛义乡徐村中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第18期211-211,共1页
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文摘
语文教师只有改变传统的教学方法和课堂形式,调动起学生的积极性,充分发挥学生的主体作用,激活语文课堂,收到更好的教学效果。
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关键词
激活
课前预习
学习环境
激发兴趣
感受自然
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何培养学生学习数学的兴趣
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作者
许海
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机构
河北省成安县辛义乡徐村中学
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出处
《大观周刊》
2011年第39期153-153,共1页
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文摘
教师带着一种无比的喜悦心情与学生品味学生中的每一个独特的问题，每一个独到的见解，学生的自主性的发展一定会得到丰富的滋养液，正因激励、唤醒、鼓舞的艺术，能激发学生的学习热情，引导学生主动探索。
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关键词
数学
兴趣
情境
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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