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题名如何走出初中作文教学的困境
被引量：1
- 1
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作者
郑淑霞
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《语文天地（初中版）》
2011年第5期19-20,共2页
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文摘
我一直深信,每个学生的灵魂里都沉睡着一个最好的自己,正如石块里会沉睡着一头最美的狮子。德国的著名文化教育学家斯普朗格也曾说过：＂教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒’。＂唤醒学生心中＂沉睡的雄狮＂,即意味着唤醒学生的主体意识,激发学生的生命潜能,发挥学生的创造力量,
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关键词
作文教学
困境
初中
教育学家
主体意识
生命感
学生
唤醒
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名新课标下如何进行小学古诗词教学
- 2
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作者
张平霞
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《语文天地》
2010年第3期52-53,共2页
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文摘
《新课程标准》要求1-6年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇．并在附录中列出70首《古诗词背诵推荐篇目》，新增了许多优秀诗词。这些古诗词是我国传统文化宝库中的明珠．是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分．也是中国语文材料的精华。它们以短小凝练、鲜明优美的形式描绘人物、事件或景物，并借事物的特点表现强烈、深沉的思想感情。
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关键词
古诗词教学
新课标
《新课程标准》
古诗词背诵
小学
语文材料
文化遗产
中华民族
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何让语文教学充满活力
- 3
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作者
景华省
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《语文天地》
2010年第12期26-27,共2页
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文摘
《语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。浯文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯．为学生创设良好的自主学习情境．尊重学生的个体差异。鼓励学生选择适合自己的学习方式”。这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向．
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关键词
语文教学
学生自主学习
尊重学生
新课程标准
语文学习
学习兴趣
个体差异
学习情境
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何做好阅读教学
- 4
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作者
卢志敏
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《语文天地（初中版）》
2011年第6期36-38,共3页
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文摘
语文的根本任务是培养学生的语文素养。而感悟能力又是素养的核心要素。感悟能力是通过学生的思维和情感活动来提升的。因此做好阅读教学，使课本知识转化为学生自己的语言，进而形成自己的表达习惯和语言风格是感悟能力形成的关键。在教学中，重视阅读，以读促学，读中有情，情中存悟，才是语文教学的真谛。
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关键词
阅读教学
语文素养
感悟能力
语言风格
情感活动
知识转化
能力形成
表达习惯
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名提升小学语文课堂教学有效性的方法探索与研究
被引量：10
- 5
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作者
师立敏
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机构
河北省巨鹿县王六村校区
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出处
《学周刊（中旬）》
2012年第12期96-97,共2页
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文摘
小学生是未来祖国的花朵以及希望,他们的教育教学问题已成为了现在大家关注以及重视的热点问题。本文中笔者结合自己的教学经验主要从三大部分讲述了提高小学语文课堂教学有效性的各种具体的方式方法。
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关键词
语文老师
课堂教学
有效性
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈小学一年级数学教学的激趣方法
被引量：2
- 6
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作者
钮英敏
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机构
河北省巨鹿县王六村校区
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出处
《学周刊（上旬）》
2012年第9期32-33,共2页
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文摘
小学一年级的数学课程,内容简单,主要有认数、数数和100以内的加减法。如此简单的内容,让不从事教学工作的人看来,这没什么难教的。然而并非如此,首先一年级的学生年龄小,各方面发育都不健全,接受知识的能力也比较弱,而且他们的玩心较强,课堂上,他们很难集中精力听讲。
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关键词
小学一年级
激趣方法
数学教学
数学课程
教学工作
学生年龄
集中精力
加减法
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈如何提高低年级学生的计算能力
被引量：2
- 7
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作者
田春雷
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机构
河北省巨鹿县王六村校区
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出处
《学周刊（上旬）》
2012年第5期34-35,共2页
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文摘
计算是生产生活中小可或缺的一部分。计算能力是学习数学的基本能力。培养学生的计算能力是小学数学教学中的首要任务，如果学生打不好计算的基础．不仅会影响他们的整体数学成绩．而且会给学生留下终身的遗撼、因此．教师必须从低年级开始加强对学生计算能力的培养，、那么．如何培养低年级学生的计算能力呢，笔者认为主要从以下几点入手。
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关键词
低年级学生
计算能力
能力的培养
小学数学教学
生产生活
基本能力
学习数学
数学成绩
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名网络阅读为语文教学插上腾飞的翅膀
- 8
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作者
王雪丽
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机构
河北省巨鹿县王六村校区
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出处
《中国现代教育装备》
2011年第10期32-33,共2页
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文摘
＂知之者不如好知者,好之者不如乐知者。＂我们知道有不少中学生害怕语文阅读,其实不是他们不想学好语文阅读,而是他们对阅读失去了兴趣,缺乏科学的阅读方法。那么怎样才能更充分地激发学生的阅读兴趣呢？众所周知，我们现在已进入网络时代，网络已成为人们生活不可或缺的组成部分，网络资源以其“丰富直观、方便快捷、形象生动”的特点，被广大师生所接纳，同时它也为中学语文阅读插上了腾飞的翅膀。
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关键词
网络阅读
语文教学
语文阅读
中学生
阅读方法
阅读兴趣
网络时代
网络资源
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈农村中学生阅读能力的提高
被引量：1
- 9
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作者
卢占勋
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《学周刊（中旬）》
2011年第10期31-31,共1页
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文摘
阅读不仅是学好语文的基础，也是学好其他学科的基础。阅读对于积累知识，开阔视野，陶冶性情，提高写作能力都有着极大的作用。然而学生阅读能力的提高，尤其是农村中学学生的阅读能力提高更是一个大问题，为此本人简单谈点个人的看法。
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关键词
农村中学生
阅读能力
其他学科
陶冶性情
写作能力
中学学生
语文
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何培养小学生的写字兴趣
被引量：1
- 10
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作者
卢焕丽
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《学周刊（上旬）》
2012年第8期67-67,共1页
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文摘
汉字是中华民族的文化瑰宝,但是由于学生学习科目多、在校时间有限,再加上新一轮的教育改革浪潮的掀起,教师们往往过于侧重营造轻松的学习环境以及培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,从而有意或无意地忽视了写字教学,导致学生对书写的重要性认识不足。针对这种情况,小学语文教师在课堂教学中要不断渗透书法知识和汉字文化,用汉字的魅力激起学生写字兴趣的浪花。
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关键词
写字兴趣
小学生
培养
汉字文化
学生自主学习
语文教师
中华民族
学习科目
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何在小学语文教学中培养学生创新能力
- 11
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作者
马景芳
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机构
河北省巨鹿县堤村校区 河北 巨鹿
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出处
《中小学电教（下）》
2008年第3期68-68,共1页
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文摘
创新能力的培养是基础教育面临的重要任务。下面,我结合小学语文教学,谈谈创新能力的培养。一、培养学生的创新品格首先,在小学语文教学中应注重培养学生的自信心。创新离不开学生的自信心,不相信自己的眼睛和判断力。
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关键词
学语文
相信自己
小学语文课堂
设疑
句段
村校
河北省巨鹿县
情绪状态
马景芳
内动
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学生数学学习兴趣的培养
- 12
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作者
杨敬友
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《学周刊（上旬）》
2012年第5期44-44,共1页
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文摘
大多数人可能都有过这样的体会：“当没有食欲的时候．强把食物吞进胃里，那么，带来的结果可能是恶心呕吐．或是影响消化。
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关键词
数学学习兴趣
小学生
培养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈素质教育的实施
- 13
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作者
靳寿豪
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《学周刊（中旬）》
2012年第6期59-59,共1页
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文摘
一、什么是素质教
育所谓素质教育就是以全面提高整个中华民族思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。
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关键词
素质教育
劳动技能素质
思想品德
中华民族
科学文化
培养能力
基础教育
发展个性
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名农村中小学教师评价问题分析
- 14
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作者
马贵英
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《陕西教育（高教版）》
2008年第6期50-50,共1页
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文摘
教师评价是教育管理体系中重要的一环，合理而有效的教师评价机制不但能充分调动教师从整体上提高教学质量的积极性，从长期来看，更能促进教师个人的全面自我发展。我国广大农村，现行的教师评价在实现方式、过程等方面都存在诸多问题，这些问题引发的问题不但不利于教师积极性的发挥，更为严重的是很大程度上阻碍了素质教育在广大农村的顺利推进，本文重点分析了农村中小学教师评价的典型问题，并试图提出从不同方面来解决这些问题的思路，以期对迅速建立起科学、合理的农村中小学教师评价体系有所帮助。
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关键词
农村中小学
教师评价
分析
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名小学语文口语教学之我见
- 15
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作者
孟瑞
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《学周刊（中旬）》
2012年第2期147-147,共1页
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文摘
口语交际是语文教学的一个重要方面，是一门全新的课程。它与过去的听话、说话教学有着明显的区别，它是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题，它注重人际交流，培养应对能力，人际交往能力及合作精神。提高小学生口语交际能力，是实施素质教育的需要。
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关键词
语文口语教学
小学生
人际交往能力
口语交际能力
人际交流
语文教学
说话教学
传递信息
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名培养学生创造性思维的几点探索
- 16
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作者
杨军虎
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《学周刊（中旬）》
2012年第5期130-130,共1页
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文摘
21世纪是一个知识经济的时代，知识经济需要创新意识的人才，它要求教育注重培养学生的创造思维和创新能力。传统的应试教育已不适应时代发展的要求，素质教育势在必行。创新能力作为素质教育的核心和最高目标，已尖锐而紧迫地摆在了广大教育工作者的面前。课堂教学是实施素质教育、培养学生创造性思维的主阵地，下面笔者结合自己的教学实践，谈谈在课堂教学中培养学生创造性思维的几点探索。
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关键词
学生创造性思维
培养
素质教育
知识经济
创新意识
应试教育
课堂教学
教育工作者
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名如何提高小学语文课堂效率
- 17
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作者
杨卫兵
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《学周刊（上旬）》
2012年第5期85-85,共1页
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文摘
在素质教育不断推进的今天．学生在整个学习活动过程中起主体作用．而教师起组织和引导作用．师生间是平等的对话关系。在教学中创建平等、和谐的学习氛围，使学生学得轻松．学得快乐．最大限度地提高课堂效率成了教师们的奋斗目标。那么．课堂效率究竟怎样才能提高呢？笔者在小学语文课上曾做过如下一些尝试。
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关键词
课堂效率
小学语文
学习氛围
对话关系
主体作用
活动过程
素质教育
语文课
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名探究如何培养学生写作兴趣
- 18
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作者
葛之功
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《学周刊（中旬）》
2013年第4期81-81,共1页
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文摘
作文是语文教学中的重点,同时也是难点。同一个意思可以有不同的表达,这也检验了学生的语言组织能力及表达能力。教师在语文教学过程中,可通过多种形式激发学生的写作欲望,点燃学生的写作热情,培养学生的写作兴趣,让学生乐于写作,遨游于好词、好句、好段之中。
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关键词
写作兴趣
博览群书
想象力
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学教学中学生创造力的培养
- 19
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作者
王彦爽
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机构
河北省巨鹿县堤村校区
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出处
《学周刊（上旬）》
2012年第7期123-123,共1页
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文摘
江泽民同志曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立在世界之林。”由此可见，培养学生的创造能力非常重要。那么，在小学数学教学中，教师该如何培养学生的创造力呢？具体来说，教师应做到以下几点。
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关键词
学生创造力
小学数学教学
培养
民族进步
创新能力
创造能力
江泽民
教师
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名探讨小学数学应用题的生活化
被引量：20
- 20
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作者
郭根兴
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机构
河北省巨鹿县王六村校区
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出处
《学周刊（中旬）》
2013年第7期149-149,共1页
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文摘
教育家陶行知说过：“生活即教育。”“生活”与“数学”的关系是相辅相成、互相促进的。随着学生生活面的扩展，其所需要的数学知识也会随之丰富起来。那么，教师在教学中应如何诠释“生活数学”这一基本观点呢？笔者认为，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。将数学与生活结合起来的最好形式莫过于应用题，那么如何在应用题教学中实施“生活化”呢？笔者认为应注重这样几个策略。
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关键词
数学应用题
数学生活化
小学
学生生活
数学教学
生活数学
生活体验
生活即教育
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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