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地方应用型高校督导外延与内涵建设刍议
1
作者
蒋炳炎
《江西蓝天学院学报》
2011年第3期19-21,共3页
经座谈调查，发现地方应用型高校教师与督导有一定隔阂。制因要素是督导概念与内涵陈旧、督导工作范围狭窄、方法简单。该类学校督导概念与内涵需要重建与创新。
关键词
地方高校
督导
外延
内涵
建设
下载PDF
职称材料
模因论对外语翻译教学的启示
2
作者
刘萍磊
《江西科技学院学报》
2008年第1期58-60,共3页
文章从模因论的角度,阐述模因复制的四个阶段和模因论在外语翻译教学中的运用,并根据Chesterman的翻译模因论原理就外语翻译教学进行了探讨。
关键词
模因论
模因周期论
翻译模因论
外语翻译教学
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职称材料
题名
地方应用型高校督导外延与内涵建设刍议
1
作者
蒋炳炎
机构
江西
蓝天
学院
京
东校区
外语系
出处
《江西蓝天学院学报》
2011年第3期19-21,共3页
基金
本文系2009年江西蓝天学院人文系社会科学研究项目“我院外语师资队伍建设研究”（编号：XYSK09YB013）的阶段性成果.
文摘
经座谈调查，发现地方应用型高校教师与督导有一定隔阂。制因要素是督导概念与内涵陈旧、督导工作范围狭窄、方法简单。该类学校督导概念与内涵需要重建与创新。
关键词
地方高校
督导
外延
内涵
建设
Keywords
local universities
superintend and guide
extension
connotation
construction
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
模因论对外语翻译教学的启示
2
作者
刘萍磊
机构
江西
蓝天
学院
京
东校区
外语系
出处
《江西科技学院学报》
2008年第1期58-60,共3页
文摘
文章从模因论的角度,阐述模因复制的四个阶段和模因论在外语翻译教学中的运用,并根据Chesterman的翻译模因论原理就外语翻译教学进行了探讨。
关键词
模因论
模因周期论
翻译模因论
外语翻译教学
Keywords
Memetics
lifecycle of memes
memes of translation
foreign language translation teaching
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
地方应用型高校督导外延与内涵建设刍议
蒋炳炎
《江西蓝天学院学报》
2011
0
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职称材料
2
模因论对外语翻译教学的启示
刘萍磊
《江西科技学院学报》
2008
0
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职称材料
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0
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