-
题名向语文课堂要效率
- 1
-
-
作者
张利军
-
机构
河北南宫实验中学
-
出处
《学周刊（上旬）》
2016年第11期150-151,共2页
-
文摘
近年来,中国越来越重视传统文化的传承,提高国民的素养,中学考试也将以试点的方式提高语文的分数。学好语文显得越来越重要。在语文课堂教学中,提高效率就越来越迫切。课堂是培养学生良好素质的重要空间,是学校教与学的主阵地。教学质量是学校的生命线,要提高教学质量,必须提高课堂效率。
-
关键词
语文课堂
效率
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中语文教育中的写作教学策略与学生写作能力培养
- 2
-
-
作者
王梅香
-
机构
河北省南宫实验中学
-
出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2024年第2期0065-0068,共4页
-
文摘
作文教学是中学语文教学的重要组成部分。文章通过对高中英语作文教学策略的研究,阐述了高中英语作文教学策略对学生写作水平的影响。写作能力的提高既要依靠多样化、实效性的教学策略,又离不开教师对学生个体差异的认识、重视程度和教学方式的有效性。文章从“因材施教”的角度出发,论述了“因材施教”在英语写作中的重要作用。只有这样,我们才能更好地掌握和运用英语学习策略,从而使学生的英语写作技巧得到更好的发展,同时也能促进他们的创新和批判思维。
-
关键词
写作能力
教学策略
个体差异
创新性
灵活性
-
分类号
G625
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈初中化学实验教学中存在的问题及相应对策
被引量：1
- 3
-
-
作者
卢英梅
-
机构
河北省南宫实验中学
-
出处
《学周刊》
2020年第34期53-54,共2页
-
文摘
化学课是一门实用性很强的课程,与社会生活息息相关,利用化学可以有效解决生活中存在的问题,因此化学学习也理应受到重视。尤其是随着新课改的不断深入和贯彻,教学的最终目的是提升学生的综合素养,综合素养包括学生实际动手操作能力的培养。初中化学实验能够在很大程度上开拓学生的思维,更重要的是能有效增强其实际动手操作能力,从而提升学生综合素养。
-
关键词
初中化学
实验教学
操作能力
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈培养学生学习数学兴趣的几点做法
- 4
-
-
作者
张彩燕
-
机构
河北省南宫实验中学
-
出处
《学周刊（下旬）》
2016年第10期233-234,共2页
-
文摘
新课改下学生是课堂教学的主体,教师课堂教学的效果和学生学习的积极性密不可分。因此,调动学生学习的兴趣进而激发学生学习积极性和主动性,对于学生学习成长非常重要和关键。教师要注意正确引导学生,建立良好的师生关系,采用不同形式的教学方式和教学手段,激发学生学习数学的兴趣。
-
关键词
数学学习
学习兴趣
方法
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名2017年高考全国卷语言得体题分类解析与备考指导
- 5
-
-
作者
李忠
-
机构
河北省南宫实验中学
-
出处
《语文世界（中旬刊）》
2018年第1期87-90,共4页
-
文摘
2017年高考全国卷三套题均设置了语言得体试题,主要涉及的是谦辞和敬辞的运用问题。所谓谦辞,是表示谦虚的言辞;所谓敬辞,是含恭敬口吻的用语。谦辞只能用于自己,敬辞只能用于他人。准确得体地使用一些谦敬辞,可以体现出一个人的修养与品位,也可以体现出一个人的语文水平。本文拟就2017年高考语言得体试题的一些典型错例进行分类解析,以期让考生对语言得体试题的考查有较全面的了解并帮助考生有针对性地备考。
-
关键词
语言得体题
备考指导
分类解析
全国卷
高考
语文水平
典型错例
敬辞
-
分类号
G633
[文化科学—教育学]
-
-
题名新课程背景下语文教学方法的改革
- 6
-
-
作者
张雪静
-
机构
河北省南宫实验中学
-
出处
《唐山文学》
2016年第2期124-125,共2页
-
文摘
语文课程的发展变化与语文教学方法的改革有着深刻的内在联系。语文课程改革了,语文课程目标和语文教材有了新变化,语文教学方法随之变革。新课程背景下的语文教学方法显示出综合性、活动性、随机性、现代化等特点。
-
关键词
新课程
语文教学方法
变革
-
分类号
I
[文学]
-
-
题名2017年高考语言运用客观题解析及备考指导
- 7
-
-
作者
李忠
-
机构
河北省南宫实验中学
-
出处
《语文月刊》
2017年第9期83-94,共12页
-
文摘
2017年全国高考语言运用试题,以客观题的形式来进行考查的,主要包括成语辨析、病句辨析和语言得体的内容。一、成语辨析成语以其源远流长、结构凝固、形式精练、内容丰富而备受高考命题者的青睐,是高考常考题。2017年高考9套语文试卷共有8套（注：上海卷没有考查）对成语进行了考查,且都是客观选择题,分值3分。
-
关键词
高考语文
全国高考
语文试卷
语言运用
搭配不当
句式杂糅
全国卷
客观选择
卷第
命题者
-
分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名鲁迅作品中的人物形象剖析
- 8
-
-
作者
程秋生
-
机构
河北南宫实验中学
-
出处
《唐山文学》
2017年第4期155-155,共1页
-
文摘
鲁迅作品《故乡》《孔乙己》《阿Q正传》《从百草园到三味书屋》《狂人日记》《药》等作品中都塑造了鲜明独特的人物形象，表达了作者对底层人民痛苦生活及悲惨命运的同情，也对腐朽的社知赴行了批判。
-
关键词
鲁迅作品
人物形象
《从百草园到三味书屋》
《狂人日记》
《阿Q正传》
《孔乙己》
《故乡》
悲惨命运
-
分类号
I207.42
[文学—中国文学]
-
-
题名“先学后教”在初中语文阅读教学中的运用初探
- 9
-
-
作者
董宗梅
-
机构
河北南宫实验中学
-
出处
《好家长》
2019年第50期58-58,共1页
-
文摘
语文阅读对学生塑造人格、提高能力、拓宽视野具有重要作用,初中语文教师应对阅读教学质量与效率加强重视,在新课程标准改革要求下,教师要明确学生的主体地位,努力提升学生的积极性与自主性。本文主要分析先学后教在初中语文阅读教学中的运用,以期为广大初中语文教师开展阅读教学提供参考。
-
关键词
先学后教
初中语文
阅读教学
-
分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
-
-
题名学习的自主能力与文化氛围
- 10
-
-
作者
邓中华
-
机构
河北南宫实验中学
-
出处
《唐山文学》
2016年第6期108-108,共1页
-
文摘
文化氛围可以影响学生参与活动的积极性,对培养学生自主能力有益。体育课程改革的新理念带来了学习方式的根本变革。本文根据教学经验探讨了如何在体育课程中提高学生的自主能力。教师在教学过程中要根据实际需要,运用科学的教学方法,提高学生的自主意识,创建发展学生个性化的空间,关注学生个体的差异,培养学生的学习能力,培养学生的创新思维,为学生今后自身发展奠定基础。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)
-
关键词
自主能力
学生体育学习
教学方法
学习技能
体育游戏
教学过程
运动兴趣
个体差异
程中
学校体育
-
分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
-
-
题名夏日的曙光,还在回响
- 11
-
-
作者
陈冲冲
张娜(指导)
-
机构
河北省南宫市实验中学
不详
-
出处
《作文（初中年级）》
2023年第12期8-9,共2页
-
文摘
会看花的人,就会看云、看月、看星辰,并在人世中看到智慧。——题记夏日的清晨是美丽的。跑到阳台,吸一口清新的空气,顿感心旷神怡。破晓时,拿出一本书放声阅读,播放一盘磁带尽情欣赏,耳边没有叫卖的喧嚣,没有汽车的鸣笛,只有晨风低吟,舒心又惬意。夏天是多雨的。瞧,一阵风卷着地上的碎石呼啸而来,天色霎时暗了下来。紧接着,倾盆大雨落下,树叶被风吹着,被雨打着,大声嘶吼着。雨中的人们打着伞,行色匆匆;顽皮的小孩在雨中跳着、蹦着,任凭雨点儿打在身上。他们是那样天真,玩得那样欢快。
-
关键词
看云
阳台
星辰
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中语文课堂的有效管理
被引量：2
- 12
-
-
作者
古兰苏
-
机构
河北省南宫市实验中学
-
出处
《学周刊（中旬）》
2016年第7期19-20,共2页
-
文摘
课堂教学管理非常重要,有效的教学管理有利于维持课堂中和谐的人际关系和良好的课堂气氛,减少突发事件的发生,保证教学的有序进行。文章针对初中语文课堂的有效管理展开探究,剖析其中存在的问题,总结具体的管理策略,以为广大同仁提供参考。
-
关键词
初中语文
课堂教学
有效管理
-
Keywords
middle school Chinese language
class teaching
effective management
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名初探在历史教学中渗透爱国主义教育
被引量：2
- 13
-
-
作者
叶兰敏
-
机构
河北省南宫市实验中学
-
出处
《学周刊（下旬）》
2016年第1期132-133,共2页
-
文摘
爱国主义是历史教学中的一个重要课题,历史教师对提高学生对爱国主义内涵的认识和培养学生的爱国情感责无旁贷。历史学科的特点、丰富多样的历史教学素材、多种形式的教学手段、结合乡土历史进行教学等都促进了爱国主义教育。
-
关键词
历史教学
爱国主义教育
乡土历史
中国梦
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名挖掘文本,提高语文课堂效率
- 14
-
-
作者
田双斐
-
机构
河北省南宫市实验中学
-
出处
《学周刊》
2020年第26期131-132,共2页
-
文摘
教材文本是教学内容的载体,是教学之本,确定教学内容的主要依据便是教材文本。大量的语文教学实践告诉我们,一切语文教学活动的开展都应当立足于教材文本。如何最大限度地挖掘文本的教学功能,是教师在教学中需要解决的一个问题。所以语文教师要在对文本解读的过程中挖掘开发教学内容,通过诵读、提问、鼓励等方式全面提高课堂效率。
-
关键词
挖掘文本
语文课堂
提高效率
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名网络环境下如何培养中学生的语文学习兴趣
- 15
-
-
作者
刘春风
-
机构
河北省南宫市实验中学
-
出处
《学周刊（下旬）》
2016年第12期218-219,共2页
-
文摘
21世纪是网络的时代,网络为青少年提供了求知和学习的广阔园地,同时,网络也是一把双刃剑,许多学生将目光转移到网络上,在语文的学习方面,出现了一定的问题。为帮助学生解决语文学习的问题,笔者以语文学习兴趣为切入口,借助网络媒介,从网络环境背景下中学生语文学习不容乐观的现状;利用网络手段培养语文学习兴趣的具体措施与注意的问题;借网络培养学生语文学习兴趣的现实意义这三方面系统、全面地论证培养中学生语文学习兴趣的新举措。
-
关键词
中学生
语文学习兴趣
新举措
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名试论如何在阅读教学中提高学生的语文素养
- 16
-
-
作者
马文栋
-
机构
河北省南宫市实验中学
-
出处
《学周刊（下旬）》
2016年第5期187-188,共2页
-
文摘
语文课程标准指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。教师要让学生通过阅读名著,感受其丰富内涵,提高认识,形成思想,从经典名著的文学价值和教育、审美价值等方面提升学生的语文素养。
-
关键词
阅读经典
语文素养
提高方法
-
Keywords
classics reading
language literacy
methods to improve
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名中学数学逻辑思维能力的教学培养探索
- 17
-
-
作者
吉双秀
-
机构
河北省南宫实验中学
-
出处
《读与写（中旬）》
2021年第11期120-120,共1页
-
文摘
在新课程理念下,初中阶段的数学教师必须做到“以生为本”的教学原则,培养好学生的数学逻辑思维能力,引领学生能够主动地入到数学探究活动中来。本文旨在简单分析在初级中学阶段的授课中,如何培养初中学生的数学逻辑思维能力,并提出相关的教育策略。
-
关键词
初中数学
教学
逻辑思维能力
培养
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈如何提高学生的写作能力
- 18
-
-
作者
杨朝霞
-
机构
河北南宫市实验中学
-
出处
《学周刊（中旬）》
2015年第9期72-72,共1页
-
文摘
《语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”作文教学是语文教学中的重要组成部分，学生写作水平的高低从一定程度上反映着一个国家、一个民族的文化发展水平。然而，实际教学中，学生感觉最挠头的恰恰就是写作，那么，怎样做才能让学生易于动笔，乐于表达，从而提高其写作能力呢？下面笔者总结教学十几年的经验，就如何提高学生的写作能力来谈几个窍门。
-
关键词
写作能力
学生写作
《语文课程标准》
语言文字
认识世界
认识自我
语文素养
语文教学
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中化学实验对学生自主探究能力的培养
- 19
-
-
作者
路时
-
机构
河北省南宫实验中学
-
出处
《好日子》
2020年第30期114-114,共1页
-
基金
邢台市教育科学“十三五”规划一般课题《化学课堂提高学生实验设计能力的研究》课题编号1801293。
-
文摘
化学是一门对实践能力有较高要求的学科,化学实验教学是化学教学的重要组成部分,因此教师在教学中除了要重视学生基础知识的教学之外,还必须要给予学生自身实验探究能力的提升充足的重视。将实验教学中培养学生的探究能力作为突破口,教师应通过创设有趣的教学情境,激发学生兴趣和制定探究性的实验方案,鼓励学生积极参与两个方面入手,改变传统的教学方式,全面提高学生的探究能力和创新能力。
-
关键词
初中化学
化学实验
探究能力
教学策略
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中数学易错点提前干预策略研究
被引量：4
- 20
-
-
作者
栗风敏
-
机构
河北省南宫市实验中学
-
出处
《学周刊（下旬）》
2015年第9期147-147,共1页
-
文摘
提前干预是指在错误没有发生之前教师对学生采取的一种干预措施。它强调教师通过行动研究,抓住学生问题的根结,采取措施,纠正错误,引导学生反思并找出发生知识点错误的本质原因,并在教师的帮助下,提高学生解决数学问题的能力。在以教师讲授为主的的传统教学中,我们都有这样的体会：课堂教学时很顺畅,感觉学生都听懂了，但在课后却出现了不少问题，然后在课余时间找学生进行“补救”，学生累，教师也很辛苦．效果还不一定好。
-
关键词
行动研究
数学问题
课堂教学
根结
本质原因
学习活动
探索发现
自主学习
思维过程
发现学习
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
