老妈和网课是一伙的

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作者 刘佳慧 钟秀梅(指导) 《新作文（小学中高年级版）》 2020年第11期17-18,共2页

"都几点了?还赖在床上!网课就要开始了!"老妈用200分贝的声音吼着。我努力睁开还没睡醒的眼睛,极不情愿地起了床,噘着嘴嘀咕着:"公鸡都没您这么准时!再说了,网课不是可以看回放吗?"谁知,老妈又杀了个"回马枪&q... "都几点了?还赖在床上!网课就要开始了!"老妈用200分贝的声音吼着。我努力睁开还没睡醒的眼睛,极不情愿地起了床,噘着嘴嘀咕着:"公鸡都没您这么准时!再说了,网课不是可以看回放吗?"谁知,老妈又杀了个"回马枪":"还贫嘴,我这么早起来是为了谁啊?还不是为了你开学能够跟得上老师的步伐,为了你能考个好成绩,为了你……""行,行,行,您说的都对。"三十六计,走为上策。像我这种凡人实在是受不了老妈的唠叨,如果唐僧和老妈比念经,那无疑是唐僧惨败! 展开更多

关键词 三十六计 唐僧 网课

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小学语文教学中学生课前预习习惯的培养 被引量：2

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作者 谢桥香 《求知导刊》 2019年第39期78-79,共2页

课前预习是小学语文教学的重要内容之一,教师注重对学生课前预习习惯的培养,不仅有助于课堂教学活动的顺利推进,还有助于学生语文学习水平及素养的提升。因此,笔者基于多年的小学语文教学经验,对当前语文课前预习的现状,培养学生课前预... 课前预习是小学语文教学的重要内容之一,教师注重对学生课前预习习惯的培养,不仅有助于课堂教学活动的顺利推进,还有助于学生语文学习水平及素养的提升。因此,笔者基于多年的小学语文教学经验,对当前语文课前预习的现状,培养学生课前预习习惯的重要性,以及课前预习习惯的培养策略进行了探讨,旨在更好地提升小学语文课堂教学效果。 展开更多

关键词 小学语文 课前预习 习惯培养

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析“别”字得其三美 品“清风”统摄全词——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》教学一得

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作者 许新福 《课程教材教学研究（小教研究）》 2022年第1期20-22,共3页

辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》一词,语言质朴,构思巧妙,选取的虽然都是乡间常见的景物,但通过精巧的组合,乡村月夜的景色被描绘得恬静自然,优美如画。教学本词时,笔者抓住首句“明月别枝惊鹊”之“别”字,引导学生深入品读,得其三... 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》一词,语言质朴,构思巧妙,选取的虽然都是乡间常见的景物,但通过精巧的组合,乡村月夜的景色被描绘得恬静自然,优美如画。教学本词时,笔者抓住首句“明月别枝惊鹊”之“别”字,引导学生深入品读,得其三美;抓住次句“清风半夜鸣蝉”之“清风”一词,带领学生打开诸多感官,从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多方面,贯通全词,走进词人描述的优美画面,走进词人的恬淡心境。一、别出心裁,别样精彩,别有韵味词之首句“明月别枝惊鹊”,学生结合王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空,月出惊山鸟,时鸣春涧中。”互为印证来理解,体会到了夏夜月之圆、之大、之亮,也体会到了用鹊之啼来衬托夜之静,明白了以动衬静的写法。在此基础上,笔者抓住“别”字,带领学生继续深入,走进诗之境。 展开更多

关键词 别样精彩 构思巧妙 辛弃疾 语言质朴 品读

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基于核心素养的小学语文微课程开发的实践与思考

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作者 赵秀莹 《世纪之星—高中版》 2022年第30期205-207,共3页

为了实现小学语文教学核心素养培养的目的,微课程的开发必须切合实际、注重个性化和差异化,通过在课堂中应用互动性的教学方式和多元化的教学方式,以确保教学成果的实现和促进学生多方面的素养培养。本篇文章将通过微课程开发,基于作者... 为了实现小学语文教学核心素养培养的目的,微课程的开发必须切合实际、注重个性化和差异化,通过在课堂中应用互动性的教学方式和多元化的教学方式,以确保教学成果的实现和促进学生多方面的素养培养。本篇文章将通过微课程开发,基于作者背景、课文情感、主题思维、中华传统人物分析以及艺术特色,进一步培养学生的语言能力、思维能力、审美情趣、文化修养、阅读理解能力以及写作能力。 展开更多

关键词 核心素养 小学语文 微课程开发

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激情教学法在教学中的应用 被引量：2

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作者 陈述虹 《江西教育（综合版）（C）》 2018年第10期79-79,共1页

随着新课程改革的不断深入，教育对学生的素质培养力度逐渐加大，越发重视学生在教学活动中的主体性。小学英语作为培养学生语言能力的重要课程，应注重教学方法的使用，从培养学生对英语的激情入手，引发学生对英语学习的兴趣，让学生... 随着新课程改革的不断深入，教育对学生的素质培养力度逐渐加大，越发重视学生在教学活动中的主体性。小学英语作为培养学生语言能力的重要课程，应注重教学方法的使用，从培养学生对英语的激情入手，引发学生对英语学习的兴趣，让学生主动学习。 展开更多

关键词 教学法 激情 新课程改革 应用 培养力度 小学英语 教学活动 语言能力

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小学数学课堂教学状况及应对策略探讨 被引量：1

6

作者 黄洪春 《数学学习与研究》 2018年第21期81-81,共1页

众所周知,小学数学是一门基础性较强的课程,自古以来都受到了人们的普遍关注,但从目前小学数学课堂教学的现状来看,仍然存在较多的状况,局限着教学质量的提升.因此,作为小学数学教师,需要注重自身教学素养的提升,要采取与新课改教学理... 众所周知,小学数学是一门基础性较强的课程,自古以来都受到了人们的普遍关注,但从目前小学数学课堂教学的现状来看,仍然存在较多的状况,局限着教学质量的提升.因此,作为小学数学教师,需要注重自身教学素养的提升,要采取与新课改教学理念相一致的教学模式,努力为学生营造乐学、自由的学习氛围,让学生树立正确的数学学习观,掌握丰富的数学知识与技能,真正意义上提高学生的数学学习能力,为今后数学课程的学习及其他课程的学习奠定扎实基础.本文对小学数学课堂教学状况及应对策略进行了探讨. 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 状况 应对策略

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浅谈小学高段数学语言能力的培养 被引量：1

7

作者 贺娟莉 《数学学习与研究》 2018年第14期81-81,共1页

新课程指出,在小学数学高段教学中,教师要注重培养学生数学语言的表达能力和交际能力,让学生能够运用数学语言讨论数学问题,让他们勇于提出对数学疑惑的质疑.因此,教师一定要注重学生在数学课堂中语言阐述的清晰度和条理性,通过数学语... 新课程指出,在小学数学高段教学中,教师要注重培养学生数学语言的表达能力和交际能力,让学生能够运用数学语言讨论数学问题,让他们勇于提出对数学疑惑的质疑.因此,教师一定要注重学生在数学课堂中语言阐述的清晰度和条理性,通过数学语言能力的培养提高数学学习的效率,实现语言效果最大化.本文将针对小学高年级学生进行数学语言能力培养的探讨. 展开更多

关键词 小学高段数学 语言能力 探究策略

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小学语文习作的教学策略研究

8

作者 徐晓云 《读与写（上旬）》 2019年第4期128-128,共1页

小学语文教学经常遇到学生组织表达能力弱,文章字数不达标、抄袭或千篇一律等问题。本文将以所提及的问题为导向,集合实际工作中的教学经验和案例,通过低年级学生的说话能力培养、中高年级学生的结构思维、情感表达等方式,和大家共同探... 小学语文教学经常遇到学生组织表达能力弱,文章字数不达标、抄袭或千篇一律等问题。本文将以所提及的问题为导向,集合实际工作中的教学经验和案例,通过低年级学生的说话能力培养、中高年级学生的结构思维、情感表达等方式,和大家共同探讨小学语文习作的教学方法。 展开更多

关键词 小学语文习作 习作教学 看图写话 结构思维

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新时期小学语文阅读教学法探索

9

作者 谢桥香 《作文成功之路（小学）》 2018年第9期23-23,共1页

阅读始终是小学语文教学的重要内容,也是难点内容。新课改背景下,老师需要采取创新的视角来对小学语文阅读教学法进行探索,改变传统的阅读教学法,让学生发自内心地喜欢上阅读,并具有阅读的能力与技巧,这样学生的语文素养才能得到质的飞... 阅读始终是小学语文教学的重要内容,也是难点内容。新课改背景下,老师需要采取创新的视角来对小学语文阅读教学法进行探索,改变传统的阅读教学法,让学生发自内心地喜欢上阅读,并具有阅读的能力与技巧,这样学生的语文素养才能得到质的飞跃。本文笔者对新时期小学语文阅读教学法进行了探索,期望能为相关语文老师的教学提供参考。 展开更多

关键词 新时期 小学语文 阅读教学法

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提高小学生作文能力的“五大法宝”

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作者 郑琳莉 《江西教育（综合版）（C）》 2019年第7期34-34,共1页

小学作文教学是教育的重点之一,也是教学难点。许多教师对小学作文教学感到束手无策,不知如何教。笔者认真梳理,发现提高小学生作文能力有'五大法宝'。一、让学生学会说话,为学生写好作文储备'第一桶金'说话,对一个学... 小学作文教学是教育的重点之一,也是教学难点。许多教师对小学作文教学感到束手无策,不知如何教。笔者认真梳理,发现提高小学生作文能力有'五大法宝'。一、让学生学会说话,为学生写好作文储备'第一桶金'说话,对一个学生来说非常重要。从小学一年级开始,就提前为小学生作文储备好'第一桶金',让学生学会说话。首先,无论是汉字教学,还是汉语拼音教学,哪怕只是教声母、韵母,或整体认读音节,笔者都始终把教会学生说话放在重要的位置上。其次,要把学会说话贯穿在整个语文教学中,学习一个生字词,要让学生组成词语,再用学过的字和词语说话;学习语句,让学生模仿说一句话或几句话; 展开更多

关键词 小学生作文 小学作文教学

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小学语文教学效率提升策略研究

11

作者 刘丹 《中华少年》 2018年第28期45-45,共1页

在现代教育教学中,评判教师是否优秀的标准便是根据教师自身知识水平、教导学生能力水平的高低,除了这些还有的就是教师在教育中的教学效率。教师在教学中的效率,影响着学生学习的效率,提高教师在教学中的教学效率,便能加快教学进程,让... 在现代教育教学中,评判教师是否优秀的标准便是根据教师自身知识水平、教导学生能力水平的高低,除了这些还有的就是教师在教育中的教学效率。教师在教学中的效率,影响着学生学习的效率,提高教师在教学中的教学效率,便能加快教学进程,让学生学习到更多知识文化,反之如果教师教学效率低下,本来一节课就能教导学生学完的知识,教师教学效率不高,就需要双倍或者更多的时间才能教授完,这样极大影响了学生学习知识的速度,耽误学生发展。因此本文在这里对现在教师教学方式进行反思、如何提高教师教学效率进行系统化研究。 展开更多

关键词 小学语文 教学效率 教育教学方法

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如何培养小学生数学逻辑思维能力

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作者 邹李华 《学子（理论版）》 2016年第24期44-44,共1页

在小学数学教学中,逻辑思维能力是小学数学的生命力和发展的源泉,逻辑思维能力是数学发展的基础,拥有良好的逻辑思维能力才具备学好小学数学的能力,更有助于增强数学学习的兴趣和动力,能够促进数学的学习、实践与运用。小学生是从幼儿... 在小学数学教学中,逻辑思维能力是小学数学的生命力和发展的源泉,逻辑思维能力是数学发展的基础,拥有良好的逻辑思维能力才具备学好小学数学的能力,更有助于增强数学学习的兴趣和动力,能够促进数学的学习、实践与运用。小学生是从幼儿园过渡到小学的,老师必须从小培养小学生具备良好的逻辑思维能力,将来无论是学习数学或是其他科目还是工作,都有事半功倍的效果。学生只有有良好的逻辑思维能力,将来才能成为国家有用的人才。 展开更多

关键词 小学生 小学数学教学 数学逻辑思维能力

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小学体育课堂运动训练有效性的提升策略分析

13

作者 杨姗 《学生·家长·社会》 2020年第2期272-272,共1页

小学体育教师应该革新课堂环境,多角度优化体育课堂质量,提高学生运动的积极性,根据学生的实际情况、采取多组分层的多种训练方式,提高学生训练的有效性。基于此,本文将主要论述小学体育课堂运动训练有效性的提升策略分析。

关键词 小学体育课堂 运动训练有效性 提升策略

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利用自制道具提高小学生对体育学科的兴趣

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作者 刘芳 《学生·家长·社会》 2020年第2期348-348,共1页

在当前小学体育课教学过程中,一是因为体育器材的种类有限,无法帮助学生更好的融入到课程当中,另一方面,在长期相同体育器材的熏陶下,学生难免会对体育课失去兴趣。本文对如何利用自制道具提高小学生对体育学科的兴趣进行简要分析。

关键词 自制道具 小学学生 体育学科兴趣

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浅谈小学语文读写教学的好处与方法

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作者 张惠婷 《作文成功之路（小学）》 2018年第3期93-93,共1页

语文学习是所有课程学习的基础,学生通过学习语文,能够累积许多素材,为学习其他科目奠定扎实基础。在语文学习中,阅读和写作是最重要的,也是最难的。阅读和写作是学生学习语文好与坏最直接的体现。因此,教师在小学语文教学中,要将阅读... 语文学习是所有课程学习的基础,学生通过学习语文,能够累积许多素材,为学习其他科目奠定扎实基础。在语文学习中,阅读和写作是最重要的,也是最难的。阅读和写作是学生学习语文好与坏最直接的体现。因此,教师在小学语文教学中,要将阅读与写作结合进行教学,帮助学生在写作中提高阅读能力,在阅读中提高写作能力。本文首先谈谈读写结合的利,其次从几个方面谈谈读写结合的方法[1]。 展开更多

关键词 小学语文 读写教学 利与法

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抓“定时阅读”培养学生自觉阅读好习惯

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作者 刘美玲 《开心（素质教育）》 2017年第10期87-87,共1页

课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅有利于培养和提高学生的读写能力，也有利于丰富学生的知识。新的课程标准要求教师“培养学生广泛的阅读活动，阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”。“定时阅读”，就... 课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅有利于培养和提高学生的读写能力，也有利于丰富学生的知识。新的课程标准要求教师“培养学生广泛的阅读活动，阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”。“定时阅读”，就是指每个学生每天规定具体钟点阅读，经过一段时间训练，形成条件反射，就像每天三顿饭一样，一到这个时间点学生就会自觉去阅读，并随着学生年级升高，适当增加阅读量和阅读时间。 展开更多

关键词 课外阅读 小学生 培养 自觉 定时 时间点 语文学习 读写能力

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