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高中语文小组合作学习探究 被引量：5
1
作者 邱勤 《现代语文（上旬．文学研究）》 2016年第10期104-105,共2页
按照新课改的标准,语文教学应注重对学生年龄特质与心理状况的把握,注重学生对语文学习的有效参与,在教学中应注重学生个体学情差异情况以及学生对语文知识的学习诉求,从而使学生对语文知识产生足够的好奇心与求知欲望,有效地激发学生... 按照新课改的标准,语文教学应注重对学生年龄特质与心理状况的把握,注重学生对语文学习的有效参与,在教学中应注重学生个体学情差异情况以及学生对语文知识的学习诉求,从而使学生对语文知识产生足够的好奇心与求知欲望,有效地激发学生学习的主动性投入度,同时教师在语文教学中应组织学生开展效度化的合作学习模式。为此,就高中语文小组合作学习进行探究,以供参考。 展开更多
关键词 高中语文 小组合作学习 自主合作探究模式
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例说对数型函数的最值的应用
2
作者 薛忠云 《中学生数理化（高一使用）》 2023年第11期10-11,共2页
函数的最值是函数的重要性质之一,下面从六个方面介绍对数型函数的最值的应用,希望对大家的学习有所帮助。
关键词 对数型 函数的最值 六个方面
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掌握句法逻辑,透析文言断句——试析课内、高考文言文中的断句规律
3
作者 许世阳 《教学考试》 2023年第1期20-25,共6页
在中学语文教学与考试中,文言文阅读一直是一个重难点,而其中的断句题,则是影响学生有效解读文言文的“拦路虎”之一。虽然当前许多教辅资料中有对断句方法的归纳,比如借助专有名词、人称代词、对话动词、典型虚词、特殊句式、对称结构... 在中学语文教学与考试中,文言文阅读一直是一个重难点,而其中的断句题,则是影响学生有效解读文言文的“拦路虎”之一。虽然当前许多教辅资料中有对断句方法的归纳,比如借助专有名词、人称代词、对话动词、典型虚词、特殊句式、对称结构等断句,但是这些特殊方法适用范围毕竟较小,特殊词汇或特殊句式、结构出现的频率较少,学生在学习、考试中能直接运用并解决问题的机会也少。因此,学生虽然掌握了一些断句方法,但是在做题时仍然时常“摸不着头脑”。 展开更多
关键词 文言文阅读 教辅资料 中学语文教学 特殊句式 对称结构 专有名词 方法适用范围 人称代词
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浅析高中地理“双动两案”教学模式 被引量：2
4
作者 王丽媛 《中学政史地（教学指导）》 2016年第1期34-35,共2页
新课程改革对高中地理教学的要求越来越高。要想提高高中地理教学的有效性，教师就要改变传统的教学模式，明确学生的主体作用，充分发挥教师的主导作用。为了满足新课改对高中地理教学的要求，“双动两案”教学模式应运而生。
关键词 高中地理 教学模式 双动 地理教学 新课程改革 主体作用 教师
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试论高中美术教育校本教材的开发 被引量：1
5
作者 金业明 《新课程研究（上旬）》 2011年第9期66-67,共2页
高中美术教育具有培养学生人文精神、拓展学生视野、促进学生全面发展的功能。文章作者对高中美术教育存在的弊端有着深刻的体会,在多年的美术教学经验和研究基础上,以江西省赣州地区为例,对高中美术教育校本教材的重要性和可行性进行... 高中美术教育具有培养学生人文精神、拓展学生视野、促进学生全面发展的功能。文章作者对高中美术教育存在的弊端有着深刻的体会,在多年的美术教学经验和研究基础上,以江西省赣州地区为例,对高中美术教育校本教材的重要性和可行性进行了研究。 展开更多
关键词 高中 美术教育 校本教材
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浅谈新课改后高中历史教学出现的问题及解决办法
6
作者 曾宪环 《中学政史地（教学指导）》 2017年第4期10-11,共2页
一、当前高中历史教学中存在的问题 1.缺乏足够的重视. 从目前部分高中学校的历史实际教学情况来看,存在一个较为严重的问题,那就是对于历史教学缺乏足够的重视.由于历史课程在高中升学考试中所占的比重较少,因此,为了让学生在升学考试... 一、当前高中历史教学中存在的问题 1.缺乏足够的重视. 从目前部分高中学校的历史实际教学情况来看,存在一个较为严重的问题,那就是对于历史教学缺乏足够的重视.由于历史课程在高中升学考试中所占的比重较少,因此,为了让学生在升学考试中取得更好的成绩,部分学校希望学生将更多的时间与精力投入到语、数、英等学科的学习上,这样,就出现历史课程的课时被减少的情况.这样一来,就会对学生的历史课程学习产生极为不利的影响,从而影响学生历史课程学习质量的提高. 展开更多
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基于本土特色的地理研学旅行的课程设计
7
作者 文沐生 《爱情婚姻家庭（中旬）》 2021年第9期0224-0225,共2页
研学旅行可提升学生的地理实践能力、区域认知能力以及综合思维能力,促进学生正确观念的形成。将研学旅行用于高中地理教学中,是为了使学生将实际生活与书本内容结合,完成地理新课程的教学目标,契合地理课堂教学改革的基本方向,有效提... 研学旅行可提升学生的地理实践能力、区域认知能力以及综合思维能力,促进学生正确观念的形成。将研学旅行用于高中地理教学中,是为了使学生将实际生活与书本内容结合,完成地理新课程的教学目标,契合地理课堂教学改革的基本方向,有效提升地理核心素养的育人价值。 展开更多
关键词 本土特色 高中地理 研学旅行
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高中政治生活化课堂教学模式探析
8
作者 王建平 《中学政史地（教学指导）》 2013年第10期37-38,共2页
随着现代社会的不断进步,人们对教育意义的理解也在不断转变.现代教育不仅教授学生知识,还引导学生形成正确的生活态度.高中政治教学属于塑造学生思想观念的课程,许多观念较为抽象,不易被理解,需要教师采用更加合适的教学模式来开展教学... 随着现代社会的不断进步,人们对教育意义的理解也在不断转变.现代教育不仅教授学生知识,还引导学生形成正确的生活态度.高中政治教学属于塑造学生思想观念的课程,许多观念较为抽象,不易被理解,需要教师采用更加合适的教学模式来开展教学,如生活化教学模式.该教学模式的基本要求是教师转变角色,认识到自己是与学生同一高度的平等主体.在这种教学模式下,学生就会对政治的某些概念理解得更加深刻,不仅培养了自主学习能力,提高了认识生活与解决实际问题的能力,还能形成正确的生活态度.笔者根据自身多年教学实践经验认为,采用该教学模式可从以下几个方面进行尝试. 展开更多
关键词 课堂教学模式 生活化 政治 高中 自主学习能力 生活态度 现代教育 教育意义
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情境教学法在高中英语阅读课堂中的实践探讨 被引量：10
9
作者 周红莲 《英语教师》 2016年第10期114-116,共3页
概述情境教学法的定义及其特点,结合具体教学实例分析情境教学法在阅读教学各环节中如何创设英语学习环境和氛围。以人教版高中英语Unit 2 Olympic Game一课为例,具体分析了情境教学法在预习、阅读导入、正式阅读及合作讨论各环节中应... 概述情境教学法的定义及其特点,结合具体教学实例分析情境教学法在阅读教学各环节中如何创设英语学习环境和氛围。以人教版高中英语Unit 2 Olympic Game一课为例,具体分析了情境教学法在预习、阅读导入、正式阅读及合作讨论各环节中应注意的要点。 展开更多
关键词 情境教学法 高中英语 阅读
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数学思维能力在高中数学教学中的培养 被引量：13
10
作者 胡仁金 《中国农村教育》 2018年第24期113-113,共1页
高中阶段,学生的思维相当活跃,教师应该把握好机会,加强对学生思维能力的培养,引导其形成良好的思维品质。在高中数学教学中,培养学生数学思维能力,是素质教育及社会现实的客观要求,必须得到足够的重视。
关键词 数学思维能力 高中数学教学 能力的培养 学生思维 高中阶段 思维品质 社会现实 素质教育
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道德与法治中考题中的“应用文体”题型赏析
11
作者 谢付良 邱世才 《中学政史地（初中适用）》 2024年第2期40-44,共5页
随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课程标准”)的颁布,依照2022年版课程标准命题的时代已大踏步到来。2022年版课程标准要求试题命制的情境呈现形式和方式多样,让学生在形式多样的试题情境中轻松答题。... 随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课程标准”)的颁布,依照2022年版课程标准命题的时代已大踏步到来。2022年版课程标准要求试题命制的情境呈现形式和方式多样,让学生在形式多样的试题情境中轻松答题。回顾2023年全国各地道德与法治中考题,出现了不少应用文体写作类试题,其中涉及口号标语、倡议书、颁奖辞、推荐词、演讲提纲、小论文等常见应用文体。 展开更多
关键词 道德与法治 应用文体 试题命制 课程标准要求 试题情境 方式多样 义务教育 中考题
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“新质生产力”呈现的多角度设问
12
作者 谢付良 《中学政史地（初中适用）》 2024年第7期41-46,共6页
发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。2023年9月,习近平总书记首次提出新质生产力;2024年3月5日,习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调,要因地制宜发展新质生产力·总书记在不同场合多次就“发展新质生产力... 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。2023年9月,习近平总书记首次提出新质生产力;2024年3月5日,习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调,要因地制宜发展新质生产力·总书记在不同场合多次就“发展新质生产力”作出重要论述、提出明确要求。查阅2024年全国各地道德与法治中考题,以“新质生产力”为话题的考题频频出现,成为道德与法治考卷中的一道亮丽的风景线。 展开更多
关键词 道德与法治 设问 因地制宜 新质 中考题 生产力 考卷 多角度
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新课标下初中作文教学的多元评价策略探究
13
作者 何燚秀 《科研成果与传播》 2024年第3期0106-0109,共4页
作文不仅是一种表达和倾诉,还需要被尊重、聆听和看见,得到他人积极的回应和反馈。单一的作文评价方式已无法满足作文有效教学和学生情感发展的需求。为此,本文基于新课标要求,结合多年作文教学实践,探讨初中作文教学的多元评价策略。... 作文不仅是一种表达和倾诉,还需要被尊重、聆听和看见,得到他人积极的回应和反馈。单一的作文评价方式已无法满足作文有效教学和学生情感发展的需求。为此,本文基于新课标要求,结合多年作文教学实践,探讨初中作文教学的多元评价策略。通过鼓励学生自读自评,让学生“看见”自己;营造合作学习氛围,组织学生互读互评,使学生相互“看见”;提供班级展示平台和运用新媒体展示交流,让学生被更多人“看见”;教师不吝惜鼓励和赞美,让学生的闪光文字和真诚表达的心都被“看见”。多种评价策略的综合运用,有助于提高学生写作兴趣,提升作文教学效率。 展开更多
关键词 初中作文 多元评价 策略探究
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高中政治教学中培养学生批判性思维能力的研究
14
作者 陈章龙 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0108-0111,共4页
批判性思维是现代社会对于人才的重要要求,是应对未来社会挑战的关键能力,所以在当前高中教学中,必须高度重视学生批判性思维能力的培养。政治课程作为高中的重要课程,肩负着培养学生价值观和思维能力的重要使命,对于培养学生批判思维... 批判性思维是现代社会对于人才的重要要求,是应对未来社会挑战的关键能力,所以在当前高中教学中,必须高度重视学生批判性思维能力的培养。政治课程作为高中的重要课程,肩负着培养学生价值观和思维能力的重要使命,对于培养学生批判思维能力有重要意义。基于此,本文将首先就批判性思维及其重要性做简要介绍,然后分析高中政治教学中培养学生批判性思维能力的可行性,最后重点阐述高中政治教学中培养学生批判性思维能力的策略,希望能够对广大高中政治教师有所启发。 展开更多
关键词 高中政治 教学 批判性思维
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高中语文教学与传统文化的融合
15
作者 龙新梅 《科研成果与传播》 2023年第4期0332-0335,共4页
本文探讨了高中语文教学与传统文化的紧密关系。通过分析高中语文教材中的传统文化元素,以及传统 文化的教育价值,阐述了如何在高中语文教学中更好地融入传统文化,以提升学生的文化素养和综合素质。
关键词 高中语文 传统文化 教学思考
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基于深度学习的高中英语大单元教学设计
16
作者 刘素馨 《科研成果与传播》 2023年第4期0328-0331,共4页
随着教育改革的深入,深度学习逐渐成为教育领域的热点。深度学习强调学生对知识的深入理解和应用, 而不仅仅是表面的记忆。本文旨在探讨如何将深度学习理念融入高中英语的大单元教学设计中,通过案例分析、 实证研究和教学实践,提出了一... 随着教育改革的深入,深度学习逐渐成为教育领域的热点。深度学习强调学生对知识的深入理解和应用, 而不仅仅是表面的记忆。本文旨在探讨如何将深度学习理念融入高中英语的大单元教学设计中,通过案例分析、 实证研究和教学实践,提出了一系列基于深度学习的高中英语大单元教学设计策略,以期提升学生的英语应用 能力和思维品质。 展开更多
关键词 深度学习 高中英语 大单元教学设计 应用能力 思维品质
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问题驱动下初中语文项目式学习实践研究
17
作者 何燚秀 《课堂内外（初中教研）》 2023年第10期24-26,共3页
自新课程改革以来,初中语文教师致力于开发全新的教学模式,在不断探索中寻找提升教学效率与质量的策略。其中“问题驱动”与“项目学习”取得了不小的成效。这一教学模式通过问题驱动引出学习主题,是一种具有多重教育功效的教学模式,将... 自新课程改革以来,初中语文教师致力于开发全新的教学模式,在不断探索中寻找提升教学效率与质量的策略。其中“问题驱动”与“项目学习”取得了不小的成效。这一教学模式通过问题驱动引出学习主题,是一种具有多重教育功效的教学模式,将其应用在初中语文课程中,能够快速提高学生的文学素养,形成高质、高效的教学课堂,为社会培育出更多具有自我学习、发展能力及创新意识的复合型人才。文章以“问题驱动”到“项目学习”为主题,对初中语文项目式学习展开探讨,简述了其教育概念,并结合部编版语文教材,从项目确定、目标、过程等角度出发,共同探讨了语文项目式学习的教育策略,以期对一线教师有所帮助,为初中生提供更加高质的课程活动。 展开更多
关键词 问题驱动 项目学习 初中语文
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基于“大概念”理论的高中历史教学思考
18
作者 肖燕美 《科研成果与传播》 2023年第4期0344-0347,共4页
随着教育改革的不断深入,高中历史教学面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应教育改革的要求,提 高高中历史教学的质量和效果,本文基于“大概念”理论,对高中历史教学进行了深入思考。本文首先介绍了 “大概念”理论的基本概念和特点,... 随着教育改革的不断深入,高中历史教学面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应教育改革的要求,提 高高中历史教学的质量和效果,本文基于“大概念”理论,对高中历史教学进行了深入思考。本文首先介绍了 “大概念”理论的基本概念和特点,然后分析了高中历史教学中存在的问题,最后提出了基于“大概念”理论 的高中历史教学策略。 展开更多
关键词 “大概念” 高中历史 教学思考
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高中数学教学与信息技术融合的探究
19
作者 沈小霞 《科研成果与传播》 2023年第4期0340-0343,共4页
随着信息技术的快速发展,教育领域正经历着深刻的变革。高中数学教学与信息技术融合是教育创新的 一种重要实践,有助于提升学生的学习兴趣,增强教学效果,培养学生的数学思维和创新能力。本文主要探究 了信息技术在高中数学教学中的应用... 随着信息技术的快速发展,教育领域正经历着深刻的变革。高中数学教学与信息技术融合是教育创新的 一种重要实践,有助于提升学生的学习兴趣,增强教学效果,培养学生的数学思维和创新能力。本文主要探究 了信息技术在高中数学教学中的应用及其对教育改革的影响。 展开更多
关键词 高中数学 信息技术 深度融合
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高中生物课堂教学生活化的思考
20
作者 肖久芸 《科研成果与传播》 2023年第4期0259-0263,共5页
本文主要探讨了高中生物课堂教学生活化的意义、策略与实践。通过对生活化教学理念的深入分析,结 合实际教学案例,文章阐述了生活化教学在高中生物课堂中的重要性和实施方法。研究结果表明,生活化教学 能够显著提升学生学习生物的兴趣... 本文主要探讨了高中生物课堂教学生活化的意义、策略与实践。通过对生活化教学理念的深入分析,结 合实际教学案例,文章阐述了生活化教学在高中生物课堂中的重要性和实施方法。研究结果表明,生活化教学 能够显著提升学生学习生物的兴趣和主动性,培养学生的科学探究能力和实际应用能力。 展开更多
关键词 高中生物 课堂教学 生活化 教学思考
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