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题名浅谈初中信息技术课堂教学的有效性
被引量：2
- 1
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作者
刘建华
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区
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出处
《学周刊（中旬）》
2011年第10期140-141,共2页
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文摘
有效的信息技术课堂教学,不仅能体现教师有效组织课堂教与学的活动,而且也能促进学生学习方式的转变,也能促进学生的发展。教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,取得好的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造以及全面地关照每一个学生成长与学习发展的乐园,让学生在一种自由氛围之中接受文化。总之,有效的信息技术课堂不是机械的生产,它是培养鲜活的富有创造力的人才。
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关键词
初中信息技术
课堂教学
有效性
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名对语文积累的认识与尝试
被引量：1
- 2
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作者
潘华
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区
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出处
《语文天地》
2009年第8期58-59,共2页
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文摘
《语文课程标准》强调要重视学生的语文积累，这也是当前语文教学期待落实的目标。但目前有些教师对语文积累的理解过于片面．视野不开阔，针对性不够强。不能有效地指导学生科学高效地积累。笔者就此做了一些探索与尝试，浅谈几点拙见以求教于大家。
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关键词
语文积累
《语文课程标准》
语文教学
学生
教师
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G633.3
-
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题名小学有效课堂教学初探
- 3
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作者
王俊环
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区
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出处
《教育艺术》
2012年第8期52-53,共2页
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文摘
余文森教授说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”而我认为有效课堂之所以有效，是因为其可以分为“班有效”、“课有效”、“时有效”。
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关键词
有效课堂教学
小学
课堂教学活动
有效性
余文森
学生
教授
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名语文教学中多媒体的应用
- 4
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作者
霍秋阳
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区
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出处
《语文天地》
2009年第9期44-45,共2页
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文摘
传统的语文教学以教师为中心展开．“黑板＋粉笔”是主要的教学工具．学生仅仅是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象。而多媒体教学和传统教学手段不同．提供的外部刺激不是唯一的刺激．而是多种感官的综合刺激．这对于知识的获取和保持是非常重要的。这种多媒体教学迎合了信息时代对语文教学的要求．
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关键词
多媒体教学
语文教学
传统教学手段
应用
以教师为中心
外部刺激
教学工具
信息时代
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G633.3
[文化科学—教育技术学]
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题名读写结合策略在语文教学中的运用
- 5
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作者
刘英敏
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区
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出处
《语文天地（初中版）》
2015年第7期77-78,共2页
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文摘
所谓读写结合策略,就是一种阅读与写作相互结合的策略。通过这种读写结合的训练,进而开阔学生的眼界,提升学生的语言领会能力和语言表达能力,实现以读促写和以写促读,并提升学生的语言综合能力,逐渐促进学生语文素养的提升。下面举例说明读写结合在语文教学中的实际运用。一、模仿练笔模仿练笔是一种依照课文的写作方法,在学习了课文之后,可以让学生写出自己的感想与困惑,即所闻、所见、所感。
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关键词
读写结合
语言综合能力
写作方法
学习过程
语言表达能力
黄河象
基础语言
课文内容
海伦凯勒
汉语文字
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名培养初中生学习数学的兴趣
- 6
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作者
王跃广
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区
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出处
《中国教育技术装备》
2010年第7期45-45,48,共2页
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文摘
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习动机中最活跃的部分。为提高教学质量，笔者在初中数学教学中开展培养初中生学习数学的兴趣的各种尝试，取得明显成效。
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关键词
学习动机
数学教学
初中生
培养
爱因斯坦
学习兴趣
教学质量
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分类号
O1-4
[理学—数学]
G63
[理学—基础数学]
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题名例谈多媒体技术在语文教学中的运用
被引量：13
- 7
-
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作者
李平彩
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区小太阳希望小学
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出处
《语文天地》
2010年第4期63-64,共2页
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文摘
在信息技术突飞猛进的今天．多媒体教育技术广泛应用．为语文教学改革提出了一种新的模式，是一次教育理念的革命，它为把整个语文教学过程变成学生“主动参与、探究发现、合作交流”的过程创造了广阔的空间。
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关键词
语文教学改革
多媒体技术
多媒体教育技术
信息技术
教育理念
主动参与
教学过程
合作交流
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
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题名浅谈小学语文合作学习
被引量：2
- 8
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作者
李丽爽
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区屯头小学
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出处
《学周刊（中旬）》
2011年第2期96-97,共2页
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文摘
合作学习是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要的学习方式。在科技高度发达、专业高度分化的今天，“学会合作”已经成为现代人生存的基本素质，也是现代教育的基本目标之一。当代教育必须重视培养学生的合作意识与合作能力，而合作学习无疑是培养这种能力的最佳途径。
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关键词
语文合作学习
小学
合作能力
学习方式
课程改革
现代人生
学会合作
现代教育
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名如何激发小学生学习汉语拼音的兴趣
被引量：1
- 9
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作者
李君平
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区小太阳希望小学
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出处
《学周刊（中旬）》
2016年第7期145-146,共2页
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文摘
汉语拼音是人们生活中不可缺少的语言工具,它可以帮助我们识字、阅读以及交流。九年义务教育语文教科书对汉语拼音教材进行了多次修订和改革,其目的是为了增强拼音学习的趣味性。我认为,仅靠教材的改革来提升兴趣,是远远不够的,更重要的是要提升教师的教学技能。只有教师能够灵活地运用教材,将教学内容以学生喜欢的方式呈现出来,学生学习的热情才能高涨。
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关键词
汉语拼音
小学语文
教学
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Keywords
Chinese pinyin
primary school Chinese
teaching
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名探究小学低年级数学高效课堂教学的策略
- 10
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作者
马娟娟
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区阳光小学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第40期0177-0178,共2页
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文摘
在新课程理念下,有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具备有为学生一切发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、学会、会学,促进学生全面发展、主动发展和个性发展。苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道理上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”通俗地说,数学课堂教学有效性,是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步,具体表现在学生的认识上,从不懂到懂、从不知到多知、从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣。如何以最少的时间和精力,获得最佳的数学课堂教学效果。下面我将从课堂组织、学习兴趣、自主探索、创新意识、联系实际和合作学习、这几个方面入手,探索选择有效的教学策略。
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关键词
探究
小学低年级数学
高效课堂
教学
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文识字教学
- 11
-
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作者
马遂芬
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区梁园小学
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出处
《学周刊（中旬）》
2010年第10期58-59,共2页
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文摘
识字是学习任何学科的基础，只有让学生掌握了汉字的结构和意义，才能进行教学的其他活动，否则，一切都无从谈起。中国汉字古老且魅力无穷，它承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展过程中，汉字形成了许多复杂的特点。该如何让这一瑰宝得以传承呢？这就需要从孩子抓起，
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关键词
语文识字教学
小学
中国汉字
中华文明
中华民族
学科
学习
学生
-
分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
-
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题名小学数学教学中学生质疑问难能力的培养
- 12
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作者
闫俊华
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区东韩庄小学
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出处
《中国教育技术装备》
2010年第13期34-34,37,共2页
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文摘
质疑是开启创新之门的钥匙。世界上许多发明创造都源于疑问。鼓励学生质疑问难，发挥学生主体作用，不仅符合现代教学论的思想，也是培养创新思维、提高数学课堂教学效率的一个重要举措。那么，在课堂教学中如何培养学生质疑问难的能力呢？
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关键词
数学教学
中学生
培养
能力
课堂教学效率
小学
学生主体作用
创新思维
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名如何在数学教学中实施创新教育
- 13
-
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作者
张平金
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区东韩庄小学
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出处
《中国教育技术装备》
2010年第13期35-35,37,共2页
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文摘
“培养具有创新精神，引导学生主动探索”，是新课程教学改革的目标。创新是教育永恒的主题。学生创新精神与实践能力的培养是教学的最高要求。以学生为主体，培养学生的创新能力，促进其主动发展已成为课堂教学的主旋律。
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关键词
创新教育
数学教学
课程教学改革
创新精神
实践能力
创新能力
课堂教学
学生
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名浅谈小学生课外阅读
- 14
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作者
尹彩英
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区西张庄小学
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出处
《学周刊（中旬）》
2010年第11期154-155,共2页
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文摘
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”如今的许多大家之所以成名立家，无不得益于孩提时期多看了一些书。可见，读书能提高语文能力是古往今来的人们总结出来的宝贵经验。然而仅靠书本上有限的几篇文章，根本不能满足学生的好奇心，课外阅读也是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，
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关键词
课外阅读
小学生
语文能力
语文学习
好奇心
读书
俗话
文章
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
-
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题名提高数学课堂教学效率之我见
- 15
-
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作者
宋彦辉
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区东韩庄小学
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出处
《中国教育技术装备》
2010年第13期98-99,共2页
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文摘
数学课堂教学活动是一门艺术，而数学更是人们现实生活中离不开的一种工具。生活中数学问题无处不在，数学应用于方方面面，各个领域。课堂是数学教学的主阵地。新课标提出：教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者。但在课堂教学实施的过程中，教师不能忘记自己是教学主导者。因此，教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动。
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关键词
课堂教学效率
数学问题
课堂教学活动
数学应用
数学教学
思维活动
艺术性
教师
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分类号
O1-0
[理学—数学]
-
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题名浅谈小学语文多媒体教学
- 16
-
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作者
纪华锋
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区东韩庄小学
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出处
《学周刊（中旬）》
2011年第2期182-183,共2页
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文摘
随着计算机的普及，小学已在充分应用电化教育手段进行教学。多媒体集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体，比较受小学生的欢迎，且符合小学生的身心发展特点和学习特点，在语文教学中发挥着重要功能，促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高。
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关键词
多媒体教学
小学语文
电化教育手段
身心发展特点
信息符号
学习特点
语文教学
教学形式
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名浅谈语文教学中良好学习习惯的培养
- 17
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作者
王群英
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区小太阳希望小学
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出处
《语文天地》
2010年第4期57-58,共2页
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文摘
著名教育家叶圣陶曾说：“什么是教育？简单一句话。就是要培养良好的习惯”；“教育的本旨原来如此，养成能力、养成习惯，使学生终身以之”。《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础．也是学生全面发展和终身发展的基础。”只有养成良好的学习习惯。养成终身学习的习惯，将来才能自觉地去学习．去适应社会，服务于社会。可见，良好学习习惯的培养是语文教学的应有之义。
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关键词
学习习惯
语文教学
培养
《语文课程标准》
学生全面发展
著名教育家
语文素养
终身发展
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名试谈小学语文教学中合作学习的开展
被引量：18
- 18
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作者
王平群
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区
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出处
《学周刊（中旬）》
2013年第9期84-84,共1页
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文摘
合理、有效地进行小组合作学习,不但能充分发挥学生的自主性,给学生发展个性、展示才华创造机会,而且能够吸引更多学生参与课堂,激活他们思维的火花。但是如果小组合作学习的时机把握不恰当,只会流于形式,没有实效。因此,在小学语文教学中开展小组合作学习,教师应根据教学内容,不失时机地介入,才能还学生自主,使课堂精彩。
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关键词
小学语文
合作学习
方法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
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题名关于小学语文板书设计的思考
被引量：10
- 19
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作者
李文豪
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区
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出处
《学周刊（中旬）》
2012年第1期47-47,共1页
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文摘
板书是指课堂上教师为了辅助教学,将文字、图形、线条、符号等展现在黑板上的一种教学形式,它素有"微型教案"之称。板书是课堂中教学内容与教学过程的缩影。板书作为一种传统的教学行为,是教师必备的教学技能。好的板书不仅有利于知识的呈现和记忆,而且能够陶冶美好情操,开发智力潜能,促进思维发展。尤其是小学语文课堂教学中,板书对于辅助教学,巩固课堂效果是十分必要的,那么如何恰当有效地设计板书,成就精彩课堂呢?
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关键词
板书
小学语文
课堂教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
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题名浅谈小学数学的兴趣教学
被引量：7
- 20
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作者
潘瑞青
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机构
河北省巨鹿县巨鹿镇校区
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出处
《学周刊（中旬）》
2012年第2期70-70,共1页
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文摘
兴趣是最好的老师,在小学数学教学中,培养小学生对数学的学习兴趣,对于优化课堂教学结构,提高数学教学效率都有着很现实的意义。在数学教学过程中,教师要通过各种途径来培养和激发学生对数学的学习兴趣,笔者认为最为有效的就是选择适合学生的教学方法。
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关键词
小学数学
兴趣教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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